调皮的小闹钟教案

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的调皮的小闹钟教案，欢迎参考!

　　调皮的小闹钟教案

　　[教学目标 ]

　　1、通过演唱《时间象小马车》，聆听《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间

　　2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。

　　3、尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。

　　[教学重点]

　　1、通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪

　　[教学难点 ]乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏

　　[教学准备]闹钟，多媒体课件。

　　[教学过程 ]

　　一、组织教学：

　　1、听音乐进教室。

　　2、师生问好。

　　3、练声。

　　二、唱唱《时间象小马车》

　　1、猜谜导入 ，激发兴趣。师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起?什么时候睡?”，猜一件物品。

　　学生答：小闹钟

　　教师：小闹钟能提醒我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小朋友的好伙伴。

　　(教师边说边放一遍音乐)

　　教师：你们听，小闹钟带着时间弟弟在答答答答地跑，从不浪费一秒钟，你想不想也搭上时间这趟小马车，不浪费一秒钟?

　　学生：想。

　　★ 出示幻灯标题《时间象小马车》

　　教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌?(提示学生要用轻松而弹性的声音来唱)

　　教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。

　　三、听听《调皮的小闹钟》

　　1、引入。教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏?(切分节奏)这下在小闹钟身上会发生什么故事?

　　学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最后他走散架了。

　　2、教师：整个音乐给你什么感受?(诙谐、幽默、欢乐)，请你为这段音乐起个名称(调皮的小闹钟)，

　　★ 出示幻灯标题《调皮的小闹钟》

　　教师：今天我们就要欣赏由美国安德森作曲的管弦乐《调皮的小闹钟》，打开书36页，它主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，(第一主旋律的最后一小节，第二主旋律的第四小节)

　　4、教师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。

　　(教师伴奏，学生唱三段主旋律)

　　★ 出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的顺序

　　教师：请边听音乐边写在书上

　　★ 出示幻灯答案

　　5、为音乐进行伴奏。教师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又调皮的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏……，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，第二段主旋律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。

　　教师：请小组长来分发小乐器，每组学生自己创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。

　　教师放音乐学生为音乐伴奏，提示：(1)按顺序伴奏(2)最后小闹钟散架了怎么表现。(学生答：最后可以齐奏——乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐)

　　6、总结：小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样?

　　学生自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。

　　五、听音乐出教室。

　　教师：今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。(学生在时间象小马车那有节奏的音乐声中走出教室。)

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