荫中鸟音乐教案

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的荫中鸟音乐教案，欢迎参考!

　　荫中鸟音乐教案

　　【教学内容】：

　　笛子独奏《荫中鸟》

　　【教材分析】：

　　《荫中鸟》是我国笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。

　　快板速度的8小节引子为呼应式的上、下句式，好像是鸟儿对答。一只鸟儿在呼唤：“这儿树荫多凉快，快来!”另一只小鸟应答着：“哦，我来了!”笛子以历音(\)、颤音(tr)的技巧，形象地表现了鸟儿飞翔和对答的情景。

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　　

　　在充满活力的引子之后，呈现了活泼、欢快的主题：

　　

　　通过吹奏技巧的巧妙运用，使旋律与鸟鸣声紧密有机地结合在一起，鸟语化的旋律既具有造型性，又具有音乐性，可谓独具匠心。

　　这一部分就以这个主题材料，通过句幅递减和衍生展开，演染出喧闹、热烈的气氛。

　　中间部分在轻快的曲调伴奏下，笛子运用特有的技巧模仿各种鸟鸣声：

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　　鸣叫声以及抖翅、亮羽等各种声态和动态，在这里展现得惟妙惟肖，酣畅淋漓，好一幅荫中百鸟竞相争鸣的美妙图画!

　　最后是第一部分的再现，尾声在全曲的最高音“ ”音上作颤音延伸，紧接着戛然而止。自然之音，音乐之声，在人们耳畔久久回荡。

　　笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中百鸟竞相争鸣的艺术情境，惟妙惟肖，引人入胜。

　　【教学目标】：

　　1、通过教学，使学生认识竹笛，感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境，抒发对自然、对生活的热爱之情。

　　2、引导学生联系生活体验展开想象，用鸟笛探索并模仿鸟鸣参与到乐曲之中，加深对乐曲情感和意境的理解。

　　3、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生对音乐的记忆能力和想象力。

　　【教学重点】：

　　使学生感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。

　　【教学难点】：

　　用鸟笛模仿四种鸟的鸣叫，并融入到乐曲的表现中。

　　【教学准备】：

　　竹笛、鸟笛、课件。

　　【教学过程】：

　　一、导入：

　　1、谈话导入：

　　师：大家都知道鸟是人类的朋友，世界上人们知道的鸟类一共有9000多种，那么在生活中你都知道那一种鸟呢?

　　生：乌鸦、喜鹊、布谷鸟(杜鹃)、麻雀、蜂鸟……

　　师：谁能模仿一下鸟的叫声呢?

　　生：(举手回答)

　　师：老师来模仿一下，大家猜一猜是哪一种鸟的叫声。(老师转身用鸟笛模仿)

　　生：自由抢答。

　　师：刚才老师是用鸟笛来模仿的鸟叫声，但是用它来演奏乐曲就不那么方便了，老师再给他家介绍一种既能演奏乐曲又能模仿鸟叫的乐器，请看大屏幕。(呈现课件视频)

　　生：(观看《荫中鸟》B段鸟鸣片段)

　　师：谁知道这是什么乐器呢!?

　　生：竹笛。

　　2、出示竹笛揭题(板书《荫中鸟》)：笛子独奏《荫中鸟》并简单介绍。

　　设计意图：

　　1、根据学生已掌握的常识说出鸟名、模仿鸟叫，可以渲染课堂气氛，调动学生的学习热情。

　　2、欣赏《荫中鸟》中间部分鸟鸣声的视频片断，给学生以直观的视觉和听觉的感受，加深对演奏乐器及乐曲的印象，激发学生的兴趣及欣赏全曲的欲望。

　　二、初次欣赏：

　　师：竹笛是我国民族管弦乐队中很重要的一种乐器，今天我们将要欣赏的是我国竹笛演奏家刘管乐先生50年代创作的一首乐曲《荫中鸟》，请同学们闭上眼睛仔细听，你们能从乐曲中联想到什么样的景象，表达了作者怎样的心情?

　　生：描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。

　　小结：森林是大自然的资源，鸟类是人类的朋友。我们要爱护鸟类、保护森林保护大自然，也是为了人类生存、爱护自己。

　　设计意图：

　　通过欣赏，使学生建立对乐曲的整体印象，感受乐曲的情绪。

　　三、二次欣赏，分辨乐曲段落：

　　师：乐曲仿佛为我们展现的是一个绿荫当中的鸟儿合唱团，有合唱有独唱，我们再来听一次，大家仔细分辨一下哪个部分是独唱，哪个部分是合唱呢?

　　(呈现课件波形文件，生在波形文件上指出段落位置。)

　　师：像这样ABA’的曲式叫做带再现的三段体。

　　让学生知道乐曲的段落：引子—A段—B段—A段变化再现。

　　设计意图：

　　利用音乐软件，帮助学生对乐曲段落的分析理解，知道简单的曲式常识。

　　四、分段欣赏：

　　1、引子：聆听后师设问：描绘的是什么景象?使你联想到什么?

　　生：广阔的森林树荫……

　　师：引子部分一共由两个乐句组成，就好比是两只鸟儿在对唱，你们猜一猜他们唱的是什么呢!

　　生：一只鸟儿说：“呀，这片树荫好凉快啊!快来啊!”另一只鸟儿说：“哦!我来了!”

　　2、A段欣赏：

　　设问：节奏和速度是怎样的呢!你能联想到什么?

　　生：主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、热闹的场面。节奏跳跃、速度欢快。使人联想起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍的情景。

　　师：同学们的联想力可真丰富。

　　3、B段欣赏：

　　(1)设问：请同学们仔细听一听，从这段音乐中有你熟悉的鸟叫声吗?

　　(2)设问：从乐曲中的鸟叫声当中我们想象一下鸟儿还可能做什么动作?

　　①鸟儿抖翅。

　　②鸟儿飞远了。(加入鸟儿舞动翅膀的音效：手拍腿力度由弱到强，速度由慢到快。)

　　设计意图：

　　通过分段欣赏，加深对音乐的理解。

　　五、学习用鸟笛模仿鸟叫声：

　　1、演奏鸟笛需要注意的问题：

　　(1)轻轻的吹。

　　(2)吐音。

　　(3)轻轻的拉动活塞。

　　2、学习鸟叫的顺序：啄木鸟、布谷鸟、麻雀、画眉鸟。

　　3、将学生分成四个小组，每组学习一种鸟叫。

　　设计意图：

　　用鸟笛探索声响，发展学生的观察力、想象力及模仿力。

　　六、师生共演共赏：

　　师：老师很想和同学们一起来演奏这首乐曲，我们来共同欣赏我们自己的作品。

　　老师用竹笛演奏A段，同学们用鸟笛来演奏B段。

　　七、拓展欣赏：《百鸟朝凤》(片段)

　　八、课堂小结：

　　师：同学们今天的表现很出色，老师希望你们能通过更多的途径接触我们民族的音乐，学习演奏我们民族的乐器，繁荣我们民族的文化。同时，老师也希望同学们热爱大自然，认识更多的鸟类，保护人类的朋友。

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