我是小学生啦教案

导读：　　　活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友，以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友 ...

　　活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友，以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的我是小学生啦教案，希望能帮助到大家! 

　　我是小学生啦教案

　　北师大版一年级思品上册第一单元《我是小学生啦!》教案

　　单元目标：

　　1、熟悉学校，初步适应学校生活。

　　2、体验作为小学生的愉快和责任。

　　3、学会遵守必要的纪律和行为规范。

　　4、学习了解新环境的方法。

　　单元内容：

　　主题一 《上学真快乐》

　　主题二 《了解我们的学校》

　　主题三 《小学生要这样做》

　　主题四 《遵守交通规则、安安全全上学》

　　主题一 上学真快乐!

　　主题目标：

　　1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

　　2、体验当一名小学生的愉快和自豪。

　　3、学习人际交往的初步知识和方法。

　　4、学会解决生活中遇到的困难的方法。

　　活动课时：2课时

　　课前准备：

　　老师：接力棒(敲鼓)，大红花，小精灵卡片。

　　学生：水彩笔，纸片(做名片用的)。

　　具体活动过程：

　　活动案例一 认识新朋友真好!

　　1、引导学生认识做小学生的乐趣。

　　老师：(课前作自我表现介绍)讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生 !做小学生可真好!你们做了小学生 心情一定很好，很高兴!(问学生： 你们高兴吗?为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢?)

　　学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。

　　老师总结介绍做小学生的乐趣：

　　(1)认识好多新朋友(学生看看身后的同学)老师(数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校)啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大!

　　(2)参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六.一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。(比如：我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。)

　　(3)除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。(学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。老师：这样的书都很有意思。比如：我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。)

　　(4)现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。

　　2、学数字口令歌：

　　(1)老师讲纪律：

　　123，手放好; 良好的秩序是上好活动

　　456，闭上口; 课的开端，以后老师举

　　789，要做端。 起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。

　　(2)带好上课工具：水彩笔，小美术本。

　　(3)每节课评五面小红旗。

　　(4)每节课讲一个小故事。

　　3、认识新朋友的活动。

　　(1)老师：刚到新学校会遇到这么多的朋友真好!怎样和

　　老师和他们成为好朋友呢?这里，我们通过击鼓传花的游戏

　　认识。

　　(2)老师讲要求及游戏规则，并做自我介绍。(4——5名学

　　生)范例：我叫刘金萍，姓“文，刀，”刘，金子的“金”

　　爸爸，妈妈为我起这个名字是为了……(名字的来历)，我

　　是1976年生的，我属大龙，我喜欢……

　　( 3) 简单的方法:互相采访,自我介绍。(有时间讲毛遂自荐的

　　故事)同桌俩互相介绍,互相采访:你叫什么名字?你家在哪

　　里?你喜欢玩什么?你爸爸,妈妈干什么的?......

　　(4 ) 学做名片:怕别人记不住你的名字,可以做名片,送给好

　　朋友,送给老师.(老师示范做一张名片——学生看课本——

　　自己动手做。)

　　4、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　活动案例二 我的愿望会实现

　　1、复习数字口令歌。(123…456…789…)

　　2、学生讲述自己长大的愿望。

　　(1)老师：这节品德生活课，我们要做一个什么活动，帮助小朋友们解决什么问题呢?这里，老师先请同学们回答一个问题：(开火车)每个人说说自己的父母是干什么?

　　(学生：司机、医生、老师、军人、警察、售票员、法官、科学家、作家……)

　　老师:这么多的职业,你长大了想干哪一个?

　　(这里,老师还可以拿一些各行各业的图片让学生认职业;然后谈愿望。)

　　(2)引导学生思考实现愿望的方法。

　　老师板书学生所说的各种愿望问：

　　这些愿望可真好，可是我么怎能实现它呢?

