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细胞中的糖类和脂质的教学方案
一、教材分析:
本节课为人教版高中生物必修一第2章第4节,教材中无论是:“问题探讨、”、“思考与讨论”,还是正文内容的叙述,都紧密联系生活,从学生熟悉的生活事例引入,展开内容的学习,并注意与人体健康相联系,以便学生从细胞、分子水平了解一些自我保健的基本常识。课程准标准对知识目标的要求是:学生要理解细胞中糖类的种类和作用;了解脂质的种类和作用,因此课堂教学的重心应放在糖类和脂质的教学上,然后通过列举生活中的实例来丰富学生的感性认识。学习脂质的内容时也应多联系生活实际。
二、学情分析:
三、教学目标
1.知识与技能
(1)概述糖类的种类和作用。
(2)举例说出脂质的种类和作用。
(3)说明生物大分子以碳链为骨架。
2.过程与方法
(1)尝试进行自主学习和合作学习。
(2)运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。
(3)通过举例、多媒体演示、教材中的插图,分析比较三类多糖的异同,学会分析比较的方法。
3.情感态度与价值观
(1)认同生物界在物质组成上的统一性,进一步确立生命中的物质性。
(2)参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作式的学习方式。
(3)养成健康的生活方式和习惯。
四、教学的重难点:
(一)教学重点
1.糖类的种类和作用。
2.说明生物大分子以碳链为骨架。
(二)教学难点
1.多糖的种类。
2.理解生物大分子以碳链为骨架。
五、教学策略:
这节课内容相对容易理解,所以主要通过引导学生通过合作探讨的方式进行,让学生积极参与课堂,使学生的学习由被动变为主动,让他们成为课堂上真正的主人。教师通过小组讨论及师生互问互答,初步培养学生学习的主人翁意识,体现学生的主体地位,调动学生学习的主动性。在教学过程中,不是直接给出结论,而是让学生通过讨论解决、填学案上的表格,让学生自己寻找答案,并随时向教师提出问题,培养学生的团结合作意识,使学生完全由被动变主动,充分体现了学生的主体地位。
六、教学方法:讲授法、讨论法、引导探究法。
七、教具准备:多媒体课件、几种糖类的实物。
八、课时安排:1课时
九、教学过程:
一、导入:
二、细胞中的糖类:
三、细胞中的脂质:
四、生物大分子以碳链为骨架
五、小结:
六、课堂巩固:
七、板书设计:
八、教学反思:
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