ways to go to school教学视频

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《ways to go to school教学视频》，供大家学习参考。

ways to go to school教学视频【一】：Unit_2__Ways_to_go_to_school

Unit 2 Ways to go to school

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音标 面试

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fight

fighter

slow-----slow down

turn up--------turn down

down----dawn

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s + top=stop

airship

glider

taxi driver

call a taxi

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line---liner

lifeboat

speedboat

underground

get on a train

All roads lead to Rome.

Where there is a will, there is a way.

Better to ask the way than go astray.

animals

Sydpelin

nomad

甜甜圈形飞行器

Transport TW Twin Wheel

Personal Mobility

个人喷射背包

NASA的Puffin 个人飞行器

赛格威PUMA个人城市代步机

飞檐走壁的Peugeot Metromorph 概念车

EN-V全电动概念车

Grammar

Family of “How”

Grandpa “How”
1

2

3

Son
• How does he kill the pig ?

by

Daughter
• How is your school life ?

Grandson
• How often does he go to the WC ?

Granddaughter
• How many people wait for the WC ?

Dam Text Book ! 该死的课文原话
• How do you go to school ? • Usually, I come on foot.

• How do you come to school ? • Sometimes I come by bus.

home/here/there (adv 副词)

get to/go to/arrive at/arrive in

表达出行方式
• somebody + go/come+ by +交通工具 • I go by pig. • 单数 • 不加任何冠词

• I often go to the temple by the alpaca. • I often go to the temple by my alpaca. • I often go to the temple by alpaca.

in+形容词性物主代词+交通工具
They go to school in their mother’s car.

on+形容词性物主代词+交通工具
He goes to school on his “bike”.

take+冠词(a/an)+交通工具
He takes a goose to school.

take+冠词(a/an)+交通工具

by +交通工具

No.57
• No. = Number

So many pictures of pigs !

so many+可数名词

so mach +不可数名词，或表程 度很深

There is+可数名词单数/不可数名词

不可数名词
• 金木水火土 • 米面茶肉布 • 油盐糖酒醋

of+名词

You must pay attention to the shit.

must

I must learn Korean well, So I can speak to

have to

I have to do my homework.

pay attention to

Please pay attention to the thief.

traffic accident

traffic cop

traffic jam

at a searchlight

go to school

go to the school

sometimes

sometime

some time

practice

How

What

do you go to school?



ways to go to school教学视频【二】：unit2 Ways to go to school

ways to go to school教学视频【三】：ways to go to school教学反思1

Unit 2 ways to go to school

课后反思1

1．新课前先让学生来试着读一读,有优秀的学生带领，其他人也慢慢跟上了，也就是先学后教，以会的带不会的。

2.对话课堂，老师要以复习相关重点词汇，引入重点句型，进行示范问答之后，开始进入文本的学习。

3. 文本需要老师有很好的导入，好的肢体语言和教态。导入可以是问题导入，教师的指令语应该简洁易懂。

4. 文本的学习主要以学生的听为先，听老师示范读，听优秀生读，之后是领读，学生齐读，分组读，男女生读，角色表演等等。

5. 重难点的词汇进行适当的讲解。要注意先让学生说，再进行比较，纠错，评价。

6.小组的合作表演对话是对话课的重要目标，因此，要求学生有充足的时间进行对话练习，学生们要养成良好的合作的学习习惯。

7. 教师在观察合作学习后，要及时的进行个性的点评和奖励。让学生慢慢知道合作的方法，目的。

ways to go to school教学视频【四】：2014秋季新版PEP 六年级英语上册Unit2 Ways to go to school教案

Unit 2 Ways to go to school

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3． 能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada／„?”来替换 询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by„”进行回答。

4． 听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

5． 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。

二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

三、课前准备

1． 教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。

2． 教师准备录音机和本课时的录音带。

3． 教师准备A Let's learn部分的单词卡片。

四、教学步骤

1．热身(Warm-up)

(1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)

(2)T：Today I go to school on bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。

T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? O

--1--

ways to go to school教学视频【五】：Ways to go to school 教案

英语教案 — Unit2 Ways to go to school 第一课时 一.课题：Unit2 Ways to go to school

二.重点

学生能够理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型 How do you come to school？ I usually/sometimes/often come...提问及作答。

三.难点

学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

四. 教具准备

1.教师准备录音机、let’s talk的录音带。

2.教师准备Mike、Amy和Mrs. Smith 的头像。

3.教师准备let’s talk部分的教学课件。

五.教学过程

1.热身（Warm-up）

师生一起欣赏、跟唱歌曲《How do you want to go》。

2.呈现新课（Presentation）

（1）老师通过歌曲的内容由“There are many ways to get around”自然引出课题“Ways to go to school”，板书课题并领读。

（2）老师：“Today I come to school by bike. What about you？How do you come to school？”通过自然对话引出重点句子，板书并领读。

教师PPT出示句型及各种上学的交通方式（on foot/by bike/by bus/by car/by taxi),通过师生问答、生生问答的形式练习句型。

(3) 老师出示三张头像卡片，与同学们一起熟悉“Mike、Amy and Mrs. Smith”，老师提问“How does Amy/Mike/Mrs. Smith come to school ？Can you guess？”，请同学分别猜测他们怎么来的学校，然后播放录音，请同学边听边找出答案。