　　(学生讨论——自由发言——老师介绍自己实现的方法。)

　　备注：

　　实现愿望的方法：(做到以下五点：有理想、有文化、有道德、有纪律、有身体。)

　　〈1〉好好学习，上课认真听讲——有文化、书的保护。

　　〈2〉守学校的纪律和规定——〈〈小学生守则〉〉。

　　〈3〉乐于助人、团结同学、勤问老师——遇到困难解决的方法。

　　〈4〉锻炼身体，多参加体育活动——有身体。

　　3、学习保护书的方法。(包书皮)

　　老师：为了实现我们美好的愿望，同学们说了很多方法。老师觉得这些方法中最重要的是有文化。我们只有好好学习，有了知识，才能实现愿望;而知识来源于课本，所以我们要保护好课本。那么怎样才能保护好课本呢?下面，老师就来教同学们包书皮。(老师现场示范)

　　4、调查并解决学生刚入学遇到了哪些困难。(师生共同想办法，共同发言。)

　　5、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　课后反思:

　　这是第一节品德课,学生的兴趣很高,发言也很积极。这节课

　　上学生认识了许多新同学，个别学生说出了自己的理想，并说出

　　了如何实现自己的理想，这节课上的很成功。

　　主题二 了解我们的学校

　　主题目标：

　　1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

　　2、对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。

　　3、了解并学会利用学校的有关设备、设施等。

　　4、了解并遵守学校的规则和纪律，学会行为的文明礼貌。

　　活动准备：

　　学生：水彩笔、纸袋、小美术本。

　　老师：录像带、纸袋。

　　活动课时：2课时

　　具体活动过程：

　　活动案例一 参观我们的学校

　　1、引课：开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。今天，老师将带领同学们参观我们的校园。

　　(1)老师讲参观的要求。(女生、男生各一队，两两手拉手;路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看;边看边用心用脑记。)

　　(2)讲游览顺序。(黑板上画图)

　　游览顺序：学生在自己班门口站队——门房——体育室——厕所(垃圾台)——高年级教学楼——花坛、主席台——低年级教学楼——饭堂、水管——教师办公楼——大操场。

　　(3)带领学生游览学校。

　　备注：如果学校电视台有学校全貌的录像带介绍，则放映录像带为学生介绍。

　　2、参观后小结。

　　(1)看书p8页，进一步认识教师办公室，少先队(大队部)，医务室，微机室，音乐教室和舞蹈室。

　　(2)布置课下的任务：这些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。

　　3、训练学生怎样问地方：首先要有礼貌——请问哪哪…例如大队部在哪?

　　4、用笔画下校园中你最喜欢的地方。(书上p11页的内容)

　　5、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　活动案例二 教师节的礼物

　　1、检查上节课作业并制作校园图册。(书上p11页的内容)

　　(1)学生展示上节课所画的校园图。

　　(2)老师帮学生把画订成册。(课前，老师要带“我们的校园”封皮、钉书机、针、线。)

　　2、教学生制作成长记录袋。

　　(1)成长记录袋的意义：把一学期所做的手工、书画放进袋里保存。

　　(2)看书P60页，认识成长记录袋的形式。

　　(3)老师示范做一个。(回家作业，下周检查。)

　　3、教师节的礼物。

　　(1)介绍为什么要过教师节?(学生自由作答，老师补充发言。)

　　(2)提问：你认为该如何过为老师教师节?(四人小组讨论并作答。)

　　(3)指导学生现场做教师节的礼物。

　　(学生可以画画、写一首诗、唱歌、折纸、做贺卡……等等。)

　　4、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　备注：

　　《教师节的来历》

　　说起关于"教师节"的倡议，朴实坦诚的王梓坤教授实在说不出什么惊天动地的故事来，就仿佛一件很平常的事儿自自然然就发生了一样。但是，这位从井冈山革命老区的一户贫农家庭走出来的院士内心深深的教师情结，却让一切变得清晰了：王梓坤教授从小学一直到大学都受到老师无微不至的关爱，当一名教师是他从小的心愿。当他23岁从武汉大学毕业后，义无返顾地选择到南开大学当上了梦寐以求的教师。教师也就成为他一生的事业，他曾经有当选天津副市长的机会，却辞而不就，在1984年5月来到全国最高师范学府--北京师范大学担任校长。

