人音版小学音乐第九册《苹果丰收》教案及教学反思

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　　人音版小学音乐第九册《苹果丰收》教案及教学反思

　　教学目标：

　　1.用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。

　　2.通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

　　3.用自然和谐的声音演唱二声部合唱。

　　教学重点：

　　第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。

　　教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。

　　教学准备：电子琴 多媒体课件

　　教学过程

　　一、 组织教学 师生问好!

　　师：同学们好! 生：老师好!

　　师：同学们，秋天到啦，正是丰收的季节， 我很想 去农村走走看看，来一次快乐农家旅行啊，去分享农家的丰收喜悦，你们想去吗?

　　生：想

　　师：不过，想要分享喜悦，就要付出努力!首先，请同学们来完成一条节奏

　　师：同学们真棒，现在我们就一起去农家，看看是什么东西获得了丰收。

　　【播放课件 《苹果丰收》无声电影】

　　师：是什么丰收?

　　生：苹果丰收了。

　　师：看到这么多苹果，你想做什么?

　　生：摘下来。

　　师：怎么摘?做出摘苹果的动作让我们看看。【生模仿摘苹果的动作】

　　师：我们来做一个节奏问答游戏，请同学们按节奏回答我的提问 。

　　【按节奏提问，生回答】

　　师：像大家说的，摘苹果时的心情是这样的喜悦，那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧，我们来听听。【播放音乐《苹果丰收》】

　　师：这首歌的演唱速度是怎样的?

　　生：欢快的。

　　师：听了这首歌曲，联系我们看到的视频片段，你感受到了什么?

　　生：人们采摘苹果时候的喜悦心情。

　　师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，它是北朝鲜国家的一首民歌，表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。

　　二 学习歌谱

　　师：请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿。2遍。

　　师：我们请电子琴做老师，它来教唱，大家跟唱，也是一小节停顿。2遍。

　　三 自学歌词

　　师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。看哪组同学完成的最好。教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。

　　师：接下来我们学唱歌曲第二部分，这部分是合唱内容，同学们分为两组。女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律，男同学和老师来学习低声部旋律。

　　四 、 巩固合唱练习

　　师伴奏，生练习演唱全曲。

　　五、 了解朝鲜舞蹈

　　师：朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，下面我们来欣赏一个舞蹈，请大家听听这个舞蹈的伴奏音乐你熟悉吗?

　　【播放舞蹈视频《苹果丰收》】

　　师：大家听出来伴奏音乐是什么歌曲了吗?对，就是我们今天学习的这首《苹果丰收》， 咱们一起来为这个舞蹈伴唱行吗?准备。

　　【播放视频舞蹈 《苹果丰收》】

　　六 、完美结课。

　　今天的快乐农家旅行到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一次的快乐旅行吧，同学再见!

　　【教后反思】通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在来势的指点下来完成，而并不是学生完全的自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌是一首朝鲜歌曲，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱，而难点是后半部分的二声部合唱，学生们

　　不容易形成和声的效果，在这部分的学习中我的教学设计上有些不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和声的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主题，以参与艺术时间和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

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