人之初教案

导读：　　　人之初,性本善 性相近,习相远 苟不教,性乃迁 教之道,贵以专 下面是中国招生考试网www chinazhaokao com 为大家整理的人之初教案，供 ...

　　人之初,性本善.性相近,习相远. 苟不教,性乃迁.教之道,贵以专.下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的人之初教案，供大家参考。

　　人之初教案

　　《三字经》人之初，性本善。性相近，习相远 教案

　　教学目的：

　　小朋友能流利地朗读和背诵三字经。

　　知道《周处除三害》的故事，懂得应该礼貌待人，不应该欺负比自己弱小的孩子的道理。

　　教具准备：

　　课本 杯子 三种颜色的糖果

　　教学过程：

　　1老师带领小孩子大声朗读人之初，性本善。性相近，习相远。

　　2老师讲解

　　小朋友知道这句话是什么意思吗?这句话是告诉我们，人生下来的时候，都是很善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

　　3老师讲故事：周处除三害

　　从前，有个人叫周处，他个子高，力气大，常常欺负别人。人们背地里都把他和白额虎、大蛟合称为“三害”。后来，周处带着弓箭来到南山把白额虎杀了，然后又去杀大蛟。大蛟受伤逃跑了，周处就一直追。人们看到周处没有回来，以为他死了，都高兴得欢天喜地。周处回来后知道了这一切心里很不是滋味。他下定决心要重新做个好人。后来，他离开了家乡，拜师学艺，终于成为了一个正直的好官。

　　4老师提问：(请小朋友打开课本参看课本中的插图)

　　图中谁是周处?

　　大家为什么不喜欢周处?为什么把周处和大蛟、白额虎称为“三害”?

　　周处是一出生就是个爱欺负人的坏孩子吗?

　　周处后来怎样啦?

　　平时你是不是也欺负别的小朋友?

　　如果别的小朋友欺负你，你心里会怎样?

　　老师小结：人出生时都是很善良的，所以我们要一直做个善良的小孩，不要学坏。我们身边有的人小时候都是好孩子，可是长大以后却做了这样或者那样的错事。这与他们在成长过程中接触的人和经历的事是分不开的。所以，我们必须得注意，坏事不要做，也不要和坏孩子做朋友。即使做错了事，及时改正了还是好孩子。

　　5老师指导小朋友朗读与背诵。

　　6请小朋友表演周处除三害的故事。

　　7背诵三字经的游戏：

　　扔糖果

　　小朋友面前平行摆放3个杯子，三种糖果各4颗。把同种类的糖果扔进同一个杯子里，每扔进一颗糖果，背诵一句三字经。糖果放完，三字经刚好背诵三遍。

　　例如：把4颗红色糖果扔进杯子时，扔一颗，说一句人之初，再扔一颗，再说一句性本善。以此类推。

　　活动延伸：这样对吗?

　　(背景：小区里有很多流浪猫，宝宝常常冲它们丢石头，吓唬它们。他说：“我又没有欺负别的小朋友，只是猫而已嘛!”)

　　请小朋友说说，不欺负比自己弱小的孩子，那么欺负小动物对吗?为什么?

　　教学内容：

　　《三字经》中的

　　教学目标：

　　1、初步感受中华传统文化的丰富内涵，理解诗文内容明白只要努力用功读书，就会取得好成绩的道理。

　　2、能够正确、流利、有感情地朗读“莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之”，并且在熟读的基础上达到背诵。

　　3、明白学习别人的优点可以使自己进步的道理。

　　教学重、难点：

　　对“莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之”内容及含义的理解。

　　教学准备：小黑板、图片

　　教学流程：一、导入新课

　　二、初读诗文、理解大意

　　三、明理品读

　　四、拓展升华

　　五、总结

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们，今天老师给大家讲两篇小故事，请同学们边听边想：这两个故事讲的都是什么事?你明白了什么道理?(教师边出示图片边讲述祖莹吟诗、李泌赋棋的故事)

　　2、用自己的话说一说，故事讲的是什么事?你从中知道了什么道理?

　　3、今天我们就来学习跟这两个故事有关的“三字经”。

　　二、初读诗文、理解大意

　　1、出示诗文，读准字音

　　(1)教师范读(教师语速适中，使学生听清字音)

　　(2)学生自读(给学生充足的时间，使学生读准字音)

　　(3)指名读(多种形式：拍手读，男、女生分读，小组读，接龙读……)

　　2、理解诗文

　　(1)你读懂了哪些内容?

　　学生汇报，教师适时讲解：赋棋、彼、尔、效等字词的意思。

　　(2)指名讲解诗文的意思(学生尝试讲解，教师适时补充)

　　(3)教师对诗文意思进行小结：北齐有个叫祖莹的人，八岁就能吟诗，后来当了秘书监著作郎。唐朝有个叫李泌的人，七岁就能以下棋为题而作出诗赋。他们两个人的聪明和才智，在当时很受人们的赞赏和称奇。你现在正是求学的开始，应该效法他们，努力用功地读书。

　　三、明理品读

　　1、北齐的祖莹、唐朝的李泌为什么能有这样的成绩?

　　2、我们应该向他们俩学习什么?

　　3、让我们再来把这两句三字经有感情的读一读(自由读后齐读)

　　四、 拓展升华

　　这节课你有什么收获?

　　五、总结

　　今天我们学习了北齐的祖莹、唐朝的李泌的故事，希望同学们能效法他们，从小就努力用功地读书，长大做一个有用的人。

　　考考你

　　1、古人曰：“熟读( )，便可知天下事，通圣人礼

　　A 三字经 B 论语 C 孔子

　　2、人之初，(性本善)。(性相近)，习相远

　　《人之初》教学设计

　　教学目标：

　　1、理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。

　　2、明白教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材;强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。

　　教学重点：

　　理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。

　　教学难点：

　　明白教育和学习对儿童成长的重要性。

　　教学时间：一课时。

　　教学流程：

　　一、谈话导入

　　1、教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。

　　2、《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样?

　　二、多种方式诵读

　　(一)、静心自读;

　　(二)、指名接读;

　　(三)、齐读;

　　三、理解含义

　　1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。

　　2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。

　　重点解释“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。”这一段。

　　3、老师补充《三字经》中的故事《孟母三迁》《窦燕山五子登科》，学生认真听故事，听后讨论。

　　四、再读

　　1、接龙读。 男生读一段，女生接一段(四句为一段)

　　2、学生赛读

　　3、师生拍手齐读。

　　4、让我们再来感情地读一读。

　　五、尝试背诵

　　1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。

　　2、师生互动，考考你

　　(1)老师考学生。老师说上句，学生接下句。

　　(2)学生考老师。学生说上句，老师接下句

　　3、全班拍手背。

　　4、比一比，看谁背得又快又好(过关者画上红旗)。

　　六、 拓展升华

　　这节课你有什么收获?

　　七、小结

　　同学们，老师希望你们不仅把《三字经》背好，在生活中还要按《三字经》中说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。

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