　　那天是1984年12月9日，王梓坤校长一早起来，"突然"有了给教师设立节日的念头，他习惯性地在5点钟就来到办公室准备工作，想把这个想法告诉谁，但还没人上班。早上8点，他第二次来到办公室，就直接把电话打到自己认识的一位《北京晚报》的记者那里，并告诉对方这个想法，得到这位记者的赞同。第二天，《北京晚报》刊出了题为“王梓坤校长建议开展尊师重教月活动”的一条200多字的简讯，简讯中写到：“……我们建议在全国范围内开展尊师重教月的活动，该月的一日即定为全国教师节。”王校长认为，尊师重教月可定在每年寒暑假前的二三月或八九月份。于是，这条短短的简讯就成为倡议设立教师节的最早文字记载。

　　大约一周后的12月15日，王梓坤校长为了进一步推动此倡议，召开了一个座谈会，邀请了北师大著名教授钟敬文、启功、陶大镛、朱贤智、黄济、赵擎寰等人参加讨论，这个倡议得到教授们的一致同意，并联名向社会提出。第二天，《北京日报》登出了关于这一倡议的简讯，但这条简讯编加了一个醒目的标题—“北师大校长王梓坤倡议每年九月为尊师重教月建议九月的一天为全国教师节”。这是设立教师节的倡议第二次出现在媒体上。

　　王梓坤教授在两次公开发出倡议后，认为已经做了一名教师、一个校长的最大努力，于是又埋头到繁杂的学校事务中。但是，相隔仅仅一个月的时间，在1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过了决议，将每年的9月10日定为“教师节”。

　　课后反思:

　　本节课带领学生参观校园，学生出于好奇，有些不太守纪律，但在参观后学生画出自己喜欢的地方，学生画的还可以，这说明孩子们完全可以在玩乐中学习。

　　主题三 我们小学生要这样做

　　主题目标：

　　1、了解并遵守小学生的行为规则。

　　2、能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。

　　活动准备：

　　老师：录像带、抹布、备忘表、扫帚、衣服。

　　活动课时：2课时

　　具体活动过程：

　　活动案例一 我的学校生活要这样

　　1、讨论：(1)上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样?

　　(2)怎样做才算一名合格的小学生?

　　老师小结：同学们说的真好!这节课，我们就要谈谈、学学

　　我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名

　　合格的小学生所为。

　　2、学习小学生守则。(教室两旁挂的守则就够了。)

　　3、老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。(放

　　录像，或者是看书P12-15页的内容。)

　　4、老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要

　　学会劳动。你会劳动吗?劳动是什么呢?(就是扫地、擦桌

　　子、倒垃圾……等)

　　(1)学生示范劳动。

　　(2)看附页P62纠正错误的劳动方法。

　　(3)老师示范劳动。(班级打扫卫生的方法)

　　(4)小结:不仅在学校,我们要劳动;在家里，我们也要做力

　　所能及的家务活。下节课，老师检查同学们的劳动情况。

　　5、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　活动案例二 我们的家庭生活要这样做

　　1、检查上一节课所学的内容。

　　(1)怎样做才算一名合格的小学生?想想上节课我们都讲了哪些小学生的行为习惯?

　　(2)考察劳动技能是否掌握。

　　2、老师：上节课，我们讨论学习了小学生在学校应该怎样做?这节课，我们再来讨论小学生在家里应该怎样做?

　　(1)学生小组讨论，自由发言。

　　(2)看看书上提示是什么?P13页，哪些事情应该我们做?

　　(3)“叠被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙……”你会吗?请小朋友上讲台做。

　　(4)先示范“穿衣服”。(2—3名学生演示)

　　(5)再示范“整理书包”。(2—3名学生演示，老师示范，全班做)

　　3、学写上学备忘录。

　　(1)看书讲“明明上学的故事”。

　　(2)讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么;这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套?(学生自由作答)

　　(3)老师教学生写“上学备忘录”。

　　我的上学备忘录

　　早上：7：00起床(穿衣、叠被、刷牙、洗脸)

　　7：15—7：30吃早饭

　　7：30上学(背书包、带红领巾、水瓶)

　　中午：12：00—12：30拿饭盒吃午餐

　　12：30—13：30午休

　　下午: 1、写作业。(回家后)