（4）老师PPT出示挖空了的段落，请同学自读课文并填空。请同学作答。

（5）老师播放Let’s talk的录音，学生跟读（两遍）。

（6）老师请同学们分角色朗读课文。并请同学们小组展示。评出表现最好的Mike、Amy和Mrs. Smith，把相应的头像送给他们。

（7）老师：“Children，we are live in Jinan. Do you like Jinan？How do you go to Jinan？”引导学生回答。与此同时，老师PPT出示济南城市的图片。老师接着出示青岛的图片，做上面的问答。老师接着出示其他多个城市的图片，请同学们自己做问答。

（8）老师：“Children，there are many cities. Do you want to go out to visit them？Do you like travel？”学生；“Yes！”老师PPT出示“Travel is interesting！Please get out of your house. Just choose the ways you need to go to the places you want to go.”师生齐读。

ways to go to school教学视频【六】：PEP人教版新版试题Unit 2 Ways to go to school

Unit 2 Ways to go to school

Part A

直击考点

重点单词和短语

on foot, by bus, plane, taxi, ship, subway, train

重点句型分析

1. How do you come to school?

此问句是由疑问词how引导的特殊疑问句， 用于询问对方的出行方式。 回答时要根据具体情况作答。

2. Usually, I come on foot.

此句是对出行方式的回答句。 其中usually意为“通常”， 表示频率很大， on foot意为“步行”， 一般用by表示出行方式。 By后面一定要直接加交通工具的单数形式， 只有“小脚丫”foot与on 搭配， “步行”用on foot表示。

基础起跑线

一、 圈出合适的单词补全句子。

How

1. What do you go to school?

on

2. Usually I go to work

Sometime

3. Sometimes

about 4. What but you,Amy?.

ship

5. I usually go to school by

二、 图文匹配。

1. Chen Jie is going to Shanghai by ship.

2. My parents often go to Xi'an by train.

3. My home is very near. So I often go to school on foot.

4. ---Do you go to school by subway?

---Yes,my home is far. 5. Lili wants to go to the zoo by bike. sheep . I go to school by bike. by foot.

ways to go to school教学视频【七】：Unit 2 Ways to go to school Period 6 教学设计

ways to go to school教学视频【八】：Unit2 Ways to go to school 教学反思

Unit2 Ways to go to school 教学反思

马薇

本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式、询问的常用语句及常用交通工具使用方式，以及在不同的国家里的交通规则。这个话题与学生的日常生活紧密联系，学生在学的过程中兴趣十足，投入度较高。

学习语言的目的是运用于生活并进行交际，在课堂教学中，我运用CAI课件，为学生创设了一个真实自然的交际场景、结合大朗镇的地图，便于学生更熟练地运用学过的语言进行交际。

在单词学习中，我结合音标进行教学。即在教学单词时，先让学生从左边把字母的发音读一次，接着，读到元音音标时，我出示学过的相同读音的单词，并引导学生把学过的单词中的元音音标读出来，之后，与新单词一起拼读。在Part B Let’s Learn中traffic rules，学生把“rules”误以为是“rulers”，在教学时，教师注意引导学生区分；Part A Let’s Talk中，学生在读单词和默写单词时，经常会把“sometimes”中的“s”漏掉。为了丰富学生对交通工具的认识，我适当的增加了以下的交通工具：骑马riding a horse；摩托车 by motorcycle。Part B Let’s Talk中，我注意引导学生把“5号公交车”正确地写出来，the No.5 bus，学生很容易把No.中的“.”和“the”漏写的。同时，注意You can go by the No.5 bus.=You can take the No.5 bus.为

ways to go to school教学视频【九】：Ways to go to school 第5课时教学设计

Unit2 Ways to go to school

教学内容： Part B（Read and wirte）

教学目标：

1. 能正确听、说、朗读Meet Robin!这个小故事，并能根据这篇文章改写一篇类似的描写故

事。

2. 能熟练运用”What’s he/she like? He/She is…”讨论性格特征。

3. 能掌握人称供词和be动词的搭配。

4. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调。

重点：

1. 能听懂、读懂Meet Robbin，并能创编一个新故事。

2. 人称代词和be动词的搭配。

难点：能根据Robbinr 文本进行创编讨论。

教学准备：

多媒体课件、教师图片、录音机、磁带

教学设计

Step 1 Warming up

1. Sing a song”Who’s your teacher?”（演唱本单元歌曲）

2. Guessing game. (教师出示一些展示性格特征的卡片，学生猜测)

T: Guess, what’s he/she like?

S: Is he/she strict/funny/clever…?

T: No,he/she isn’t. / Yes, he/she is.

(教师——学生两组示范后，将卡片交给学生，先三组进行学生对话练习。)

设计意图：帮助学生复习描述性格牲的词汇以及本单元的重点句型，为本节课的新课做好准备。以猜测的形式吸引学生注意力，提高他们的学习兴趣，半开放的对话方式不仅可以检测学生的句型掌握情况，还可以帮助他们的交际能力。

Step 2 Presentation

1. (Present a robot) T: Look,here’s a robot. Listen and answer my question. (播放录音，学生回答问题)

（1）What’s his name?

(2) How made him?

(3) What can he speak?

(4)What’s he like?

2.再放一遍课文录音，核对答案。（学生先在小组里讨论答案，然后听录音，逐一回答问题，理解文章意思）

5.教师领读，学生跟读，学生齐读，分组朗读。通过多种良读形式，让学生深入掌握课文，并能灵活运用。

6.多媒体展示Robbin的四组图片，学生根据图片描述Robbin。

设计意图：尊重学生认识规律，采取任务型教学法，听录音整体感知，预设问题，学生听时

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