导读: 课件出示具有鲜明特征的人物图片,学生观察10秒钟后,人物消失,下面是中国招生考试网http: www chinazhaokao com 小编今天为大家精心 ...
人教版四年级英语上册第三单元Part A Let's learn 课件(1)
a 能听说、认读词汇long hair,short hair,strong,thin,quiet,friends.
b 能描述人物相貌特征,如:He has short hair,big eyes and a small nose.She has long hair and small eyes.等。
c 对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育。
Teaching emphasis and difficulties:
a Emphasis:描述人物相貌特征的词汇。
b Difficulties:quiet的发音
Teaching materials:
1. The tape recorder and a tape.
2. Some pictures.
3 .CAI
4. Word cards.
Purpose:
从激发学生的兴趣入手,采用歌曲、游戏、竞赛等活动形式,让学在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感觉语言,在轻松愉快的语言活动输入语言。采用小组合作、个人展示相结合的教学形式,既培养学生的个性,也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
Teaching procedures
Step 1 Warm-up
1、 Greetings.
T: Hi, children. Long time no see.
S: Hi, Miss Chen. Long time no see.
T: How are you?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I am very well, thanks
2、Let’s do
T:Now,boys and girls.Would you like to do with me?
Ss:Yes!
T:Make yourself tall. Ss:Tall,tall,tall!
Make yourself short. Ss:Short,short,short!
Make your arms long. Ss:Long,long,long!
Make your eyes big. Ss:Big,big,big!
Make your eyes small. Ss:Small,small,small!
T:You have done a good job!
Ss:Thank you,Miss zhang!
{purpose: 以上的Let’s do 的目的是为了复习旧知:tall,short,big,small等形容词,让学生温故而知新,为学习新知垫定了很好的基础。}
Step 2 Preview
1 T:Class!Let’s play a game.
Ss:Ok!
接下来做的是反义词游戏,教师说出一个形容词,如tall,请学生快速说出它的反义词,看看谁的反应快。
tall–short short—long big—small
2 Let’s play:Look and say
通过CAI出示一个男孩与一个女孩的头象。男孩、女孩五官具有鲜明特征,如:
男孩:小眼睛,大鼻子,大嘴巴,短头发等。
女孩:大眼睛,小鼻子,小嘴巴,长头发等。
活动时,把全班分成若干组进行比赛,让各组分别来描述他们的特征。
{purpose:课前的Revisions 让学生在一定程度上巩固了旧知识,反义词游戏为小学生善于展现自我的个性搭设了舞台;而Let’s play既活跃了课堂气氛又直揭本课主题并为新知做好铺垫。}
Step 3 Presentation
1 教学long hair,short hair
a 引入:当let’s play中学生描述到头发hair的时候,教师提醒学生长头发是long hair,短头发是short hair.
b 操练:
CAI呈现一个长头发的女孩和一个短头发男孩
T:This is a girl.She has long hair.
That is a boy.He has short hair.
Look at me!I have …(教师故意停顿下来,示意学生接话。)
Ss:short hair.
T:You are so clever.Yes,Miss zhang has long hair.What about you?(请一女生回答。)
S1:I have long hair.
T:Good!Do you have long hair,too?(问一男生。)
Ss:NO,I don’t.I have short hair.
看图练说:hair–long hair—She has long hair.
short hair—He has short hair.
描述班级中同学的头发:
T:Who has long/short hair in our class?
S:She/He/…has…
c 拓展:
(1)引导学生说说不同颜色的头发,如:black hair,yellow hair等。
(2)教师在此处要强调hair是不可数名词。一般情况下后面不加S.
{purpose:联系学生实际进行操练,学生感兴趣且把语言运用到实际生活中去.此处加入颜色,更贴近生活实际。}
2 教学quiet
a 引入: 在对hair的知识进行拓展之后,教师示意学生安静下来。
T:One、two、three.
Ss:Be quiet!(这是我在平常上课时示意学生安静的固定用语。)
b 学说quiet
c 让学生上台过过“小老师”的瘾,在讲台上对全班学生说“Be quiet!”
d 课件出示一个文静的女孩和一个好动的男孩,请学生来描述。
e 拓展:说说班里谁比较文静。
{purpose:让学生偶尔当当小老师,更能增强他们的自律心,而且能促发他们学习新词的积极性。}
3 教学 friends
a 引入:课件呈现图片的一小部分
T:Miss zhang has a picture.Guess,who are in the picture?
(在学生们激烈的猜测之后,课件再出示整张图片,展示出两个人物即紫薇与小燕子)
人教版四年级英语上册第三单元Part A Let's learn 课件(2)
a 引入:课件呈现两个人物,一个强壮的男子和一个瘦小的女子
T:Look,they are my friends.The man is strong.The woman is thin.
b 在班上选择一名比较瘦的女生和一名比较健壮的男生,让学生加深明白thin和strong的意思。引导学生说:
The girl is thin.The boy is strong.
c 拓展:告诉学生thin除了瘦的意思外,还有“薄”的意思,如:a thin book.
利用Book1中的Chant“Look at the cat,it is fat.”来告诉学生现在一般不用fat来形容人而是用strong.让学生明白
说别人fat是不礼貌、不文明的。
{purpose:课件呈现两个人物,形成鲜明的对比,让学生能更好的理解strong和thin的区别。}
Step 4 Practise
1 课件呈现学生熟悉的人物,如自己的老师、同学、明星、卡通动画人物等等,要求学生用新学的单词进行描述。
2 学生以小组为单位练习句型:I am/She/He/Tom/My friend is…(尽量把新掌握的单词都能用进去。)
3 Listen to the tape of PartA Let’s learn
要求学生随录音找到相应的图,做到“眼到、手到、口到、心到”。
4 Guessing game
课件出示一组人物图片,教师选择其中一个人物,根据其特征进行描述,然后让学生猜猜教师描述的是谁。对于猜对的学生,要进行适当的奖励。
{purpose:句型操练会加深学生对新词的理解,并能更好的把它用于口语交际中。通过趣味性的猜人游戏,使学生在巩固词汇的基础上,学会用几句完整的话来表达含义。}
人教版四年级英语上册第三单元Part A Let's learn 课件(3)
请学生根据记忆用词汇描述人物,教师用键盘输入描述的内容。若描述正确,画面上就会出现相应的身体部位,直到出现完整的人物。
2 出示怪物图,这个怪物具有明显的特征:红红的头发,三只蓝眼睛,大嘴巴,大大的身体,短短的四肢,一只耳朵。可以描述为:It has red hair,3 blue eyes,a big mouth,a strong body,short arms and legs, and one ear.要求学生分组比赛,小组讨论后请一个代表上来讲,看看哪组说的最多。
3 结合活动手册进行课堂练习。
{purpose:通过看看、记记、说说,不仅巩固所学的词汇,而且培养了学生的观察能力、记忆能力、口头表达能力。另外,教师输入词汇的过程会使学生更好的熟悉单词的拼写。而怪物图的出现,小组间的竞争,恰恰迎合了小学生喜欢竞争,喜欢刺激图画的心理。小组讨论更能让每个学生都有练口的机会。}
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