　　2、收拾书包、看课表准备明天的书和作业本。

　　3、看动画片。

　　4、睡觉前，检查书包、衣服、闹钟。

　　(4)学生自己制定自己的“上学备忘录”。

　　(5)老师小结：

　　通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。

　　4、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　课后反思:

　　通过这节课的学习,学生知道自己的事情要自己做,都要求自己做一名合格的小学生。

　　主题四 遵守交通规则、安安全全上学

　　主题目标：

　　1、遵守交通规则，注意安全上学回家。

　　2、了解安全常识，注意重要的交通安全标志。

　　3、发展自我约束能力和良好的行为规范。

　　活动准备：

　　老师：有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表。

　　学生：收集各种交通规则的图表。

　　具体活动过程：

　　活动案例一 安安全全上学去

　　1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去?”

　　(1)板书课题。

　　(2)老师进行现场采访(2-3名学生)上学到校的情况。

　　(家里住在哪里?怎么来上学?上学路上能看到什么情景?会碰到哪些以外事故?)

　　(3)小结学生上学出现的问题。

　　(要面临以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难……)

　　(4)这些问题处理不好的后果。(放映录像《交通事故》)

　　(该录像带由学校电视台租借—杨老师。)

　　老师：正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全地回家。

　　2、讨论学习怎样安安全全地上学去?

　　(1)学生先自由讨论，自由发言。

　　(2)看书上P16页的补充说明。

　　(方法：遵守交规，不在大街上乱跑，不和陌生人说话……等等。)

　　3、学习过马路。‘

　　(1)询问：你会过马路吗?怎么过?(学生自由发言)

　　(2)学习“安全歌”。

　　(3)小品表演过马路。

　　(4)除此以外，我们还要学记交通标记。

　　4、布置回家作业：

　　回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。

　　5、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　活动案例二 安安全全上学去

　　1、收集信息。

　　(1)用各种方法收集常见的交通标志。

　　(2)观察自己上学路上的交通情况。

　　2、讨论、模拟演练交通情况。

　　(1)引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到

　　的?这些标志有什么作用?

　　(交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义。在我国，道路交通标志主要有10种主要形状。

　　交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包括：

　　1. 警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志;

　　2. 禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志;

　　3. 指示标志：指示车辆、行人行进的标志;

　　4. 指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志;

　　5. 旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志;

　　6. 道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。

　　辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对主标志的辅助说明。

　　一般来说，警告标志使用三角形;禁令标志使用圆形;指示标志通常有两种，圆形和方形;指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。)

　　(2)结合学生遇到的具体问题讨论：

　　你在上学路上遇到了哪些交通情况?你是如何处理的?怎

　　样做的?

　　3、判断：

　　(1)过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路。对

　　不对?为什么?

　　(2)放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。

　　我是去还是不去?

　　4、复习上节课所学的《安全歌》。

　　5、讲述并讨论：

　　(1)自己在路上看到哪些行为是对的?哪些是

　　不对的?

　　(2)上学路上还有哪些情况要特别注意安全?

　　6、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学。

　　7、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　课后反思:

　　这节课通过学习《交通安全歌》,学生知道过马路时要注意什么，个别学生还说出了自己是如何过马路的。通过这节的学习学生了解了许多交通知识，知道上学时要注意安全。

　　《我是小学生》教学设计之一

　　徐汇区上海市世界外国语小学 汤莹

　　[教学目标]

　　1、认识语文书，了解语文书的基本结构。

　　2、能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音;能认读词语“小学生”;会读句子“我是小学生”。

　　3、通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。

　　4、培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。

　　[课时建议]2课时

　　[教学过程]

　　一、看图引入，学习词句：

　　1、出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁?他在干什么?

　　(1)教师示范说，学生边听边记。

　　(2)学生练习说。

　　2、了解“学生”的意思，认识“小”字。

　　(1)师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生

　　(2)跟老师读“学生”(齐读，指名读，正音，开小火车读)

　　(3)师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小

　　(4)指名读：“小学生”。

　　(5)师叙述：看看“小”的字形怎样记?出示课文中的题头画，指名说

　　(6)师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。

　　这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。

　　拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。

　　3、朗读句子“我是小学生”。

　　(1)听老师用上“小学生”这个词语说一句话。(我是小学生)。谁也会说这句话?

