六年级 品德与社会 课件点此下载

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　　同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗?下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了　六年级 品德与社会 课件点此下载.希望对大家有所帮助!

　　六年级 品德与社会 课件点此下载(一)

　　一、 自主学习

　　你知道中国历史上不同领域的有代表性的伟大人物有哪些?

　　二、探究学习

　　1、你了解这些伟大人物的奋斗历程和贡献吗?

　　①探讨：亚里士多德、马克思、秦始皇、伊丽莎白、华盛顿等伟人的(生平、奋斗历程、思想精华、故事、格言警句)

　　②议议说说：了解一些思想政治巨星的生平、奋斗历程、思想 精华、格言警句、名誉。

　　三、知识拓展

　　阅读 P36-38“人物小档案”的内容。交流这些思想政治巨星的生平、奋斗历程、思想精华、格言警句、名 誉。

　　四、巩固练习

　　1、思想家是人类 的播种者。① 是古希腊的学者、思想家，他最伟大的贡献就是创立了庞大的 ，马克思称他为“ ”，人们称他是 。“求知是人类的本性”、“我爱我师，但更爱趔真理”、“对上级谦恭是本分，对平辈谦逊是和善，对下级谦逊是高贵，对所有人谦逊是安全”等，是他留给后人的至理名言。②卡尔•马克思是德国人，他和恩格斯共同创立了 学说，他全世界无产阶级和劳动人民的 。“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险，勇于攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”、“一个只有立志为人类劳动，才能成为真正的伟人”等，是马克思的传世名言。

　　2、伟大的政治家是 的推进器。①秦始皇建立了中国历史上第一个统一多民族 的封建国家。② 女王一世是英国历史上杰出的女王，她一生未婚，“我已经献身于一个丈夫，这就是英国”是她的传世名言，在她长达45年的统治时期内，国力过到极盛的黄金时期，莎士比亚、培根、哈维等杰出人物都产生于那个**。③ 是美国的第一任总统，被誉为“ ”，为了纪念这位伟大的爱国者和杰出的政治家，美国人把首都定名为 。

　　六年级 品德与社会 课件点此下载(二)

　　态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。

　　能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。

　　知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。

　　教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。

　　教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时 大河哺育的文明 印第安文明

　　一、 问题引入

　　为什么长江、黄河是中华民族的摇篮?

　　师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。

　　多媒体课件 大河哺育的文明

　　出示 世界四大文明古国著名河流图片资料。

　　思考：为什么文明古国都产生在大河流域?

　　师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。

　　小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。

　　出示课件 介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。

　　二、 印第安文明

　　师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明?

　　课件出示：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明

　　讨论：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明进行比较，有什么不同?

　　三、 总结本课内容

　　第二课时 文字的形成与演变 做人类文明的守护者

　　一、 激情导入

　　我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。

　　课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。

　　介绍中国文字的变迁过程。

　　学生谈感受。(使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民保存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。)

　　投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法

　　师生共同进行评价。

　　二、 做人类文明的守护者

　　师：中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听?

　　学生读自己搜集的有关资料。

　　你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法?为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么?

　　小组讨论后，以小组为单位进行汇报。

　　六年级 品德与社会 课件点此下载(三)

　　态度 通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在俩届世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗洁净的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。

　　能力 培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。

　　知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和千多天共的艺术创造。

　　教学重难点： 重点介绍长城的功与过。难点是金字塔的建筑原理的探究。

　　教学准备： 收集有关世界古代建筑的图片、音像资料;了解中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时 精妙绝伦的古代建筑

　　一、 谈话导入

　　课件 展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍

　　古希腊雅典卫城 古罗马圆形剧场 罗马角斗场

　　伊拉克清真寺 印度佛塔

　　了解了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受?

　　学生讨论交流

　　二、 小小介绍会

　　师：祖国大得上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。请大家现在小组介绍一下你见过或者了解那些具有特色的古建筑?

　　小组交流

　　选代表介绍。

　　学生选取一个简要的写在教材的第11页横线上。

　　第二课时 巧夺天工的创造

　　一、 谈话导入

　　同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗?

　　课件 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料，

　　指名谈一谈对金字塔有了那些了解。

　　师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征?

　　关于长城你都了解些什么?生谈一谈对长城印象。

　　课件出示：有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。

　　生：讨论修筑万里长城的功与过。

　　二、 秦始皇兵马俑

　　师：你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗?

　　播放 秦始皇兵马俑影像资料。

　　师：长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产?

　　指名回答

　　教师根据情况适当补充。(明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫┅┅)

　　三、总结本课收获。

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