花城粤教版六年级月亮月光光音乐教案

导读：　　　月球，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，也是离地球最近的自然天体(与地球之间的平均距离是38 4万千米)。年龄大约已有46亿年。月球与 ...

　　月球，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，也是离地球最近的自然天体(与地球之间的平均距离是38.4万千米)。年龄大约已有46亿年。月球与地球一样有壳、幔、核等分层结构。月球本身并不发光，只反射太阳光。由于月球上没有大气，再加上月面物质的热容量和导热率又很低，因而月球表面昼夜的温差很大。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的花城粤教版六年级月亮月光光音乐教案，希望能帮助到大家! 

　　花城粤教版六年级月亮月光光音乐教案

　　花城版六年级上册音乐教案

　　第1课 音乐的风格

　　教学目标

　　1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品，从不同风格的音乐作品中享受音乐所带来的愉悦。

　　2、对比两个钟的不同，初步感受中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》两首舞曲的不同风格，并能听辨出钢琴奏鸣曲《OP.49 NO.2》与哪一首乐曲的音乐风格相似;随《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》的音乐做出不同的体态律动;能够运用音乐要素，结合听唱分析河北民歌《小白菜》和钢琴曲《节日舞》。

　　3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风格的歌曲并加以分析评价。能够辨别区分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。

　　教学内容：

　　一 、欣赏六首风格不同的乐曲

　　二、学唱歌曲《小白菜》

　　课时安排：

　　2课时

　　教学重难点：

　　通过对各音乐要素的理解，探索歌(乐)曲的不同风格。

　　第一课时(第1周)

　　教学过程：

　　一、感受钟表的不同风格

　　主要采用看、想结合方式引导教学。

　　1、 出示钟表图，让学生找出两个钟表的相同点和不同点。

　　如：开关、声音等，看谁找到的多，用语言描述。

　　2、 引导学生了解两种物体由于有其差异，才会形成各自的风格特点。

　　二、欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》

　　欣赏这两首舞曲时，目的并不是详细地分析作品，而是学生能感受到并说出两首舞曲风格的不同，从听觉上初次体验音乐风格的不同。

　　三、欣赏方法

　　1、 听一听，说一说

　　首先让学生欣赏《秧歌舞曲》和《D大调小步舞曲》，听后说说感受：听到什么，看到什么，想到什么?让学生各抒己见，发挥他们的想象力。

　　出示：

　　2、 听一听，议一议

　　让学生欣赏《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》的第二乐章，听听它的音乐风格与前面哪首乐曲的风格相似。

　　四、欣赏《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》

　　学生对这两首歌曲都秀熟悉，欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格，做出不同的律动。

　　1、出示踏步与蒙古族动作的视频或图片，播放《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我的家》，让学生随音乐自由律动。

　　2、让学生根据自己的理解，说出两首歌曲在情绪、速度、节拍等音乐要素有何不同。

　　第二课时(第2周)

　　教学过程：

　　一、对比歌曲《小白菜》与乐曲《节日舞》

　　这一环节的设计目的是让学生能够运用音乐要素并结合听唱，对比河北民歌《小白菜》与乐曲《节日舞》。主要采用唱、听、议、练相结合的方式进行教学。在听唱和欣赏方法的设计上，要关注到学生不同的学习能力，保持学生学习音乐的兴趣。

　　二、让学生聆听《小白菜》，说说歌中描写了什么事情?听了这首歌有什么感受?带首学生唱唱歌曲旋律，还可以边唱边划出旋律线，既了解了歌曲的情绪又感受了歌曲旋律逐渐下午的走向特点。

　　三、欣赏《节日舞》，引导学生感受与《小白菜》情绪的不同，唱唱乐曲的主题旋律，划出旋律线，感受其旋律上行的特点。

　　四、指导学生完成表格的填写。

　　以上步骤是老师先帮助学生解决难点(如：旋律进行、节奏特点等)，再让学生完成相对简单的内容填写，这样能提高学生思考的积极性和兴趣，学习如何更好地欣赏音乐。

　　五、完成课本第13页的书面练习。

　　将音乐用语和音乐记号与它们所属的音乐要素用线连起来。

　　第2课 两首风格不同的台湾民谣

　　教学目标：

　　一、通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象;体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。

　　二、通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。并通过两首歌曲的 对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。体现不同的音乐风格、情绪和意境。

　　三、掌握八分休止符，通过对比的方式，体验八分休止符在歌曲《放纸鹞》中的作用。

　　教学内容：

　　一、学唱歌曲《月亮月光光》

　　二、学唱歌曲《放纸鹤》

　　教学重难点：体验两首歌曲不同的音乐风格，对音乐要素进行对比。

　　教学准备：电脑.课件

　　课时安排：三课时

　　第一课时(第3周)

