人教版小学三年数学上册教案

导读：　　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环 ...

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了人教版小学三年数学上册教案，希望对大家有所帮助!

　　人教版小学三年数学上册教案

　　小学三年级数学教案——毫米、分米的认识

　　教学内容：五年制小学数学第五册教科书第36至37页例1、例2及“做一做”中的习题、练习八第1、2题。

　　教学目的：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米，1分米的长度观念;知道1厘米=10毫米，1米=10分米。2、培养学生勤于动手，细心观察的良好习惯。

　　教具准备：米尺、学生用尺各一把，一分硬币一枚，纸条若干条。

　　教学过程：

　　激趣导入(激发学生学习兴趣，引发学习动机)

　　同学们，这节课我们要来个“游园夺奖比赛”活动，比赛的规则是：只要你能正确地回答园中设置的题目，你就能获得相应的奖品，最后再根据每组得奖的多少，评出三个优胜组。各组同学有没有信心夺奖?

　　一、游“记忆园”(复习旧知识)

　　幻灯出示“记忆园”中的问题，并逐一显示问题：

　　(1)我们已经学过( )和( )两种长度单位?

　　(2)一米=( )厘米

　　(3)13厘米-7厘米=( )厘米

　　(4)比划比划1厘米大约有多长?

　　(5)用手势表示出1米的大概长度。

　　(上述问题如果学生答对了，奖给小红旗一面)

　　复习阶段活动小结：(鼓励获奖同学，导入新课教学)

　　教师导语：以前，我们学过长度单位厘米和米，知道量较小物体的长度或较短距离应该用厘米作长度单位，如果要量更小物体的长度或者要求量得更精确，该用什么来作长度单位呢?请跟着老师走入“求知园”，去认识新的长度单位毫米。

　　板书课题：毫米 的认识(留一定的手写空间，留待后面在补上完整的课题)

　　二、游“求知园”，认识毫米

　　幻灯出示“求知园”认识毫米的有关问题(逐题显示)

　　1、仔细观察尺子，看看1厘米中间还有什么?(有很多小格)

　　(学生举手答，答对的同学奖“发现奖”牌一面)

　　2、数一数，1厘米中间有多少个小格?(10个)

　　注意引导学生怎么数，数得快的同学奖“速度奖”牌一面。

　　告诉学生：1厘米中间每个小格的长度是1毫米。

　　3、1厘米=( )毫米(引导学生说出想的过程)

　　(学生举手抢答，答对的同学奖“思考奖”牌一面)

　　4、用手比一比，1毫米大约有多长?(指名同学比给大家看，其他同学跟着比，比对的同学奖“发现奖”牌一面)

　　5、量一量：量一根长10毫米的纸条剪下来、量一分硬币的厚度是( )毫米、量数学书的厚度是(　　)毫米。

　　6、说一说：回形针长(　　)毫米、铁钉长(　　)毫米。

　　(答对5、6两题的同学，分别奖“勤于动手奖”一面和“小星星”一颗)

　　活动小结：(照顾后进生，巩固“毫米的认识”)

　　刚才，我们在“求知园”中认识了新的长度单位“毫米”，同学们在夺奖的过程中学到了新的知识，下面我们把机会让给那些没有得奖的同学，请他们来回答几个问题(指名后进生回答)。

　　1厘米=(　　)毫米　　　　1毫米大约有多长?

　　(各组同学的得奖情况对比，表扬先进组，鼓励后进组)。

　　三、继续游“求知园”，学习分米。

　　导语：在“求知园”中，我们认识了比厘米小的长度单位毫米，也有我们没有认识的长度单位“分米”。老师只知道分米是一个比厘米大而又比米小的一个长度单位，关于“分米”的其它知识，还要同学们在游完了“求知园”之后才知道，下面我们就一起去“夺奖识分米”(补充课题，使本节课的课题完整)。

　　幻灯出示“求知园”中有关认识分米的问题(逐一显示)：

　　1、量一根10厘米长的纸条，然后把它剪下来，看谁剪得快?

　　告诉学生：10厘米也叫1分米。

　　2、填一填：1分米=(　　)厘米。

　　3、数一数：在米尺上10厘米为1段地数，看看整好可以分成几段?然后填空：1米=(　　)分米。

　　指名学生到黑板前数1米的硬纸条。

　　4、做一做：

　　量一量数学书的长度大约是几分米?

　　剪一根3分米的纸条给大家看看。

　　三、活动总结：(强调知识重点，表扬先进小组)

　　这节课，我们通过“游园夺奖”活动，认识了长度单位“毫米”和

　　“分米”，知道了1厘米=10毫米，1米=10分米，1分米=10厘米，在活动中同学们表现出色，下面我们进行评比。对获奖小组及获得奖品的同学进行鼓励。

　　四、课堂作业：练习八第1、2题。

　　三年级数学教案——三位数加三位数的连续进位加法

　　教学内容：(人教版课程标准实验教科书三年级上)第18页的例2。

　　教学目标：1、掌握估算的方法。

　　2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。

　　教育目标：1、培养学生知识迁移的思想。

　　2、培养学生认真细心地进行计算习惯。

　　情感目标：增强保护动物的意识。

　　教学重点：掌握加法的计算法则。

　　教学思路：复习：从两位数加两位数引出→新授→1、从生活的例子：出示376+284

　　76+842、估算结果

　　3、独立竖式计算

　　4、小组讲算理

　　5、小组汇报，老师板书竖式

　　6、全班讲一次算理

　　7、变题：976+284

　　8、独立竖式计算后讲算理

　　9、汇报：重点讲百位上的变化

　　10、小结竖式计算的步骤

　　→练习1、书本P18做一做→质疑→小结

　　2、书本P20第7：讲计算错误并改正

　　3、书本P19第4：先让学生估算再列式

　　教学过程：

　　一、复习：指名板演，其余学生在练习本上做。

　　76+84

　　学生完成后1、说一说它的计算方法。

　　2、在计算的时候要注意什么?

