优秀教案my,favorite,season

导读：　优秀教案my,favorite,season(共5篇)英语《My favourite season》获奖教学设计学习指南一： 仔细阅读学习卡片一的任务要求，完成学习卡片一。  组内交流学习成果。 以小组为单位展示自学成果。 学习卡片一：（组长）认真阅读学习要求，逐条完成学习任务，每完成一个做个标记吧（√）。 1、自己试着读一读四个季节单词：spr...

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优秀教案my,favorite,season(一)
英语《My favourite season》获奖教学设计

学习指南一：

 仔细阅读学习卡片一的任务要求，完成学习卡片一。  组内交流学习成果。

 以小组为单位展示自学成果。 学习卡片一：

（组长）认真阅读学习要求，逐条完成学习任务，每完成一个做个标记吧（√）。 1、自己试着读一读四个季节单词：spring ,summer, fall, winter 2、组织组内同学逐个读一读，不会读的教一教。

3、请默写出下面图片所表示的季节，注意要书写规范哦。

4、汇报小组自学成果。

（组员）认真阅读学习要求，逐条完成学习任务，每完成一个做个标记吧（√）。 1、自己试着读一读四个季节单词：spring ,summer, fall, winter 2、读给组内同学听，不会读的向组内同学请教。

3、请默写出下面图片所表示的季节，注意要书写规范哦。

学习指南二：

 学生独立完成表格的填写；  组内交流，整理出小组答案；

 各小组选择一个季节，在黑板上板书；  全班交流。 学习卡片二：

认真阅读学习要求，抓紧时间做吧！（组长）

请填写出相应季节的天气和活动，标出自己喜欢的季节，完成后准备组内交流吧。（请关注组内同学的学习情况，没有认真做的提醒他，有困难的帮助他。都写完后赶紧组织交流，将大家的答案总

认真阅读学习要求，抓紧时间做吧！（组员）

请填写出相应季节的天气和活动，标出自己喜欢的季节，完成后准备组内交流吧。不会书写的可以

优秀教案my,favorite,season(二)
Unit 2 My favorite season教学设计

Unit 2 My favorite season

第一课时 教学设计【优秀教案my,favorite,season】

和盛小学 杜小龙

教学目标：

1. 能够听、说、读、写单词：season, spring, summer, fall, winter。

2. 能够使用句型“What’s your favourite season?” 提问，并能根据实际情况回答。

3. 能够按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘画并会话。 本课教学重点：

正确书写五个名词并运用句型“What’s your favourite season?”和“What’s the weather like in…?”进行回答。

教学难点：

掌握五个四会单词的拼写。

课前准备：

1．教材配套课件。

2．单词卡片。

学习过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

出示课题My favorite season学习新单词favorite， season一词。

（二）呈现新课 （Presentation）

活动1：以猜宝盒的形式学习Let’s learn 中的新单词

首先把学生分成四组，然后让组同学代表选择5个宝盒之一，教师打开宝盒，在教师的引导让学生下学习新单词四个季节。

活动2：再现新知

我通过与学生对话 What’s your favourite season? Winter. What’s the weather like in…It’s… 然后由学生小组讨论，并让红蓝小组用句型做对话来比赛夺红旗活动，使其掌握句型，更使英语课堂更加丰富多彩。

（三）Let’s find out

活动1： 画一画，说一说

让学生根据季节特点画出不同的树，然后同桌之间练习对话：What’s the weather like in …? It’s … 再次让学生在句子中练习新知、运用新知。

活动2： 生问机答练习

这次通过生问机答的方式，小结本节课，调动学生的积极性，进一步巩固四季的新词和天气特点。

活动3：自我达标测试

巩固教学重点，把课堂还给学生，让学生体验学英语的快乐，树立学习自信心。让学生实现乐中学、学中乐。

（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

（五）作业（Homework）

• 1、Write and remember the words.

