沪科版八年级物理摩擦力

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沪科版八年级物理摩擦力篇一：八年级物理沪科版摩擦力课件

沪科版八年级物理摩擦力篇二：沪科版八年级物理上册 5.5 科学探究：摩擦力 PPT课件4

沪科版八年级物理摩擦力篇三：八年级物理 5.5 科学探究 摩擦力精品教案 沪科版

沪科版物理八年级《5.5科学探究：摩擦力》教案

教学目标

1．通过实验，探究滑动，摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。 2．经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想和假设。 3．知道增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识。 教学重点与难点

探究影响摩擦力大小的因素 教学准备 多媒体资料：

1．2003年世锦赛双人滑雪，赵宏博比赛录象。 2．上海磁悬浮列车图片

3．《身边的科学》中“气垫船”一部分

学生实验器材：木块、长木板、砝码、毛巾、棉布、弹簧测力计 教学设计

用心 爱心 专心 1

用心 爱心 专心 2

用心 爱心 专心 3

教学反思

对于影响摩擦力大小的因素，本教案设计让学生用探究的方法进行，让学生进行猜

用心 爱心 专心

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想，设计实验方案，对数据进行分析论证，评估交流等探究活动，让学生从活动中初步体验科学探究的过程，领会科学探究的方法。这种设计，不仅激发了学生学习物理的兴趣，增加学生的求知欲，更培养了学生勇于探索的精神和严谨的科学态度。学生从被动接受知识型学习，转化为积极主动地参与探究活动，从而获取知识。另个，本教学设计充分利用多媒体设备来播放一些音像资料，充分地引起了学生的学习兴趣，效果好。

用心 爱心 专心 5

沪科版八年级物理摩擦力篇四：粤教沪科版八年级物理下册6.4探究摩擦力的大小

沪科版八年级物理摩擦力篇五：沪科版八年级物理 科学探究摩擦力

沪科版八年级物理摩擦力篇六：物理沪科版八年级上第六章第五节科学探究：摩擦力

第五节 科学探究：摩擦力

答案：

（1）相对运动 （2）接触面的粗糙程度 （3）增大压力 （4）增大接触面的粗糙程度 （5）变滚动为滑动 （6）减少压力 （7）减小接触面的粗糙程度 （8）变滑动为滚动

1．滑动摩擦力

（1）定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力。

（2）滑动摩擦力产生的条件： ②两个物体之间存在压力；

③两个物体间发生相对运动。

（3）滑动摩擦力的方向：由于滑动摩擦力总是阻碍物体发生相对运动，因此，滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

（4）滑动摩擦力产生的原因： 由于物体的表面不光滑，当甲、乙两个物体接触时，由于挤压，两个物体的凹凸部分相咬合，甲物体要发生相对运动时，乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，这就是滑动摩擦力。

释疑点 怎样理解“相对运动”？

所谓“相对”是指把与研究对象接触的另一个物体作为参照物，如果位置发生变化，就发生“相对运动”。如果位置不发生变化，就称为“相对静止”。

【例1】关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ）。

A．相互压紧的粗糙物体间一定存在滑动摩擦力

B．运动的物体一定受到滑动摩擦力

C．静止的物体一定受到滑动摩擦力

D．相互紧压的粗糙物体之间有相对运动时，才受滑动摩擦力

解析：滑动摩擦力产生的条件：①两个物体相互接触，并且接触面粗糙；②两个物体之间存在压力；③两个物体间发生相对运动。因此，相互紧压的粗糙物体之间有相对运动时，才产生滑动摩擦力。

答案：D

2．滑动摩擦力与哪些因素有关

（1）滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

（2）滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

谈重点 正确理解影响滑动摩擦力的因素

滑动摩擦力的大小只跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，

滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与物体运动的快慢无关，与物体间接触面积的大小无关，与物体的运动方向无关。

【例2－1】如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下沿同一桌面运动，桌面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况下（ ）。

A．一样大 B．甲大

C．乙大 D．无法判断

【例2－2】一个重40 N的物体放在水平桌面上，在10 N的水平推力作用下在水平桌面上做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为10 N，当推力为18 N时，物体做加速运动，则摩擦力为______ N。

解析：由题意可知，物体在水平桌面上做匀速直线运动时，物体受到的摩擦力为10 N，当推力为18 N时，物体做加速运动，但由于物体受到的摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，而与物体运动的快慢无关，所以此时物体受到的摩擦力仍然是10 N。

答案：10

3．增大摩擦和减小摩擦

（1）增大摩擦的方法：

①增大接触面的粗糙程度。如汽车、拖拉机、自行车的轮胎上有凹凸不平的花纹是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大轮胎与地面的摩擦。

