冀教版四年级科学上册怎样让小球动起来ppt

导读：　　　从学生们喜欢玩乒乓球、篮球，引入新课中小球的玩法：想出各种办法让小球由静止运动起来，并且想想是什么力使它动起来。下面是中国招生 ...

　　从学生们喜欢玩乒乓球、篮球，引入新课中小球的玩法：想出各种办法让小球由静止运动起来，并且想想是什么力使它动起来。下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了冀教版四年级科学上册怎样让小球动起来ppt，希望对大家有所帮助!

　　冀教版四年级科学上册怎样让小球动起来ppt(1)

　　教学目标：

　　科学探究目标：

　　1.能设想出多种使物体运动起来和改变物体运动方向的方案。

　　2.能够用实验证实自己的设想。

　　3.能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

　　知识目标：

　　1.能说出物体在力的作用下可以由静止变为运动。

　　2.能辨别出物体的运动主要是由哪种力(如风力、水力、重力、弹力等)作用的结果。

　　情感态度与价值观目标：

　　1.愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。

　　2.能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。

　　SEST目标：

　　能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。

　　教学重点：引导学生设计出更多种使小球动起来的方案。

　　教学难点：找出物体的运动是哪种力作用的结果。

　　教具准备：

　　学生：球、扇子、打气筒、线绳、橡皮筋等;

　　教师：观察记录表、多媒体课件等。

　　教学过程：

　　一.导入新课

　　上节课我们认识了很多种力，谁能向大家介绍一下?

　　看来上节课知识大家掌握都很好，今天我们继续研究跟运动有关的问题。

　　看，今天老师带来了什么?

　　你有办法让小球动起来吗?今天我们一起来研究：怎样让小球动起来。

　　二.探究活动

　　(一)让小球动的方法。

　　1.提出问题

　　同学们，你们有办法让小球动起来吗?

　　2.猜想与设计

　　我们到底能想出多少种让小球动起来的方法呢?下面进行小组讨论，想一想，你们能有多少种方法让小球动起来?每想出一种方法，就用图或简单文字记录在记录表“我们的方案”一栏里，如果你们认为哪种方法比较特别，在旁边做一个记号，看哪个小组想的方法多而且独特。(小组)

　　刚才我看大家想出了很多种方法，谁来说一说：你们组共想出了多少种让静止的小球动起来的方法?其中你们认为比较独特的是哪一种?

　　3.分组实验

　　你们有这么多方法，能不能实现呢?怎么办?

　　好，可以从你们设计的方案中选择一个或几个来研究，实验中要能注意以下几点会对你们的实验有帮助的。

　　实验提示：

　　• 1、先让小球保持静止状态，再让小球动起来。

　　• 2、注意观察小球的运动方向。

　　• 3、把观察到的现象与小组同学进行交流。

　　• 4、思考：是什么力让小球动起来的，并记录下来。

　　• 5、不能让小球掉到地上哦。

　　4.交流评价

　　把器材整理好，下面谁来说说你们组是怎样做的?观察到了哪些现象?

　　你们还用哪些力使小球动起来?

　　5.小结

　　大家真是动了一番脑筋，通过研究，我们发现：拉力让小球动起来、推力让小球动起来……虽然这些力表现形式不同，但它们都有一个共同的特点，都是外界给小球的一种力，我们把这些力统称为外力。

　　(二)改变小球运动方向

　　1. 小组实验

　　通过刚才的实验，我们知道外力可以使静止的小球动起来，那么，怎样才能改变运动着小球的方向呢?同学们你们有办法吗?

　　那就动手试一试，同时思考：是什么力让小球运动方向发生改变的?

　　2.汇报交流

　　请各组把实验器材整理好，谁愿意说说你们组用什么方法，是什么力让小球改变运动方向的?

　　3.教师小结

　　同学们说的拉力、推力，我们刚才说都属于什么力?

　　对，可见外力既可以使静止的物体运动起来，还可以使运动的物体改变方向。

　　三.课堂总结

　　通过这节课的学习，你有什么收获?

