好雪片片教案大全

导读：　　　《好雪片片》是林清玄写的一篇散文，作为教师做好教案是非常重要的。下面是中国招生考试网www chinazhaokao com 小编为大家带来的好雪 ...

　　《好雪片片》是林清玄写的一篇散文，作为教师做好教案是非常重要的。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的好雪片片教案，希望能帮助到大家!

　　好雪片片教案

　　教学目标：

　　1、快速阅读，整体感知课文拓展思维，分析、体会人物形象。

　　2、学习身处逆境而不改善良的本性，执着为他人送温暖的品质，把这种爱带回家。

　　教学重点：

　　1、重点把握“我”自身的人性闪光。

　　2、能够理解流浪老人身上所具备的美好品质。

　　教学难点：

　　如何理解流浪老人所具备的善良和美好品质。

　　预习内容：解决生字生词读音、熟读本篇文章，分析人物形象。

　　导入新课：

　　(图片，我们常见的流浪汉)

　　在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人，有这样一群人，他们生活在社会的最底层，他们居无定所，也许甚至他们并没有家;他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道;他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。

　　他们——流浪汉

　　教学过程：

　　一、“我”的形象分析

　　1.教师：同学们在生活中也见过很多这样的流浪汉吧?大家对他们又报以怎样的态度呢?明确：回答略。

　　2.教师：好，现在请翻开课本，看着《好雪片片》我们之前已经预习了这篇文章，谁能说一说，本文中的“我”是怎样对待文中的流浪老人的?

　　明确：“我”有着敏锐的观察力，对待流浪老人充满了同情，并愿意将同情化为实际行动。

　　3.教师：很好，这个“我”确实有着很敏锐的观察力，充满着善良的意念从他的字里行间还可以看出，他要使他的同情找到站立的地方我们生活中很多人，同情别人时，仅仅是嘴巴上说说罢了，“我好同情你啊”、“真可怜”等等当然，也不是说这样就是伪善和虚情假意了，只是，我们这个林清玄，他更愿意付出实际行动，让这份同情不只是脑海里纯粹的念想这一点，证明了他善良的至真、至诚不过我们注意两个细节。

　　第一个细节，在这篇文章中，“我”向流浪老人买奖券，流浪老人为奖券装上鲜艳的小红套并且在装这个小红套的时候，通过书中的原话就可以看出老人装的很缓慢、很吃力、很费时间首先，请问：“我”在购买奖券的时候，是为了中奖么? (生：不是)

　　4.教师：那是为了什么? 明确：为了帮助流浪老人。

　　5.教师：对，他同情这个流浪老人，他这么做，是为了使同情找到站立的地方那么，他买了奖券就已经让他的同情找到站立的地方了吧?他有必要再浪费时间等老人装小红套吗?带着疑问，再看第二个细节：流浪老人流浪老人去帮“我”扣扣子时，有这样一句话——“我迟疑了一下，但没有退避”他为什么要迟疑?

　　(生：因为流浪老人的手很脏吧?)

　　6.教师：对，通过前面的描写，我们可以看出流浪老人的外表很怎么样?请找出书中的原话加以证明。

　　明确：“第5自然段，可能他整年都不洗澡的”。

　　“第8自然段，他的手、他的奖券、他的衣服同样油腻污秽”。

　　7.教师：对，再加上突然很亲近的举动，也会让人惊讶所以“我”迟疑了，但是虽然我迟疑了，我并没有?(退让)他为什么会有耐心等待，为什么又对老人扣扣子的举动不退让呢?我相信，我们也曾有过帮助街头流浪者的经历，我们也曾有过因为同情别人而去购买东西的经历吧?在我们向地上扔钱的时候，我们有考虑过受我们帮助对象的心理么?我们有把这些人当作是一个“正常人”么?其实，有很多人，在生活把他逼到绝路上的时候，他固然需要人们的物质援助，他也更需要别人对他自尊的保护、对他独立人格的认同那个时候的他们看待我们对他们的举动，会更为敏感甚至，有时候，还能够决定他们人生未来的走向而本文中的“我”，他是一个那么成功的作家，开个玩笑吧，可能日进斗金，他耽误的时间应该更为值钱了，可是他并没有为此而不耐烦，从这里，可以看出这个人的品性。

