羊肠小道音乐教案

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的羊肠小道音乐教案，欢迎参考!

　　羊肠小道音乐教案

　　教学目标：

　　1 、通过欣赏管弦乐《羊肠小道》，让学生熟悉乐曲的两个主题，培养学生在欣赏过程中展开联想，感受乐曲所描绘的情景。

　　2 、引导学生在欣赏过程中在聆听、参与、表现音乐的同时，能用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，让学生体验到音乐与生活的密切关系。

　　3、通过欣赏管弦乐《羊肠小道》，激发学生对大自然的热爱。

　　教学重点：熟悉乐曲的两个主题，能听辨与表现音乐给你的感受。

　　教学难点：用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，感受乐曲所描绘的情景。

　　教学过程：

　　一、创设意境、引出揭题

　　1.介绍科罗拉多大峡谷(视频)，引出揭题管弦乐《羊肠小道》

　　二、分段欣赏、感受主题

　　(一)引子：感受驴叫声 挥鞭赶驴声 旅游者的歌声

　　1.播放引子的音乐，生聆听、交流(骑着毛驴来的)

　　2.驴叫声是用什么乐器来演奏的?(介绍小提琴)

　　3.除了驴叫声，你还听到了什么声音?(挥鞭赶驴声)

　　4.驴似乎还不肯走，最后，仿佛旅游者用歌声打动了毛驴(体验旅游者的歌声)

　　(二)第一部分：主题①：“行进”主题 (诙谐曲调)

　　a 1.此时旅游者是用怎样的心情行走在小道上?(悠闲自得、高兴)

　　2.学生加入动作也来体会旅游者此时的心情。

　　3.(出示曲谱或图行谱)边唱边画画旋律线，感受旋律的特点?用什么乐器来演奏的?(介绍双簧管)。这段旋律称为“行进”主题

　　b 4.再听这段音乐，你有没有听到驴蹄声?这个驴蹄声又是用什么打击乐器来演奏的?(椰壳)

　　5.你能用身上的乐器来模仿这个驴蹄声吗?(弹舌模仿驴蹄声)

　　6.完整地来感受一下音乐，请你们两组用弹舌来模仿驴蹄声，你们两组用“咚得儿”来模唱“行进”主题。

　　7.接下来，会发生什么事?驴蹄声的速度会发生什么变化?让音乐来告诉你(速度加快了，好像是冲下山去了)，驴会怎样的感受呢?

　　主题②：“歌唱”主题 (感受旅行者音乐)

　　1.经历了危险的场景，旅游者和他的驴是继续行走呢?还是休息一下来欣赏沿途的风景?听，音乐给你怎样的感受?

　　2.出示主题谱例，分析旋律的特点?(长音)这段音乐仿佛让你看到了怎样的画面呢?

　　3.哼唱主题②的旋律，体验大自然的美景。这段旋律称为“歌唱”主题。

　　4.聆听、感受主题①和主题②同时出现，请你们一组用弹舌来模仿驴蹄声，你们一组模唱“行进”主题，另外两组模唱“歌唱”主题。

　　5.主题②共出现了几次?每次主题出现时演奏乐器有什么变化?哪一次最热烈? 师：每次主题出现时演奏乐器有什么变化? 你能选择一下吗?

　　生：第一次——圆号主奏，第二次——长号主奏，第三次——整个管弦乐合奏、演奏乐器最丰富。

　　(三)第二部分：休息—感受八音盒音乐

　　(四)第三部分：再踏旅途

　　1.这段音乐跟刚才哪个主题相似?速度又有什么不同?仿佛让你看到了怎样的情景? 师：“行进主题”相似，(速度加快)前面是悠闲自得，这里是怎样行走的?(仿佛游客驱驴在山路上疾跑)

　　三、作者简介、完整聆听

　　1.介绍作曲者格罗菲以及《大峡谷组曲》的创作背景，以及大峡谷组曲的其它乐章。

　　2.聆听全曲，用心来感受大自然的精妙杰作。

　　四、课堂小结

　　《大峡谷组曲》则是格罗菲巧夺天工的音乐瑰宝，同学们课外还可以通过网上搜索等方式，找找别的乐章完整的欣赏一下《大峡谷组曲》。

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