　　冀教版四年级科学上册怎样让小球动起来ppt(2)

　　这一教学活动我设计了四个环节。第一环节用学生平时爱玩的小球引入，激发学生的兴趣。爱玩是孩子们的天性，学生有了学习兴趣，学习对于他们来说不是一种负担，而是一种乐趣，他们会积极主动的投入到活动中去。第二环节利用小组合作学习的方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。这一环节又分为三部分：

　　第一，怎样让小球动起来。教师提出问题，学生小组设计方案，并根据方案进行实验操作，不过多地限制学生，放开教师的束缚让学生自由探究获得知识，享受探究过程的乐趣，培养学生分工合作的团队意识和组与组之间的竞争意识。学生能成功的完成实验，但表述实验过程却不理想，这时教师就要做学生的引路人和合作伙伴，指导、梳理学生的语言，如“我们的方法是：先让小球静止不动，然后再……”，这样指导，学生不但能成功的做，还能明晰的说。学生交流汇报时，教师及时提炼板书，如“推力、拉力、弹力等”，然后根据板书的内容，让学生总结概括“是什么原因让静止的小球动起来的?”这样水到渠成，突出了本课的重点内容。

　　第二，物体的运动方式。通过学生实验并及时记录，给小球是怎样运动的分类并不难，但学生不容易掌握，为此教师采取一边让学生演示，一边说明小球的运动方式，提高学生的语言表达能力和动手操作能力。

　　第三，改变物体的运动方向。在第一次设计方案的基础上，学生再次设计方案---改变小球的运动方向，对学生而言并不难，关键是先让小球运动起来再改变它的运动方向，这一点学生再设计实验时教师要特别关注。第三环节是对学生学习活动的检验，已达到用学过的知识解决实际生活中的问题。最后一环节是对学生综合能力的考量，既有知识方面的，又有能力方面、情感态度价值观方面的，说明科学来源于生活，又为生活服务。

　　冀教版四年级科学上册怎样让小球动起来ppt(3)

　　教学目标

　　科学探究目标：

　　1、设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。

　　2、能够用实验验证自己的设想。

　　3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

　　情感态度与价值观目标：

　　1、愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。

　　2、能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。

　　科学知识目标：

　　1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。

　　2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力(如风力、水力、重力、弹力等)作用的结果。

　　能力目标

　　1、能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。

　　课时安排：一课时

　　教学准备：各种小球、气筒、扇子、细线、挡板、磁铁、大头针等

　　重点：引导学生设计更多种使小球动起来的方案。

　　难点：找出物体的运动是由哪种力作用的结果。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　从学生们喜欢玩乒乓球、篮球，引入新课中小球的玩法：想出各种办法让小球由静止运动起来，并且想想是什么力使它动起来。

　　二、活动：让小球动起来

　　活动1 让小球动起来

　　1、小组智慧，想让小球动起来的方法，比一比哪个组方法多且独特。

　　2、提出观察要求，小组按照设计的方案动手试。

　　3、小组活动、汇报交流。

　　思考：

　　1.我们是怎样让小球运动起来的，观察小球是怎样运动的?

　　提示：观察采用什么办法让小球动起来的，并注意小球是怎样运动起来的。

　　小结：要让物体由静止变为运动或改变物体的运动方向就必须对物体施加外力。

　　2. 再试一试，怎样能使小球的运动方向发生改变?

　　提示：注意改变前的运动方向和改变后的运动方向。

　　小结：让小球由静止变为运动必须用力推或拉;要使运动的小球向左拐弯，必须对它施加一个向左的力，要使它向右拐弯，必须对它施加一个向右的力。

　　3.在我们的办法中，是什么力使小球由静止变为运动的?

　　我的结论是：_______________________________________________

　　活动2 是什么力使物体开始运动的?

　　1、结合图，观察思考：是什么物体?分别是在什么力的作用下开始运动的?

　　提示：物体的运动需要的力与什么有关?

　　2、交流，认识到：帆船是在风力的作用下运动的;箭是在弹力的作用下运动的，弹弓也是，靠弹力把子弹射出去的;碾子是在牲畜力的作用下转动的;水轮是在水的冲击力作用下转起来的;......

　　3、你还能举出哪些生活中用力使物体运动发生改变的例子?

　　三、阅读科学在线

　　外力可以使物体运动起来，想物体运动起来是什么样的?(示范：平着把书推出、转动小水轮、拉二胡。)

　　教师提出问题，学生阅读科学在线：

　　阅读《物体的运动方式》

　　1、物体运动起来方式是不是一样的?