　　(2)现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子?(自由练读)

　　(3)出示句子，师点着句子带读，生齐读。

　　说明：

　　这一环节以课文插图引入，联系了学生生活，能引起他们共鸣，并能较好地理解“学生”、“小学生”。

　　教学中多采用模仿、跟读的形式，对学生进行正音(“生”字的教学应特别注意翘舌音的发音，并在学生的说话过程中随时纠正。)、识字教学，降低了难度，便于学生学习，帮助学生树立学习信心。

　　“小”字的学习，借助图画进行，意在培养学生仔细观察的能力，让学生自己发现字形特点，激发学生学习的兴趣。最后通过模仿做一做，书空一下，加深学生对字形的记忆。老师在田字格中示范写“小”字时，边说笔画和笔顺其目的是渗透笔顺规律，渗透基本笔画，此时无需学生跟读，更无需学生掌握。

　　这里对于第一次出现的“田字格”，教师只作名称介绍，其他不讲解。

　　过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢!

　　二、看图说话，巩固词句

　　1、出示课后练习1中的第一幅图

　　(1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。

　　(2)要求学生学着他们的样子相互介绍。(指名同桌示范，评议，开双轨火车练说)教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。

　　2、出示课后练习1中的第二幅图

　　(1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。

　　(2)教师与学生配合着说一说。

　　3、四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。

　　说明：

　　在看图说话练习的同时，引导学生巩固本课所学的字词句，既有听的模仿要求，又有词语理解的渗透，如“也”、“我们”的使用，教师自己可通过小结点明用法，对学生不作要求。最后的练习“你说，我说，大家说”，可让学生在四人小组中任选之前的三句话，配动作说一说，进一步帮助理解句子，培养表达的兴趣。

　　三、小结

　　1、今天，我们认识了三个生字(出示，齐读，打乱后再出示，再读)也知道了一个词(出示，齐读)，还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。

　　说明：

　　适时的小结，有利于帮助学生再一次整体了解所学。教师的及时肯定，能激发学生继续学习的热情，也为引出下一环节“读书指导”做好铺垫。

　　四、认识语文书，进行看书指导

　　1、过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧!出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。

　　2、指导怎样看书。

　　(1)教师示范，边讲解看书时注意的要点。

　　(2)指导学生“字字过目”读书。(左手轻轻压，右手指着慢慢移，眼睛跟着看，字字都过目)

　　3、读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。

　　4、爱护书本教育：读完了书，怎么放呢?看老师的动作，说一说

　　(轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。)

　　说明：

　　作为入学准备的第一课，对学生进行爱护书本的教育，拿书、看书等细节的指导是非常重要的，这是养成良好学习习惯的第一步，老师在课堂上都要非常耐心地示范指导。

　　五、游戏巩固，复习认读“小学生”

　　1、叫号游戏。

　　说明：

　　叫号游戏：

　　游戏准备：相关的卡片：小学生

　　游戏步骤：

　　(1)先后出示三个生字，在字上编上号码

　　(2)一起根据老师念儿歌的节奏拍手(问：一号一号是什么?)。

　　(3)学生齐声回答(答：如——一号一号“小、小、小“。)。

　　●教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号?”

　　学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”

　　●加大难度，教师还可以问：“一二号是什么?”

　　生齐答：“一二号是‘小学’。”

　　游戏可以教师问，学生答;也可一个学生问，其他同学答;还可打乱顺序叫号。“听儿歌，演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，激发学生爱上学。

　　2、课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》

　　过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演!

　　一听儿歌，记记儿歌讲什么。(指名交流)

　　二听儿歌，跟着轻声读。

　　三听儿歌，准备演一演。(指名演一演，评一评)

　　出示儿歌，齐做动作读读、演演。

　　附：儿歌《我是小学生》

　　太阳笑，

　　鸟儿叫。

　　背上小书包，

　　我去上学校。

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