导读: 下面是中国招生考试网www chinazhaokao com小编为大家提供的玻璃窗上的童话,欢迎参考! 玻璃窗上的童话教案 教学目标: 1、认读5 ...
玻璃窗上的童话教案
教学目标:
1、认读5个字,能按要求写出词语。
2、有感情的朗读课文。
教学重点:有感情地朗读课文,感受诗中的童趣。
教学难点:想象诗中描写的景象。
课时:1课时。
教学过程:
一、谈话导入:现在已经是冬天了,冬天的时候在我们家的玻璃窗上会出现一种很奇特的现象,你们认真观察过吗?谁愿意说一说。
对了,是窗花。那么你能说一说冬天结在玻璃窗上的冰花是什么样子的吗?
(结合实际说一说自己的感受)
二、初读课文:
1、自由读课文。读正确、流利。
2、出示:玻璃 刮 描 贴(指名读。)
3、指名分段朗读。其余同学思考:结在玻璃窗上的冰花是什么样子?
三、细读课文:
1、利用书中的插图,引导学生展开想象,感受始终描绘的景象 。
2、有感情的朗读课文。
3、按要求写出词语。(困)
轻轻地_______ _______
密密的_______ _______
四、板书: 24、玻璃窗上的童话
美丽
冰窗花 多彩变化 小画家
认真观察
课后反思:学生很爱读,读起来琅琅上口。
语文实践活动6
教学目标:
1、通过多音字组词练习,使学生区别多音字的不同用法。
2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。
3、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。
4、在认识修改符号的练习,为使用修改符号修改自己的造句、习作打下基础。
5、阅读短文的练习是为了进一步提高学生的阅读能力,并初步学习状物的一些写法。
6、在口语交际中,培养学生的听说能力。
7、学习写自己喜欢的一个小物件。
教学重点:扩大学生的词汇量,丰富学生的语言积累,为习作奠定基础。
教学难点:学生能够利用修改符号修改自己的造句或习作。
课时:4课时。
第一课时
教学目标:
1、区别多音字的用法,并进行组词。
2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。
3、培养学生积累词汇的能力。
4、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。
教学重点:巩固本单元的词语。
教学难点:扩大词汇量,丰富学生的词语积累以及语言积累。
教学过程:
一、复习本单元的词语。
二、第一题:多音字组词
1、出示:干 发 倒 数 (说说它们都有哪些读音?)
2、口头组词。
3、填写在书上括号内,每个字组两个词语。
二、第二题:照样子组词语
1、指名读题和例题,了解题目要求。
2、词语接龙。
3、照样子自己完成。
三、第三题:连词成句
1、指名读题和例题,了解题目要求。
2、自读自悟。
3、小组交流。看谁写的又多又正确。
4、汇报连句的结果,评议。
四、作业:积累本册中学过的多音字。
第二课时
教学目标:
1、认识修改符号,自己试着用一用。
2、阅读短文,完成练习。培养学生阅读的能力。
教学重点:认识修改符号。
教学难点:培养学生应用修改符号的能力。
教学过程:
一、导入:以前在我们造句或是写作文的时候总是出现丢字、错字等情况,今天老师教你几招,学完之后,你们就不会再为写错字、丢字,然后从写而发愁了。
我们一起认识三种常见的修改符号。
二、出示例句。
2、汇报。
3、教师小结:如果有几个词语的意思相同或相近,但又同时出现我们就要删掉其中的一个,就要用到删除符号。如果出现了丢字、丢词等情况时,我们就会用到增加符号。如果有错别字的时候我们就能用到更换符号。
4、每人发一张修改条,把其中的错误用修改符号修改。
5、汇报,展示。
三、阅读短文:
1、默读短文,借助字典学习不认识的字。
2、指名读,其余学生思考:介绍了小瓷象哪几部分?
3、汇报说出每一部分都什么样?
4、作者是怎样把小瓷象介绍具体的?(小组讨论交流。)
四、作业:把今天的感受写一写,出现写作问题用修改符号解决。
第三课时 口语交际
教学目标:
1、学生要把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。指导学生先理解题意,然后进行准备,然后用语言表达出来,与同学交流。
2、培养学生的听说能力,让学生养成乐于用语言表达自己内心的情感。
3、培养学生的语言表达能力,把自己内心的情感表达出来。
教学重点:愿意与别人交流自己的情感。
教学难点:学生的听说能力得到发展和提高。
教学过程:
一、明确交际要求:朗读题目,理解题意,明确要求。
(把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。学生选择自己要表达的内容)
二、选择交际内容:学生自主选择内容,是讲快乐,或是讲烦恼。
(小组学习,学生要学习表达于倾听)
三、进行交际活动:先小组进行听说练习,同学之间互评,在选代表向全班做汇报。
四、进行交际总结:全班交流,师生共同评议。
五、课堂小结:
第四课时 习作
教学目标:
1、把自己喜欢的小物件的样子,用语言文字文字表达出来。
2、对习作进行点评,让学生对习作进行修改。
3、培养学生乐于用语言表达自己的观点的习惯。
4、培养学生修改习作的能力。
教学重点:把观察到的内容用文字表达出来。让学生在点评中认识自己习作的缺点,然后进行修改。
教学难点:把小物件的样子描写具体。
教学准备:提前准备好的小物件。
教学过程:
一、习作:
1、朗读题目,理解题意。
2、学生观察自己的小物件,说说它什么样?为什么喜欢它?
3、全班交流。
二、指导书写:动笔写下来,进行习作。
三、修改习作:
1、写完后读一读自己进行修改。
2、请一人读习作,然后全班进行点评。
3、同桌互相读习作,互提意见,进行修改。
四、板书:
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