• 2、Make the dialogue with your partner

2013年3月18日

优秀教案my,favorite,season(三)
My favourite season教案

PEP 五下 My favourite season

A Let’s learn

Huangyan Shiyan Primary School Yu Jie

Ⅰ.Teaching aims: 1. Knowledge aims:

a. Ss can listen, say and read the words：season, spring, summer, fall, winter b. Ss can understand and answer the question“What’s your favourite season? Why?” 2. Ability aims:

Enable Ss to master the 5 words and 4 sentences. Ⅱ.Teaching important and difficult points:

1. The pronunciation of “spring”.

2. Ss can communicate with each other freely. Ⅲ.Teaching aids: CAI cards of word

Ⅴ. Consolidation Ⅵ.Homework:

1.Copy the 5 words 2 lines.【优秀教案my,favorite,season】

2. Ask the favourite season of your family members. 3. Finish the passage.

优秀教案my,favorite,season(四)
Unit2 My Favorite Season 第一课时教案设计

Unit2 My Favorite Season 第一课时教学设计

一、教学内容

单词学习：season、spring、summer、fall、winter

句型问答：What’s your favorite season?What’s the weather like in__?

二、设计思路

围绕season这一主题，利用图片，激发学生的学习兴趣，并通过guess游戏，chant、小组合作等方式充分调动学生的积极性，在完成听、说、读、写任务的同时达到交际的目的。

三、教学目标

1、知识目标：学习单词season、spring、summer、fall、winter。使用句型：“What’s your favorite season?”和“ What’s the weather like in __?”进行提问，并能根据实际情况回答。

2、能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力。

3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时让学生珍惜时间努力学习。

四、教学重点

1、学习单词：season、spring、summer、fall、winter。

2、句型：“What’s your favorite season?和“ What’s the weather like in__ ?”及其回答。

五、教学难点

运用句型：“What’s your favorite season?和“ What’s the weather like in __?” 进行实际问答。

六、教学方法 情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。

七、教具准备 录音机、课件、单词卡片、图画。

八、教学过程

（一）Warming up

1、Greetings

2、教师通过简笔画，复习有关天气的形容词，如:warm、hot、cool、cold等。教师引导学生可以边听边根据该形容词做出相应的动作。

3、教师和单个学生进行回答: What’s your favorite fruit/colour? （简单问候营造轻松学习英语气氛，通过复习旧知识导入新课）

（二）Presentation 课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。

1、T says：Today，we will learn seasons。 look! There are four seasons in a year.课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。

2、课件呈现出一幅春季图。

T points to the picture and asks:What season is it?

课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。然后教师指着春季图又问：What’s the weather like in spring? （让单个学生回答：It’s warm.）

3、利用课件呈现出夏季图，秋季图、冬季图。教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型：What’s the weather like in summer/fall/winter?（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）

（三）Practice

1、比赛：以组为单位，开火车读新单词。如第1小组每个同学都读season这个单词，假如每个同学都读准了，就可以为本组赢得一个笑脸。

2、Guessing游戏：Teacher gives pupils some direction and let them guess“Which season is it? For example: It’s hot ,you can eat ice cream.叫最先举手的同学回答，说对了可以为本组赢得一个笑脸。

（通过游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识，同时激发了学生的兴趣）

4、课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答： What season is it? What’s the weather like in„？

（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟时间练习说，然后以大组为单位，点两同学站起来展示他们的对话，根据各组表现得笑脸）

5、let’s chant

let’s students look at the pictures and chant after the tape。 （chant有助于学习记忆季节单词，同时培养了学生的语感）

（四）问与答（ask and answer）

首先教师创设情景导入对话：

a: What’s your favorite season? b: Spring.

其次，教师组织问答游戏，学生齐问，个别答。

最后，教师全班分成两部分，一部分问，另一部分答或反过来。接着，叫两两同学做对话练习。（教师给学生2分钟练习时间）最后，以组为单位叫两两同学展示他们的对话，根据各组表现予以奖励。

（通过师生对话、生生对话来培养学生实际运用语言的能力）

（五）Sing an English song “What’s your favorite season?” listen and enjoy the song

(Aims: make use of songs that are connected with content,to attract pupils’ attention to generate their interest)

（歌曲教学既巩固了新知识，又激发了学生英语学习兴趣）

（六）Homework

①Remember the words and copy them 7 times each.