　　二、解读文章，以流浪老人现象直观现代社会。

　　1.教师：接下来，我们来看一个老人——“豆子大爷”的故事引入(春熙路上有个以卖豆子为生的流浪汉大爷，其子女不愿抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不缺斤短两，对于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了网友，许多人自发去慰问、帮助他)现在，我们来找出“豆子大爷”和我们这位流浪老人的相似之处：

　　明确：A，就年龄而言他们都是老人B，就经济状况，他们都是穷困潦倒的人 C，他们都怀有一颗感恩的心、善良。

　　2.教师：是的，这些都是他们的共同点同学们，你们听过“蝴蝶效应”这个词吧?不说枯燥乏味的解释，我们来打个比方吧，就比如说咱们双流的一只小蝴蝶轻轻扇动一下翅膀，那么有可能会引起美洲的风暴比喻很细小的一件事可能会造成一些很大的事情、或者说他们有着千丝万缕的联系通过这个词，我们要知道什么呢?从极小的一件事，我们应该要看到很深层次东西“豆子大爷”和我们书中这位流浪老人，他们身处低层、虽然穷困潦倒，他们的身上也的确具备了很多人性的闪光点，他们这种穷困的老人、这种流浪汉的出现，是偶然现象吗?

　　3.教师：对，因此我们要把这件事深入的看，挖出它的骨髓来，为什么我们的生活里有那么多的流浪汉?如果我们的法律体制是那么的健全，“豆子大爷”会古稀之年流落街头卖炒货吗?如果我们的法律体制是那么的健全，他即使没有文化、没有钱财是不是也能够通过法律来捍卫自己的权利?如果我们的法律体制是那么的健全，他的子女们知道不赡养父母就会受到严厉的惩罚，他们还敢抛下自己年迈的双亲吗? (生：不敢)

　　4.教师：是，他们不敢!而我们书中的这位流浪老人，他这么大的年龄了，如果社会的福利制度是那么的万无一失，像这么大年龄的老人、甚至是残疾老人，他们还会在街上无所依靠的漂泊么?答案自然是不会那么，在今天，我们应该怎么做呢?

　　明确：好好学习，通过我们的努力，能够使我们的社会变得更加完善等等。

　　5.教师：说得好，天下事，人皆有责，我们确然应该这么做不过，我们更应该学会一点，那就是——带爱回家。

　　好雪片片教案

　　一、导入新课

　　以故事《要买上帝的男孩》导入

　　导语：不错，真正的上帝，是人们的爱心，在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱心。今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪。

　　二、走近作者 ：林清玄

　　笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。

　　17岁开始发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》，之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作(1973年开始)。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。

　　1979年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户”。

　　三、朗读课文，整体感知

　　请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人，谈谈你的感觉。

　　(学生自由回答)

　　四、品读课文

　　(一)抓住关键语句，感知流浪老人的形象，体会他的美好心灵。

　　1.浏览课文第一部分。

　　(1)找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句。

　　明确：

　　①即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。

　　②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

　　③他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

　　④平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。

　　⑤如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。

　　⑥到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉。

　　⑦几乎终日不说一句话。

　　(2)这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写?突出了流浪老人形象的什么特点?

　　明确：动作描写、外貌描写。突出了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙

　　(3)作者渲染流浪老人的形象特点有何用意?

　　明确：文章欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性。

　　2.欣赏课文第二部分，回答下列问题：

　　(1)本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件?

　　明确：一件是“我”第一次买老人奖券的事;一件是老人为“我”扣扣子的事。

　　(2)写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法?

