校园里的号令教案

导读：　　　号令一词可作为名词和动词来使用，用作名词时意思是发布的号召或命令，用作动词时意思是发布命令。在古汉语中号令的动词意思还有将犯人 ...

　　号令一词可作为名词和动词来使用，用作名词时意思是发布的号召或命令，用作动词时意思是发布命令。在古汉语中号令的动词意思还有将犯人行刑以示众的意思。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了校园里的号令教案，希望对你有帮助。

　　校园里的号令教案

　　教学目标

　　情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

　　知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点

　　能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

　　教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

　　教学准备

　　教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

　　教学过程

　　活动一我会听

　　1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)

　　2.提问：校园的铃声表示什么意思?

　　[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

　　3.学生讨论，教师随机追问：

　　(1)你听到了什么?看到了什么?

　　(2)铃声告诉我们什么?(板书：上课了)

　　(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的?我们来演一演吧。

　　学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

　　(4)说说为什么要这样做?

　　(根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做

　　1.老师讲课时，我们应该怎么做。

　　(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做?

　　(2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

　　(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

　　2.老师提问时，应该怎么做。

　　(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢?

　　学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

　　(2)提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢?我们一起看看。

　　[播放视频：上课发言]

　　(3)提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么?

　　(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

　　3.同学发言时，应该怎么做。

　　(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒!

　　(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢?(认真听同学发言，思考别人说得对不对。)

　　(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

　　[出示图片：上课]

　　(4)提问：他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么?

　　学生自由发言。

　　(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!

　　活动三我会想

　　游戏：猜字谜。

　　[播放动画：猜字谜]

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