　　一、组织教学

　　二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》

　　1、感受音乐。

　　探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。弱起小节的四拍

　　子歌曲感受是本课的难点。

　　教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练

　　习把握均匀感觉。

　　熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。

　　2、学唱歌曲。

　　教师播放多媒体课件《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。

　　师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。

　　师播放多媒体课件《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。

　　三、拓展。现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。

　　四、总结

　　五、下课

　　第二课时(第4周)

　　一、组织教学

　　二、欣赏《台湾岛》,初步了解听赏《放纸鹤》

　　1.欣赏《台湾岛》,感受音乐。

　　放器乐曲《台湾岛》,请学生认真倾听,体验台湾乐曲的美感。

　　播放器乐曲《台湾岛》,请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。播放歌曲《台湾岛》,学生可以轻声跟唱加以感受。播放课件,请学生在我国的地图上找出台湾省,并说说有关台湾的事。请学生课后收集有关台湾的资料并在下堂课进行交流。

　　2.初步了解听赏《放纸鹤》

　　师播放《放纸鹤》的录音带，并出示四张音符卡片：

　　X X X X

　　(ta ta ta ta)

　　师放《放纸鹤》的录音带，学生反复练习把握均匀感觉。

　　师播放《放纸鹤》的录音带，让学生听着音乐边听边拍。

　　熟练上面练习后，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。

　　师播放《放纸鹤》的录音带，初步了解听赏《放纸鹤》。

　　三、总结:热爱我国的土地,爱国教育，激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。

　　四、下课

　　(第5周国庆放假)

　　第三课时(第6周)

　　一、组织教学

　　二、唱唱做做，学唱歌曲

　　1、师播放课件《放纸鹤》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

　　2、师播放课件《放纸鹤》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

　　3、师播放课件《放纸鹤》，并范唱歌曲。

　　4、师播放课件《放纸鹤》，师生共同演唱歌曲。

　　(歌曲演唱要注意的地方有：1、歌词的咬字吐字要清晰。2、四度大跳的音高演唱要准确。

　　3、提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。4、注意段落反复记号的运用。)

　　演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悦耳。

　　分组合作，表现歌曲《放纸鹤》。

　　熟唱歌曲后，再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌

　　曲的结束音有什么不同?

　　5、教材与绘画结合。

　　教师播放歌曲《放纸鹤》做背景音乐。请学生根据对《放纸鹤》

　　歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。

　　三、拓展。我们应该怎样保护我们祖国环境，怎样爱护大自然，怎样防止我们生存的地球被污染，请学生分组讨论，然后一起总结

　　四、总结

　　五、下课

　　第3课 环球音乐探宝(六)—拉丁美洲之旅

　　教学目标：

　　一、欣赏闻名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，参与巴西狂欢节，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。

　　二、能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧!朋友》，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表演。

　　三、了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型——切分节奏X X . X并能随《桑巴舞曲》用打击乐器敲一敲。

　　教学内容：

　　一、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧!朋友》;欣赏〈墨西哥草帽舞〉;

　　二、走进巴西、欣赏《桑巴舞曲》;

　　三、走进古巴、学唱古巴歌曲〈卖花生〉。

　　教学重点、难点：

　　引导学生对拉丁美洲音乐文化的感受。

　　课时安排：3课时

　　课前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如：图片、文字、影片等。

　　第一课时(第7周)

　　教学内容：

　　1、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧!朋友》;

　　2、欣赏《墨西哥草帽舞》;

　　课前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。

　　教学过程：

　　一、组织教学(略)

　　二、新授课：

　　1、回忆引入：

　　让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏?让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……让同学们猜猜我们的第一站是哪里?

　　2、看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。(教师展示各种图片资料)

　　3、听一听。

　　1)播放墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》和《快来吧!朋友》，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体;

　　2)复听一次，请同学们选一首喜欢的歌曲来学唱，并说说为什么喜欢它。

　　4、学唱〈快来吧!朋友〉：

　　1)看谱认真地、安静地听范唱录音。

　　2)将学生分成两组，一组静静地“看”，一组尽情地“动”，由看者点评动者，然后互换角色，听熟悉音乐后再唱。

　　3) 演唱歌曲时，在“tata“处加上自己创编的动作。

　　4)自己学习教材第47页的儿歌和短曲。

　　5、跳一跳。

　　1)学唱基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右 左右 左 ”跳，练习基本舞步。

　　2)熟练后随音乐《快来吧!朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。

　　3)基本舞步熟练后，播放《墨西哥草帽舞》让大家尽情模仿，将课堂气氛推向高潮。

　　三、小结本课。

　　四年级 《月亮月光光》

　　学科

　　音乐

　　年级

　　四年级

　　主备人

　　袁书

　　使用人

　　袁书

　　课题

　　月亮月光光

　　课型

　　新授课

　　教学目标

　　1、培养学生对家乡的深厚感情

　　2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》

　　教学重点

　　能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静

　　教学难点

　　1、感受歌曲弱起小节的演唱;

　　2、在歌唱中熟练运用力度记号

　　教学方法

　　听唱法

　　教具

　　多媒体

　　教学过程与内容设计

　　1、听歌赏月

　　师生问好。老师改编了一首师生问好歌，师用3、4乐句旋律唱：上课铃声敲响，大家XX好!生：上课铃已敲响，老师XX好!”