　　明确：动作描写、语言描写

　　(3)找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用。

　　明确：动作描写：

　　①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。

　　②老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。

　　③他终于装好了，慎重地把红套子交给我。

　　明确：语言描写：

　　④“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。

　　明确：崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比;动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持

　　(4)写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢?

　　明确：重在写“我”的感受。

　　(5)“我”的感受是什么?这对表现流浪老人有何作用?

　　明确：

　　①他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

　　②那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸

　　通过写“我”的感受，表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。

　　(二)抓住关键语句，感知“我”的心灵世界，体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人

　　1.“我”和其他人对老人的态度有什么不同?

　　明确：对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。

　　我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

　　2.“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感?在文中找到相应的语句。

　　明确：

　　①每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。

　　②他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

　　③那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。

　　④在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。

　　⑤我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。

　　“我”敏锐的感受着老人带来的“温暖四处流动着”，感动着流浪老人“明净的善意”，从老人那里感悟到“人的好本质，不会被任何境况所淹没”。在这些感受、感动、感悟里，“我”从同情老人的处境到感动于老人的善良与真诚的关怀，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。

　　3.说说“我”是个什么样的人?

　　明确：是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。

　　(三)结合课文第三部分，理解文章主旨。

　　1.如何理解“好雪片片，不落别处”?

　　明确：唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方?”被庞居士打了一掌。

　　这是禅宗中最美妙的故事之一。庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是，生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。

　　2.文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处?

　　明确：起到点题的作用。作者把老人的美好心灵，看作是“灌溉了我们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”。美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增添浓浓的诗意。

　　(四)小结

　　流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖;而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人。“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧。

　　好雪片片教案

　　教学目标

　　1.把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。

　　2.理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想。

　　3.学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。

　　教学重点

　　1.把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。

　　2.学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质。

　　教学难点

　　1.理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想;

　　2.学习本文的语言特色。

　　教学方法

　　讨论法、合作探究法

　　教学课时

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　以《要买上帝的男孩》的故事导入

　　导语：不错，真正的上帝，是人们的爱心，在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱心。今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪。

　　二、快速阅读，整体感知，

　　请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人，谈谈你的感觉。

　　三、品读课文，组织学生合作探究、讨论，把握人物形象

　　(一)抓住关键语句，感知流浪老人的形象，体会他的美好心灵。

　　1、找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句，这些语句突出了流浪老人形象的什么特点?

　　参考：

　　①即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。

　　②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

　　③他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

　　④平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。

　　⑤如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。

　　⑥到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉。

　　⑦几乎终日不说一句话。

　　这些语句突出了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙。

　　2、作者渲染流浪老人的形象特点有何用意?

　　参考：

　　文章运用欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性。

　　3、文中写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件?从这两件事中表现流浪老人怎样的思想性格?作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理?

　　参考：

　　一件是“我”第一次买老人的奖券;一件是老人为“我”扣扣子。

　　这两件事表现了流浪老人善良、乐观、积极向上的思想性格。作者意在说明无论处在什么环境下都要保持乐观心态，拥有一颗善良之心，不断给别人送去温暖。

　　(二)抓住关键语句，感知“我”的心灵世界，体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人。

　　1.“我”和其他人对老人的态度有什么不同?

　　参考：

　　对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。

　　我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

　　2.“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感?

　　参考：

　　“我”敏锐的感受着老人带来的“温暖四处流动着”，感动着流浪老人“明净的善意”，从老人那里感悟到“人的好本质，不会被任何境况所淹没”。在这些感受、感动、感悟里，“我”从同情老人的处境到感动于老人的善良与真诚的关怀，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。

　　3.说说“我”是个什么样的人?