②以“My favorite season ”为题目，写五句话。

（作业设计既让学生巩固了新知，还让学生锻炼了绘画、写作能力）

九、板书设计

Unit2 My favorite season

单词： 句型：

season 1、What’s the weather like in spring?

spring It’s warm.

summer 2、What’s your favorite season?

fall Winter.

winter

优秀教案my,favorite,season(五)
《My Favourite Season第一课时》教学设计

《My Favourite Season第一课时》

教学设计

设计者 （陕西省汉中市西乡县峡口镇中心学校 王 婷）【优秀教案my,favorite,season】

（一）教案背景

1．《My Favourite Season》是pep小学五年级的英语下册的第二单元课文。

2．课时：第一课时Let’s start, Let’s chant, A. let’s learn/let’s find out,C.Let's sing，本节课需40分钟。

3．《My Favourite Season》五年级的学生学习英语已有一段的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚，学生也有一定的听说读写能力。而且根据小学生好奇、好动，善于模仿，好表演的特点，本课时创设适当的情景，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。经过本课时的学习，学生能流畅地描述每个季节的天气情况，能够就喜欢的季节及原因进行问答。而且他们能够流畅地操练以下的句型：

(1) A: Which season do you like best?

B: Spring. /Summer. /Fall. /Winter.

It’s +天气.

I can…

(2) A: What’s the weather like in spring / summer / fall / winter ?

B: It’s …

（二）学习目标分析

知识目标：

1.能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词。

2.能够听说认读句子：What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。

3.会唱歌曲《What’s your favourite season?》

能力目标：

1.能够询问并表达最喜欢的季节。

2．引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力让学生有兴趣用英语表达，能积极参加与课堂活动

情感目标：

1．培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。

2．了解南北半球在季节，天气上的不同。

文化目标：

让学生了解有关全球天气差异的常识，知道不同的国家之间，季节是不尽相同的。

教学重点：

1．词汇：season; spring; fall; summer; winter.

2．句型：What’s your favourite season?.

教学难点：

1．单词发音：spring， fall

2．favourite单词的读音和拼写。

（三）学习者特征分析

1．本文的学习者都是11岁-12岁的学生，这些学生非常喜欢表现自己。

2．学生对英语游戏和有奖竞猜等活动比较感兴趣。

（四）教学策略选择和设

本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式等教学策略，提供学习资源，指导学生利用阅读、创新写作等学习方法，进行学习，发展学生的想象力和发散思维，训练学生积累语言。

（五）媒体选择与资源准备

1．教材相配套的教学录音带 。

2．单词卡片、关于季节的图片和相关教学道具。

3． 贴纸

（六）教学过程

第一课时

Step 1. Warm-up

1、师生交流.Greeting：

T：Good morning ,boys and girls . Nice to meet you !

Ss : Good morning , teacher . Nice to meet you too!

教师提问T: What’s the weather like today?

Ss: It’s sunny and cool.(学生根据实际情况回答练习关于天气的单词。)

2、学唱歌曲《What’s your favourite season?》

3、教师出示自编chant，伴随背景音乐边说边演边唱。如下： Warm, warm. It’s warm today.Take off your jacket.

Hot, hot. It’s hot today. Put on your T-shirt.

Cool，cool. It’s cool today. Put on your sweater.

Cold, cold. It’s cold today. Put on your coat.

4、回顾形容四季天气特征的形容词,用这些描写天气的词语填写

Let’s start的表格备用。

【设计意图】：通过对四年级知识的复习，学生可回顾所学的知识，并为本节课的内容起到很好的铺垫作用。学生直接能猜到本节课学习的是和天气和季节有关的知识。

Step 2 .Presentation

·Let’s chant的学习。

·Let’s learn的学习。

1. 呈现四季图片， 导入新课

T: Now, children, look at this picture. …

Today we are going to learn “season”. (板书课题)

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