《亚洲弦歌》教案

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　　《亚洲弦歌》教案

　　教学目标：

　　1、歌唱表演：结合情境学习演唱《樱花》，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。

　　2、学习简单的日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特点：腰部稍稍下坠且动作优雅，柔中带刚，特征是舞者手持扇子，手绢，伞到呢个小道具或以和服的袖兜来进行各种动作和感情的表现。

　　3、人文：了解一些有关日本的小常识，例如：樱花是日本的国花，日本传统民族服饰---和服，日本是我国的邻国等。

　　教学重点：

　　1、学唱歌曲，唱准歌曲中出现的3、4、7这几个音，以及曾四度特征音程的进行4---7

　　2、能用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。

　　教学难点：

　　1、感受都节调的日本民歌特色，能用日语简单地学唱歌曲。

　　2、自然大方地表现日本舞蹈。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、风情介绍

　　同学们好，看一看，今天老师要带大家去哪里看一看?(日本)

　　日本是个岛国，四面环海，日本是我们的邻国，他是东亚少数几个发达国家之一。

　　说到日本，有一处景点非常有名，那就是富士山：观看教材图片。富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。

　　在日本旅游就不得不提那美味可口，营养丰富，而且色彩鲜艳的寿司了。

　　日本的电子产业在全世界都处于领先地位，PSP等电子产品深受我们喜爱。

　　日本也是个很重视传统文化的国家呢!一直到现在，他们都保持着一个很好的传统，那就是每年的节庆日来临，或则参加婚礼，丧礼，人们都会穿上具有日本民族特色的服装-----和服。还有穿着木屐，聚在一起。

　　穿着木屐走路方便吗?1000年前是从我国唐朝引入的，以前是皇亲贵族才能穿到，走路步子比较小，姿势优雅，端庄。老师示范走法。

　　在日本，有一个重要的传统节日，樱花节。听说过吗?

　　樱花可是日本的国花哦，日本人对樱花有一份特别的喜爱之情呢，每年阳春三月，满山的樱花就一团团一簇簇竞相开放了，粉的，红的，白的，一望无际，如云海，似朝霞，芬芳又美丽。他们在漫长的严冬之后，首先给人们带来兴奋喜悦的春天的消息，樱花开花都在7天左右凋谢，所以日本人认为樱花的美丽虽然短暂，但是他们给人们留下了美丽和芬芳，他们在樱花身上学到了珍惜每一天，积极生活的精神。樱花节就定在花期最旺的3月15日到4月15日这一个月，这时候，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在樱花树下，看樱花，赏樱花，在樱花树下品尝寿司，喝点清酒，认识或不认识的人们都会互相点头，有时候还会交换食物呢。多美的樱花，多热闹的樱花节啊，你们想去参加吗?让我们跟着好听的日本民歌，想象我们穿着和服，踩着木屐漫步在樱花树下吧。(跟着音乐做些简单的动作。)

　　你知道我们国家的国粹吗?(京剧)

　　你知道日本的国粹吗?(歌舞伎)

　　歌舞伎。这可是一门古老的艺术哦，歌舞伎的基本特征就是舞者常手持扇子，伞，手绢等道具或用和服的袖口进行各种动作来表现情感，舞蹈的时候，腰部稍稍下坠，而且动作优雅，柔中带刚。

　　老师今天刚好准备了小扇子，我们来学一学吧?注意，动作要优雅，轻柔，好看。

　　和着音乐做一做。

　　二、寓教于乐

　　1、简介，学谱

　　真巧，刚才我们一直听的这个乐曲的题目就叫樱花哦，想再仔细地听一听吗?

　　学唱曲谱：思考：边听边找找歌曲中出现了哪几个音符?

　　老师跟着伴奏唱一遍谱子。

　　简介都节调。

　　学生跟着伴奏唱一唱谱子：有难唱的地方吗?

　　4和7这两个音都不大容易唱好，但是在都节调中偏偏又常把这两个一起出现。练习跟琴唱4—7、7—4,3遍。唱最后一句谱子。

　　再唱全曲曲谱

　　2、感受歌曲的色彩。

　　讨论：唱会了谱子，你觉得这首歌给你怎样的感受呢?

　　在日常生活中，日本人总是保持温和，礼貌，温顺的个性，他们善于接受别人的长处，这些个性也很好地体现在了他们的艺术文化中，歌曲的旋律平稳，没有很大的起伏波动，感情平和温顺。老师这有三首曲子，你能听出来哪一首是日本歌曲吗?

　　播放音乐片段：剪羊毛，红河谷，荒城之月(√)。

　　3、唱歌词

　　我们刚才唱了歌谱，还少什么呀?歌词

　　跟琴唱：提示：声音要纯净，积极，柔一点。

　　跟伴奏唱

　　4、简易和声

　　听到你们这么美的声音，老师都忍不住想跟你们一起唱了，可以吗?师加入和声：长音处加入衬词：lala。

　　老师刚才加了什么?

　　生生合作。

　　交换角色，衬词处加拍手动作。

　　5、学唱日文。

　　听范唱，随录音用日文跟唱。

　　三、课后小结

　　这节课我们的收获真大，不但了解了日本的音乐风格，还知道了他们的民族文化。我们要学习日本人民珍惜时间，像樱花一样活出精彩人生。

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