人教版三下语文第二单元集体备课

导读：　　　教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈 ...

　　教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的人教版三下语文第二单元集体备课，供大家参考。

　　人教版三下语文第二单元集体备课

　　人教版小学语文三年级下册第二单元集体备课

　　主备人：中心小学 王超

　　一、教材简析：

　　本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。

　　本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。

　　二、单元整体设计：

　　教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。

　　三、教学目标：

　　1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。

　　2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。

　　3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

　　4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

　　5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

　　6、培养学生的独立阅读能力。人教版三下语文第二单元集体备课。

　　四、教学重难点：

　　1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

　　2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

　　3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

　　4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　五、课时安排：

　　《翠鸟》 3课时

　　《燕子专列》 3课时

　　《路旁的橡树》 1课时

　　《语文园地二》 3课时

　　《一个小村庄的故事》 3课时

　　精案：

　　5、翠鸟

　　学习目标：

　　1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

　　4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

　　教学重难点：

　　1、了解翠鸟外形和动作上的特点。

　　2、体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

　　课前准备：

　　1.生字卡片

　　2.课文插图或翠鸟图片

　　3.搜集有关翠鸟的资料

　　课时安排：两课时

　　准备：学生在第一课时学习了生字及翠鸟的外形特点

　　第 二 课 时。人教版三下语文第二单元集体备课。

　　一、复习引入

　　这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是(指名回答)颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是(指名回答)迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。

　　这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。

　　二、品读体验

　　1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。

　　(1)指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。

　　(2)你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。

　　(3)带着刚才的体会把这一段美美地读出来。

　　(指名练习朗读，教师相机指导)

　　(4)配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。

　　(5)借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。

　　2、想一想我们刚才是怎么学习这段的?

　　师生共同总结学法。

　　(1)先读课文;(2)找出好词好句并画下来;交流认为写得好的理由;(3)有感情地朗读;(4)练习背诵。

　　3.运用总结的方法，学习描写翠鸟动作的段落，学生交流体会。

　　(1)抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。

　　(2)练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。

　　(3)从那些词语看出翠鸟的机灵?读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。

　　(4)试着背一背。

　　4、课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。学生找句子并有感情地朗读。

　　5、课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的?

　　教师和学生一起总结写法：1、抓住事物的特点;2、仔细观察，按一定顺序写;3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。

　　三、巩固延伸

　　读写结合：(任选一题)

　　1、用连续的动词写几句话。

　　2、仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。。人教版三下语文第二单元集体备课。

　　课外实践：

　　收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。

　　板书设计：

　　外形：颜色鲜艳 小巧玲珑

　　疾飞……一眨眼……

　　翠鸟

　　动作：蹬开……像箭一样…　　叼起…贴着

　　只有……还……还

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