②增大压力。如骑自行车刹车时捏闸的力越大，自行车刹车皮与钢圈间摩擦越大，自行车就越容易停下来。

③除上述两种增大有益摩擦的方法外，还可采用变滚动为滑动的方法来增大有益的摩擦。如火车、汽车在紧急制动时，车轮只滑不滚，车停下来就快。

（2）减小摩擦的方法：

①减小接触面的粗糙程度。

②减小压力。

③用滚动代替滑动，因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多。如轴承（如图）的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱。转动时钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动，摩擦就大大减小了。

④使相互摩擦面脱离接触，如加润滑油，磁悬浮列车、气垫船（如图所示）等。

【例3－1】下列事例中属于增大摩擦的是（ ）。

A．往机器的摩擦部分滴一些润滑油

B．狗拉雪橇很费力，要从雪橇上卸下一些货物

C．体操运动员在上器械前常在手上涂一些镁粉，防止从器械上滑落

D．移动很大的大石块时，在地上铺设圆木

【例3－2】滑板运动已经成为年轻人最流行的时尚运动。它由板面、滑板支架（滑板桥）和四个滑板轮等部分组成，板面上表面粗糙，如图所示，则（ ）。

A．滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦

B．滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦

C．滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦

D．滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦

“摩擦都是有害的。”所以摩擦越小越好吗？

你的说法不对。摩擦是一种常见的现象，它对人类既有有害的一面，也有有益的一面。如人走路就要利用鞋底与地面间的摩擦，可见，这个摩擦是有益的。为了防止走路时打滑，常把鞋底做出许多凹凸不平的花纹，使鞋底面粗糙些。由此使人联想到，假如世界上不存在摩擦，人类就寸步难行。所以“摩擦都是有害的”这一说法是错误的。

4．探究影响滑动摩擦力大小的因素

探究时应注意以下几点：

（1）测滑动摩擦力的大小：

测滑动摩擦力的大小是实验探究的难点，其方法是：拉着物体在水平桌面上做匀速直线运动，此时，物体在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力，二者大小相等、方向相反。所以，只要用弹簧测力计测出拉力的大小，就知道了滑动摩擦力的大小。

（2）应用控制变量法：

①在探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关时，应控制压力不变，改变接触面的粗糙程度；

②在探究滑动摩擦力的大小与压力有关时，应控制接触面的粗糙程度不变，改变对接触面的压力；

③在探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小或运动方向等是否有关时，应控制接触面的粗糙程度和压力大小不变，改变接触面积的大小或运动方向。

④在叙述结论时，也要注意控制变量法的应用，注意结论成立的条件。

（3）实验方案的评估：

对实验方案进行评估，是中考的热点，评估探究滑动摩擦力的实验方案时，常常从实验方案的设计是否使用了控制变量法和使用是否得当、实验结论的表述是否完整准确等方面进行。

【例4】小明利用下列器材探究影响滑动摩擦力大小的因素：A．带钩的长方体木块；B．带钩的正方体木块；C．表面平整的长木板；D．几条毛巾；E．直尺；F．弹簧测力计；G．几支圆铅笔。

（1

①比较第1

。 ②比较第1、3次实验得出结论：_______________________________________________。

（2）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请你用上面器材设计一个探究实验进行研究。

实验器材：________（选填上面器材的字母）。

主要探究过程：_____________________________________________________________。 解析：（1）当弹簧测力计拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小，然后利用控制变量法分析滑动摩擦力与接触面、压力是否有关；（2）探究滑动摩擦力是否与接触面积有关时，必须控制接触面粗糙程度和压力不变，改变物体间接触面积的大小，观察滑动摩擦力如何变化，然后作出相应的结论。

答案：（1）①在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力有关 ②在压力一定时，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关 （2）ACF 用弹簧测力计拉动长方体木块在长木板上水平匀速运动，记下此时测力计读数F1，改变长方体木块与木板的接触面积，以同样的方式拉动木块在长木板上水平匀速运动，记下测力计读数F2，比较F1、F2。若F1＝F2，则滑动摩擦力大小与接触面积大小无关，否则有关。

5．自行车与摩擦力

自行车（如图所示）是人们最常用到的交通工具之一，自行车上有哪些地方涉及摩擦力呢？

（1）自行车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，这是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力。

（2）车轴处经常涂上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力。

（3）所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦。

（4）刹车时，需要捏紧刹车把，来增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力。

【例5】自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是（ ）。

A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的

B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的

C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的

D．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的

解析：滑动摩擦力的大小与接触面之间的压力和粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗

糙，滑动摩擦力就越大，滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小无关，与物体的运动方向无关。脚踏凹凸不平是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故A选项错；轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦，故B选项错；刹车时用力捏刹车把，是通过增大压力来增大摩擦的，故C选项正确；在转动的部分加润滑油是通过使接触面更光滑来减小摩擦的，故D选项错误。

答案：C

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