　　2、结合P39图请学生自己说说这些运动分别属于哪种运动方式：平动、转动、振动的特点：并分辨出每种形式的特点。

　　3、学生举例说说物体运动的方式。

　　思考

　　1、运动的基本方式有三种,即( )、( )和( )。

　　2、分类题

　　转椅的运动 滑滑梯 拉抽屉 自行车轮运动 波动橡皮筋 钟摆

　　门的运动 琴弦 窗的运动 音叉 平推木箱

　　平动：________________________________________________________

　　转动：________________________________________________________

　　振动：________________________________________________________

　　板书：

　　11 怎样让小球动起来

　　让小球动起来

　　是什么力使物体开始运动的?

　　物体的运动方式

冀教版四年级科学上册怎样让小球动起来ppt相关热词搜索：小球 上册 年级

1、上册 语文 年级 秋天，天高云淡，凉爽宜人。请你走出校园，到公园里去，到田野里去。。。苏教版三年级上册语文习作4　　。(2015-08-13)

2、练习题 上册 年级一、 填空题　1 (1) 15里面有(　 )个十和(　 )个一 　(2) 3个一和1个十合起来是(　 ) 2 苹果比梨多(　 )个，桃比苹果少(　 )个，梨比桃多(　 )个 去掉(　 )个苹果，去掉(　 )个梨，小学一年级上册数学练习题。(2015-08-13)

3、应用题 上册 年级　1 杨树5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵。松树多少棵?　2 学校大扫除，三年级有8个同学扫地，擦桌子的是扫地的2倍，擦玻璃的比擦桌子的少3个。有多二年级上册数学应用题大全。(2015-08-13)

4、上册 课文 人教《观潮》教学设计学习目标：1 认识7个生字，会写13个生字。2 有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。小学四年级语文上册课文人教版。(2015-08-13)

5、雅鲁藏布 语文教案 上册 　教学目标：　1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大四年级上册语文教案第二课 雅鲁藏布大峡谷。(2015-08-13)

6、射线 上册 教学设计教学目标：1、让学生进一步认识线段，认识直线和线段，知道他们的特征，并会区分线段、射线和直线的区别;进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。直线、射线和角 四年级上册教案教学设计。(2015-08-13)

7、新世纪 上册 英语1 教育学生积极参加学习活动，克服困难，完成各项课内外活动。　　2 教育学生尊敬师长，能使用正确用语祝贺老师教师节愉快。　1)Wonderland: red blue white green yellow black pink pu四年级英语上册教案(新世纪版) Unit 1 Teacher's Day。(2015-08-13)

8、新世纪 上册 英语1 鼓励学生开动脑筋，积极参与课内教学活动。2 教育学生热爱学校，了解学校，争做学校小主人。1)Wonderland: a toilet an office a garden a computer room a classroom四年级英语上册教案(新世纪版) Unit 2 Hangman--A Spelling Game。(2015-08-13)

9、新世纪 上册 英语1 积极参加集体活动，在活动中让同学分享你的智慧和快乐。2 培养学生的独立意识和与他人合作的团队精神。1)Wonderland：jelly Coke orange juice sweets bread a cake a hamburger a pie四年级英语上册教案(新世纪版) Unit 3 Getting Ready for a Picnic。(2015-08-13)

10、新世纪 上册 英语　1 教育学生在日常生活中要养成良好的学习和生活习惯。　2 教育学生在别人遇到困难时，应及时提供帮助。1)Wonderland: eight o’clock half past seven a quarter pastsix twenty past ten a qua四年级英语上册教案(新世纪版) Unit 4 That Clock Doesn't Work。(2015-08-13)

11、上册 英语 单词 　Unit　☆old (年老的) ☆short (矮的) ☆thin (瘦的 1　☆Young (年轻的) ☆funny (滑稽可笑的) ☆tall (高的)　☆strong (强壮的)☆kind (和蔼的、亲切的)五年级上册英语单词表。(2015-08-15)

12、上册 英语 人教　重点单词 : old 年老的 young年轻的 funny滑稽的 kind 和蔼的 strict严格的 polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful有用的 clever 聪明的最新版人教版小学五年级英语上册复习重点知识。(2015-08-17)

13、1、阅读《白鹅》，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。　2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法;会读带四声的e。四年级语文上册课文《白鹅》教学。(2015-08-17)

14、《称赞》一课是小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文，是一个有趣的童话故事，课文主要写：小刺猬和小獾之间相互称赞，而正因为彼此真心实意的称小学二年级语文上册《称赞》教学反思。(2015-08-17)

15、提纲 上册 人教一、人类文明的开端 （社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会）古猿→正在形成中的人（南方古猿，露西）→完全形成中的九年级上册人教版历史复习提纲 。(2015-08-17)