　　二、知识迁移，探究新知

　　1.屏幕出示：中国部分动物种数

　　爬行类

　　376

　　两栖类

　　284

　　(1)让学生先观察问：“你能提出什么数学问题?并对你的问题列出算式。”

　　生：“爬行类和两栖类一共有多少种?”算式是：376+284(当学生提出其他问题可只列出式子，不进行计算。)

　　2、对比分析：师：376+284与复习题76+84比较有什么不同?

　　生：前是三位数加三位数的加法，后是两位数加两位数的加法。

　　3、猜想方法：师：你觉得它的竖式的计算方法会怎样?

　　生：还是要相同数位对齐，从个位加起。

　　4、估计结果：师：在竖式计算前先猜一猜它的结果，你们觉得猜想结果想采用什么方法?

　　生：应该用估算!(同位讨论并在全班汇报。)

　　5、汇报过程：生：376约等于400，286约等于300，400加300约等于700。

　　师：让我们看看书上想法和我们相同吗?(屏幕上出现课本18页男孩子和他的估算方法)并说明书上的估算更加接近准确数，在以后的估算中我们也可以利用这种方法。

　　3、笔算验证：师：下面请同学们用竖式计算一下。然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗?

　　学生独立计算后，并在小组内说说你的计算过程。

　　4、汇报展示：小组说计算的过程，同时教师板书。

　　5、归纳小结：(1)在加法的计算中，哪一位的数相加满十，就向前一位进1。

　　6、突破难点：试练：976+286计算后并说说和例题比较有什么不同?

　　7、质疑升华：生：例题和练习题都是三位数和三位数的加法，例题的结果是三位数，而练习的结果是四位数。

　　师：为什么会不同?

　　生：例题百位上是3+2+1得6，不满十，就在百位上写6，而练习题的百上是9+2+1得12，在千位上写1，在百位上写2。

　　三、巩固练习

　　1、反馈练习：第18页“做一做”。学生独立完成后，选最后一题讲计算过程。

　　2、练习五第7题。重点讲错误的原因

　　3、练习五第4题。先估计结果再列式计算

　　四、作业布置：练习五第1题。

　　五、板书设计

　　三位数和三位数的进位加法

　　276+284=660(种)976+284=1260

　　376976

　　+284+284

　　6801260

　　哪一位的数相加满十，就要向前一位进1。

　　教学小结：作为计算题的教学，重点让学生说出计算的步骤，就能掌握。在教案设计的时候：

　　(1)让学生独立完成计算再把自己的计算步骤讲出来。我一共设计了三个地方让学生进行练习(例题、拓展例题、做一做选一题)。

　　(2)小结计算方法，设计了三个内容让学生用自己的语言说出来(复习题完成后、例题和拓展题后、全课小结时)。

　　(3)练习设计了多种形式(基础的竖式计算：做一做、提高题的改错题、生活中的数学题)。

　　(4)培养学生认真计算的习惯：在每次的汇报学习中都让学生讲如何才能做到又对又快。

　　人教版小学三年级数学上册教案

　　第一单元　测量

　　1、毫米、分米的认识 2、实际测量 3、分米的认识 4、千米的认识 5、米与千米之间的换算

　　6、生活中的数学

　　第二单元　万以内的加法和减法

　　1、连续进位加法 2、进位加法 3、尾数有0的退位减 4、连续退位减法 5、加减法验

　　6、加减法验算的练习

　　第三单元　四边形

　　1、平行四边形的认识 2、四边形—周长 3、平行四边形面积的计算 5、平行四边形、三角形面积公式

　　第四单元　有余数的除法

　　1、复习乘法口诀 2、有余数的除法应用题 3、解决实际问题 4、有余数的除法

　　第五单元　时、分、秒

　　1、《时、分、秒》秒的认识 2、《时、分、秒》练习课 3、《时、分、秒》综合资料

　　第六单元　多位数乘一位数

　　1、口算乘法

　　2、多位数乘一位数(不进位)乘法

　　3、多位数乘一位数(进位)乘法

　　4、整百、整千数的口算乘法 5、笔算乘法(不进位)

　　6、整理与复习

　　第七单元　分数的初步认识

　　1、分数的简单计算 2、认识几分之一

　　第八单元　可能性

　　1、可能性大小 2、统计与可能性 3、摸球游戏 掷一掷

　　第九单元　数学广角

　　1、排列组合 2、重叠问题 3、实践活动掷一掷

　　总复习

　　1、第一课时(用一位数乘、除多位数的口算、笔算) 1、第二课时(复习混合运算和应用题) 1、第三课时(复习千米和吨) 1、第四课时(练习题)

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