朱自清《春》教案

导读：　朱自清 教案1 美读课文积累优美的句子，体会清新自然的语言风格...

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　　《春》朱自清教学设计

　　教学目标：

　　1.美读课文积累优美的句子，体会清新自然的语言风格

　　2.欣赏结构美，展开联想，体会文境美

　　3.教育学生把握美好时光，播撒好人生的种子

　　学生活动：

　　1、指定一名学生板书字音

　　2、关于作者：请同学自己说说你所知道的朱自清.

　　3.提出预习中不能解决的问题。学习小组内交流。

　　4、用圈点批注法阅读课文

　　5、四人小组先交流后班内展示，每小组派代表用开火车的形式汇报，比一比哪一组说得好。

　　6、小组比拼：组内先交流后推荐一位代表展示，最后全班学生集中评选出最美的句子

　　1.美读课文积累优美的句子，体会清新自然的语言风格

　　2.欣赏结构美，展开联想，体会文境美

　　3.教育学生把握美好时光，播撒好人生的种子

　　重点难点： 探讨作者是怎样全面、精细地观察、表现江南春景，突出事物的总

　　体特征的;本文的评议特色分析。

　　教学方法：

　　1、以朗读贯穿始终，在读中悟情。

　　2、通过自主合作讨论的方式，品析画面。

　　教学步骤 ：

　　一、导入新课:

　　导语：同学们大自然是美丽的，每个季节都有她独特的魅力，不少的作家用他们那

　　颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天我就要带同学们一起走进朱自清

　　先生心中的春天——板书课题《春》

　　二、检查预习

　　1、给加点的字注音

　　酝 酿( )( )宛转( )( )黄晕( )( )巢( )应和( )( )

　　蓑衣( ) 抖擞( )( )笼罩( ) 朗润( )落地( )

　　2、解释词语

　　呼朋引伴：________ 花枝招展：________ 吹面不寒杨柳风：________

　　郎润：________ 酝酿：________ 宛转：________

　　3、《春》是一篇________ (体裁)作者________ ，字________ 。

　　现代散文家、________ 他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有________ 、________ 。

　　三、3.美读课文：合作探究

　　A.把你以为好的的词语推荐出来

　　B.把你以为值得关注的字做好标志用字典注音并提出来

　　C.把你喜欢的句子划出来，读给同学听听并说出你喜欢的理由。

　　D.用“我觉得《春》像一首　　　　　　　　　。”来概括你读了春后的感受。

　　明确：①美句推荐朗读：(同学推荐朗读，并说理由，教师点拨)

　　如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。叠用“盼望”足见急切，

　　借“东风报讯”满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。

　　山朗润起不了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个动词排比用，

　　写春在山头，春在水边，春阳温暖。三个动词要重读。

　　第三段，写出了春草的新，力，柔的特点;尤其是“钻”字和几个叠词用

　　得妙。要读得轻，柔，仿佛陶醉其中。

　　描写春花的那一段。写出了春花争艳的热闹场面。还用了不少拟人和比喻的

　　修辞，特别喜欢“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出了野花的多，还写出了

　　花的光亮，仿佛看到它那轻盈的姿态。要读得稍快点，让人产生遐想。

　　最后三句：用三个比喻，诠释出春天的特点：新，美，力。读的时候要读出赞美

　　之情。…………

　　②.用一句话概括自己读《春》的感受。(学生发言)

　　我觉得《春》像一首赞美诗。

　　我觉得《春》像一幅山水画

　　我觉得《春》像一阙田园牧歌式的词。

　　我觉得《春》像一首节奏明快的歌。

　　…………

　　四.总结——如何把把句子写优美：

　　①明白各种句式：从字数来看，有短句、长句;从结构来看，有单句、复句;

　　从用途来看,有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;从修辞来看，有比喻句、拟

　　人句、排比句等，不同句式表达效果不同。

　　②用丰富恰当的词汇把语言写得畅达，文气贯通，增强文章的审美意蕴，从而

　　感染读者。

　　③善于运用各种修辞手法，还可以运用贬词褒用、褒词贬用、大词小用、正话

　　反说、巧用谐音，使语言显得幽默俏皮，增加生动感。

　　④锤炼语言，使句子具有丰富的内涵，给人以启迪，富有哲理,耐人寻味。

　　五：学情反馈：仿写句子。

　　①仿写一个比喻句，使之与前后两句构成一组排比句。

　　诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行;____________，

　　_______________________;诚信好像那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。

　　②仿照句子，以“春风”开头，写一个结构相似、语意连贯的句子。

　　鼓声如惊雷滚地，似银瓶乍裂，若飞瀑泻来，敲醉了山，敲酥了水……

　　春风__________________________________________________________

　　六：布置作业

　　1、 背诵课文

　　2、 春天有代表性的景物有很多;咏春的诗词多不胜数;写春的文章数不清楚.

　　课后同学们组织一个寻“春”队伍. 1).积累咏春的诗词　　2).与春有关的名言警句……

　　板书设计：
总写 一切     山、水、太阳的脸（远） 
              草：钻、嫩、绿、满、软绵绵 
              花：开满，红、粉．白、甜味儿（树上、花间、地上） 
 绘春   分写   风：抚摸、酝酿 
              雨：细、密 
              人：赶趟儿 
 颂春          生意盎然   千姿百态   青春活力 

　　

 

 

　　总写 一切 山、水、太阳的脸(远)

　　草：钻、嫩、绿、满、软绵绵

　　花：开满，红、粉.白、甜味儿(树上、花间、地上)

　　绘春 分写 风：抚摸、酝酿

　　雨：细、密

　　人：赶趟儿

　　颂春 生意盎然 千姿百态 青春活力

　　

 

　　

 
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