　　你们喜欢这段旋律吗?其实这是一首台湾童谣《月亮月光光》，下面请你们静静来听一段歌曲，然后说说歌曲的意境和你的感受。初听《月亮月光光》

　　歌曲听完了，(师指一学生)你刚才想到了什么?生：夜晚，这个夜晚有月亮，月光、、、你现在的心情怎样呀?歌声好听吗?你们想拥有这么优美的歌声吗?

　　2、推窗看月

　　气息练习

　　我们先来玩一个 “推窗看月亮” 的游戏。一起推开窗，哇!月亮好圆呀!嗯!月光下的花真香呀， 大家一起来闻闻。你们闻花香的时候肚子有什么感觉呀?生：涨涨的，硬硬的。那就对了，我们一起把花香吸进肚子里，用这股气息来支持我们的歌唱。你们能模仿我这个动作吗?推(吸气)，合(呼气)

　　发声练习---《唱月亮》

　　你们听(师作听状)，有谁在花丛里唱歌呢!(师示范)他的歌声真轻柔和连贯，你们能模仿一下吗?他歌声的力度有变化吗?我们再来模仿一下，(师配双手推窗动作)生;弱→强→弱，他看到你们可高兴了，你们来模仿他的表情(扬起眉毛--张开嘴巴---找找耳朵旁凹进去的小窝---保持这个口型来唱“a”—拉拉你头顶的头发，好像声音从发根穿了出来)看老师的指挥，随琴摸唱→师指导

　　4∕4

　　3 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — | |

　　在我们接触的4拍子音乐中，每小节都是4拍，但这一小节只有一拍，还有3拍躲到那里去了吗?生：、、、这1拍是该小节的最后一拍，你们猜猜这是强拍还是弱拍呢?生：弱拍。师：对!歌曲开始的第一个音是弱拍，这种小节叫弱起小节。弱起小节内缺的拍数由最后一小节补足，合起来就是一个完整的小节。我们把开头和结尾的时值加起来就是4拍，像这样的小节叫弱起小节。弱起小节演唱的力度是?生：弱。我们来唱唱这一句，生、、、不错，记住了弱起的地方要轻声唱。

　　4∕4

　　3 | 5 — 5 6 1 2 | 3 — — | |

　　月 亮 月 光 光

　　3、对月唱月

　　由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们完整听一次《月亮月光光》，你们边听边在心里默唱。

　　师生接龙唱(你们听听我的演唱和你们有什么不同?师有感情范唱，让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗?只要你们掌握这个力度变化(渐强渐弱)也会唱得这么动听)—-→分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。

　　下面请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三段，我希望记忆力好的同学尽快能背唱歌曲，师伴奏生唱

　　有进步，声音真好听!你们看这个月亮多亮呀!夜晚多安静呀!瞧!萤火虫也飞过来了，下面我们把整首歌曲演唱一次，让萤火虫去找找谁的歌声最优美、你们的歌声真好听，谁来单独展示一下?、、、(2个)

　　4、月曲新唱

　　我特别喜欢《月亮月光光》的旋律，所以我找了一首歌曲，你们听听我的愿望是什么?“月亮月光光，照着你和我，祝福台湾岛，早日回归祖国!”知道我的愿望是什么吗?生; 祝福台湾岛，早日回归祖国!你们想不想也来创作一首和《月亮月光光》一样好听的歌曲?你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话，对家人、老师、等说的心里话，也可以填上意境优美的五言律诗，记得有那些五个字的古诗吗?生;《静夜思》。《春晓》好!这个环节你们可以去找朋友一起完成，需要使用乐器的同学可以向我申请。(师巡视指导)

　　5、月下畅谈

　　听着同学们优美的歌声，我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品，边静静回想，通过今天的学习你有哪些收获呢?学会了什么?知道了什么?想到些什么?

　　今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱，只要你们保持这种歌唱的状态，你们的歌声就会更加动听。老师还希望有条件的同学和台湾的小朋友交朋友，为祖国的早日统一搭建友谊长桥。

　　教学反思

　　回顾本课的学习，小结学习情况，渗透爱国主义教育，培养学生爱护家园情感。

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