　　参考：

　　“我”是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。

　　三、拓展讨论

　　请你阅读下面的材料，结合本课和自身的实际，说一说我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意地对待他人。

　　善良使人美丽

　　善良使人美丽。

　　有一个暑假，我坐火车到四川去玩。对面坐着一位大妈，穿着朴素，面孔普通。

　　天气热极了，我坐着坐着，只觉得头晕目眩，“扑通”一下就倒在地上。过了好久，感受到一阵清凉的气息，睁开眼睛，面前就是这位大妈的脸，她正轻轻托着我的头，一点一点给我喂水。她离我那么近，眉眼细致，五官生动，满脸的关怀令她恍如慈母。我这才知道，我中暑了，并且还吐得狼狈不堪，都是这位大妈给我擦干净的。我连连道谢，大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花……

　　生活就是这样奇妙，我们曾经做过的一切，原来并没有随风而逝，它悄悄溜进我们的内心，化为岁月。岁月像把刻刀，在日里，在夜里，给我们的面孔刻下印记，渐渐改变你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。

　　据说，慈禧太后最讲究容颜护理，为了美丽不惜代价，可是，从留下来的她的画像和照片看来，她满脸凶气，非但不美，实在是可怕。

　　当我们看宋庆龄的照片时，看到的是高贵、优雅、可亲、可敬，即使到了八十高龄，她留给人的印象依然是光彩照人的，这是因为她的内心芬芳馥郁。

　　眼睛是心灵的窗户，面孔是心灵的图画。一颗善良的心，比得过任何服饰、珠宝、装扮，它所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。朋友，你若希望自己美丽俊秀，那就精心浇灌你的心灵花园吧。

　　四、小结

　　流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖;而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人。“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧。

　　五、布置作业

　　完成课后练习一、三。

　　第二课时

　　一、导入

　　“好雪片片，不落别处”，如雪般晶莹剔透的善意温暖着我们的心灵，我们也应像作者笔下的那位流浪老人，让心灵的“好雪”当下即下。

　　二、突破难点，组织学生合作探究，体会文章主旨和语言特点

　　1.朗读最后三段议论性文字，思考如何理解“好雪片片，不落别处”?

　　参考：

　　唐代的 庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方?”被庞居士打了一掌。

　　这是禅宗中最美妙的故事之一。庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是，生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。

　　2.思考“生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么呢?这些“好雪”最终落在了什么地方?

　　参考：

　　“生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。它落在人们的心田上，因为明净的善意会给人们带来温暖，给被感动的人留下美好的回忆。

　　3.全文的主旨句是什么?

　　参考：

　　全文的主旨句是文章的最后一句“我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地当下即是，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田”。

　　4.本文的语言朴素自然，字里行间渗透深情，作者在文中采用了哪些艺术手法?

　　参考：

　　(1)先抑后扬的手法。作者写流浪老人，先写其外表如何的污秽，“大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光”，描写了一个满身油腻的老乞丐的形象，而后才写到流浪老人善良的心灵。一抑一扬使流浪老人的外表形象与他的内在心灵形成了鲜明的对比，给读者留下了深刻印象。

　　(2)善于用细节去刻画人物的形象。比如：作者写老人的睡态，抓住“甜甜”两字，就写出了老人积极向上的心态，写出了老人内心的明净;作者写老人卖奖券，抓住老人动作的迟缓，就写出了老人的执著和善良。

　　(3)记叙、描写、议论等多种表达方式相结合。作者用描写来刻画流浪老人的形象，用记叙来表现老人的美好心灵，用议论点明作者的感受，揭示文章的中心。

　　三、总结

　　作者在文章中刻画了一位外表污秽、境况凄凉但心地善良的流浪老人的形象。从这个流浪老人的身上，作者“真正感觉到人明净的善意”，认识到“不管外表是怎样的污秽”，只要内心有“明净的善意”，那善意就会从内心深处涌现出来。最后作者以议论的笔法揭示了文章的中心：无论境况如何都不能失掉一个人的善良本性，都要学会给他人以温暖。

　　四、扩展训练

　　课文中流浪老人“明净的善意”深深地感动了“我”，使“我想起了自己的父亲，鼻子因而酸”。读过课文后，你是否也会想起谁或者有什么感触?请结合自己的人生经历谈谈感受。

　　五、布置作业

　　通过感受课文所表达的情感，结合自己的人生经历，写作一篇读后随感。

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