导读: 歌曲《山谷静悄悄》这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲,为一段体结构的分节歌。中国招生考试网www chinazhaokao com 小编为大家整 ...
山谷静悄悄音乐教案及教学反思
小学四年级音乐上册《山谷静悄悄》教案及教学反思
一、教学目标
1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。
2、认识力度记号“pp、p、mp”,并能准确地运用。
3、指导学生用不同的力度演唱歌曲,表现音乐形象。
4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象
二、教学重点:
通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱,激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。
二、教学难点:
1、力度记号的识记和运用。
2、休止符乐句的掌握和演唱.
四、教学过程
(一)情景导入:
同学们,我姓徐,今天我们一同来上一节音乐课。
1、师:首先请同学们看大屏幕(播放课件回声) (创设情境)
思考:这个是一种什么现象?生:(回声) (设计问题)
师:在哪里会产生回声呢?(山谷、山洞、桥拱下、涵洞里等) (结合学生已有的生活经验引导……进入美丽的山谷 聆听感受 课件视听结合 体验山谷的美丽与寂静 引出课题《山谷静悄悄》
好,今天就让我们一同走进这静悄悄地山谷听一听、看一看这是一个怎样的山谷那?
播放歌曲录音范唱.(这是一个什么样的山谷那?)
师:噢,这就是我们今天要学唱的新歌《山谷静悄悄》。
(二)寓教于乐
1、复听歌曲。
师:这静静的山谷里有什么那?让我们走进山谷到音乐中去找吧!仔细听!
(学生聆听音乐找到了山谷里的景物)
2、再听歌曲。
请你再认真看看、仔细听听,这首歌有什么特点?情绪有哪些变化?
这首歌有一些很与众不同的地方,你发现是哪里了吗?
学生交流、汇报。
引出力度记号:p mp pp.以及渐弱和渐强记号。
3、生随音乐轻声哼唱歌曲(注意表现这些力度记号啊)
恩,唱得真不错。
4、师生以问答形式演唱。接下来老是想和你们合作来演唱这首歌曲好不好啊?
好!我们以问答的形式来演唱好不好?好!注意力度记号的表现呦。
5、全体随伴奏一起演唱一遍 注意歌曲的情感表现啊
6、难点乐句指导:
师:在我们演唱过程中,你感觉那一乐句你唱不好或有困难告诉老师?(最后一句)
师:恩我也听出来了,谁能说一说这一句在演唱时应该注意什么?节奏有什么特点?
注意:四分休止符和八分休止符的表现。
7、师领着唱两遍最后乐句 (有时间的话让学生完整演唱一遍歌曲。)
8、歌曲处理:
师:美丽的山谷,飘着淡淡的烟,开着鲜艳的杜鹃,奔跑的小野兔,泉水的叮咚声和地质队叔叔的叮咚声和成一首美丽的乐曲,真是一副美丽的画卷,静悄悄的山谷已经不平静了,那么在这美丽的山谷里唱歌应该用怎样的声音和情绪来表达呢?(轻柔,优美的愉悦的)
好!那我们就用这种轻柔,优美愉悦的歌声演唱全曲。
三、创造表现
1、创编与活动
(1)到山谷去旅游。
指导学生分组用打击乐器、自制乐器、人声创设旅游情景。
学生用人声模仿山谷中的水声、鸟声。用手铃鼓模仿人类的脚步声,互相交谈表现人们在山谷中很快乐。
(2)用手铃鼓为歌曲伴奏。教师指导学生拍击。
一起来表现一下热闹的山谷是个什么样那。(大家用自己的方式表演)
四、完美结课
带着你想象的歌曲描绘的意境,有感情的演唱全曲,听音乐走出教室。
师:同学们在这美丽的山谷里学会并演唱动听的歌曲,美丽的大自然需要我们的保护和爱心才会更加的美丽,让我们在大家动听的歌声里结束这节课。
教学反思
这课教材,通过学习,要让学生运用力度记号去表现歌曲中的音乐形象,在这一环节中,突出了本课的教学重点二:即力度记号的运用。从导入→范唱→读词→学习曲谱→歌曲处理五步进行教学。前四步因为有前面教学的渗透,学生能很快就掌握了。主要通过教师讲解,学生听录音范唱来完成。在歌曲处理这一步,围绕"如何理解和表现歌曲中的音乐形象"来展开教学。通过二个设问,不但使学生理解了歌曲中的音乐形象,突出了力度记号在歌曲中的作用,还体现了歌曲的主题思想。最后让学生给歌曲加上适当的力度记号,有表情的唱一唱,让学生用歌声来表现自己对歌曲的理解。
通过想想,说说,听听,唱唱,充分发挥学生的想象力,培养学生的思维能力和语言表达能力,而且使学生深刻地认识到:力度记号的运用,能够更好地表现音乐所塑造的美好形象。
在这一课中,围绕“力度”这一中心展开教学,采用情境教学法、难点分散法、指挥法等一些教学手段和方法,深入浅出地突破难点,突破重点,为学生今后能够更好地运用力度去感受、理解、表现音乐所塑造的美好形象打下基础。
四年级上册音乐教案《山谷静悄悄》
教学内容:
1、 歌曲《山谷静悄悄》;
2、 音乐知识:渐强、渐弱。
教学目标:
1、 用听、视、唱结合的方法学会歌曲《山谷静悄悄》,引导学生认真仔细地学习描绘大自然美丽景色的艺术歌曲,感受从强到弱的演唱手法,领会歌曲在意境上丰富细腻的变化和发展,使学生对山谷中的美丽景色产生想象。
2、 在音乐实践中认识和掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱”,学习其基本演唱方法。
3、认识力度记号“pp、p、mp、f”,并能准确地运用。
教学重难点
1.力度记号的识记和运用。
2.休止符乐句的掌握和演唱。
教学准备:
多媒体课件、电子琴。
表演《山谷静悄悄》
教学基本要求
1.情景导入:山谷里有声音就会产生回声,没有声音的时候是怎样的呢?山谷里有什么景色呢?
2.聆听范唱第一乐段。
3.师生讨论:山谷有雾,有花,有小白兔,所以没有声音,静悄悄的。
4.再听听有什么声音。——范唱第二乐段。
5.“叮咚叮咚”是什么声音?
6.学唱歌谱。
(1)先唱第一乐段。前4小节和第7、8小节学生唱,中间第5、6小节教师接唱。要求划4/4拍指挥图式。
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