武汉体院 全日制博士

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武汉体院 全日制博士篇一：博士

北京体育大：四个博士点都有（1987年开始培养体育学博士，招收的一个博士是目前国家体育总局科研所的博士生导师田野教授（1991年毕业））

上海体育大：四个博士点都有（1987年开始培养体育学博士，招收的一个博士是目前成都体育学院学报编辑部主任王广虎教授（1993年毕业））

华南师大：四个博士点都有（2001年开始培养体育学博士）

华东师大：四个博士点都有（1993年开始培养体育学博士，招收的一个博士是目前华东师范大学体育学院的博士生导师卢健教授（1997年毕业）））

苏州大学：体育教育训练学博士点（2001年设立）

福建师大：体育教育训练学博士点（2001年设立，目前有黄汉升教授、陈俊钦教授、周登嵩教授、李鸿江教授、孙民治教授五位博士生导师，后面三位为首都体育学院的兼职博导，其中孙民治教授已经退休） 东北师大：体育教育训练学博士点（2004年设立，目前有姜立嘉教授、张强教授、陈刚教授三位博士生导师）

清华大学：体育教育训练学博士点（2004年设立，目前有陈小平教授、王培勇教授、张冰教授、仇军教授四位博士生导师，曾经的博导陈希教授已经离开，调任教育部副部长）

浙江大学：体育人文社会学博士点（2004年设立，目前有王进教授一位博士生导师，另外，曾经的博导丛湖平、凌平都已离开浙大，而王健教授则挂靠心理学招生）

河北师大：体育教育训练学博士点（2004年设立，目前有刘建国教授、赵斌教授、赵焕斌教授、何玉秀教授、刘志红教授五位博士生导师，其中刘建国教授已经退休）

山西大学：体育教育训练学博士点（2004年设立，目前有李建英教授、李金龙教授、石岩教授三位博士生导师）

北京师大：体育人文社会学博士点（2004年设立，目前有毛振明教授、殷恒婵教授、乔德才教授、杨国庆教授四位博士生导师）

辽宁师大：体育教育训练学博士点（2007年设立，目前有何敏学教授、于文谦教授、黄滨教授三位博士生导师）

华中师大：体育教育训练学博士点（2007年设立，目前有王健教授、王斌教授、刁在箴教授三位博士生导师，其中刁在箴教授已经退休）

河南大学：体育教育训练学博士点（2007年设立，目前有王崇喜教授、乔风杰教授、杨军教授、杨改生教授、粟胜夫教授五位博士生导师）

武汉体院：体育教育训练学博士点（2007年设立）

湖南师大：体育人文社会学博士点（2007年设立，目前有李艳翎教授、金育强教授、马卫平教授、龚正伟教授四位博士生导师）

南京师大：体育人文社会学博士点（2007年设立，目前有顾渊彦教授、田雨普教授、孙庆祝教授、周学荣教授、邹玉玲教授五位博士生导师，其中顾渊彦教授已经退休）

源地址：

推荐答案

2009-10-10 09:56

专业体育院校只有北京体育大学，上海体育学院，武汉体育学院能单独招体育博士。还有一些体育学院如西安体院，天津体院，成都体院广州体院等等可以招联合培养的体育博士，另外，一些师范大学也能招体育博士，如北师大，华东师大，华南师大，华中师大，曲阜师大等等

武汉体院 全日制博士篇二：武汉体院

武汉体院

六、各学年周数分配

本科4年共计195周，其中授课102周，教育实践环节22周，社会实践9周，期末考试和激动25周，假期37周。各教学环节的具体周数分配 详见表1.

表1. 民族传统体育专业本科各教学环节周数分配

七、课程教学学时、学分分配（见表2、表3、表4）

表2 民族传统体育专业本科课程教学学时、学分分配

注：“+”后为课外

注：1、必修授课1960+34学时，97学分；教育实践22周，22学分，共119学分。2、“+”后为课外学

表4 民族传统体育专业本科选修课程设置与学时学分分配表

武汉体院 全日制博士篇三：武汉体院03--05(新)

武汉体院 全日制博士篇四：武汉体院

武汉体育学院2012年全日制硕士研究生招生简章

一、2012年我院招生规模约,360名左右(其中学术型硕士240人，专业学位硕士120人。准确招生人数以国家下达的计划数为准；各专业最终招生人数将视各专业的上线人数作适当调整) 。

二、报考条件：

(一)报名参加学术型硕士研究生招生全国统一考试的人员，须符合下列条件： 1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 3、年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者）。报考委托培养和自筹经费的考生年龄可适当放宽。

4、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求（参见国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》）。

5、考生的学历必须符合下列条件之一： (1) 国家承认学历的应届本科毕业生。 (2) 具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）本科生、自考本科生、网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2011年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(二)报名参加专业学位硕士研究生(体育硕士)全国统一考试的人员按下列规定执行。 1、报考体育硕士中的体育教学、运动训练和社会体育指导专业领域的考生必须符合报名条件(一)中的各项要求；

2、报考体育硕士中竞赛组织专业领域的考生须符合报名条件(一)中1、2、3、4的要求；并符合大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员。 三、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。

1、网上报名时间：2011年10月10日－31日，每天9:00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

预报名时间为：2011年9月25日－29日，每天9:00-22:00。

2、报名网址：在网报期间，考生登录“中国研究生招生信息网”(公网网址:

3、现场确认

(1)现场确认时间：2011年11月10日－14日。逾期不再补办。

现场确认期间，考生携带本人有效身份证件（限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”）、学历证书（普通高校应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，提交报考点工作人员进行核对，并缴纳报考费、照像和确认报名信息。

成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）本科生、自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办理网上报名现场确认手续。

考生本人对网上报名信息要进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

(2)现场确认地点：武汉地区考生报考我校请一律选择中国地质大学（武汉）作为报考点。其他考生到本人户口或工作所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点进行确认报名。(武汉地区考生系指在读学校或工作单位在武汉市的考生)

4、推荐免试生的报名办法

(1)我校推荐免试生须在10月25日前凭湖北省考试院发放的校验码在研招网上填写报名信息，并与其他考生同期现场确认报名信息。(推免生请与10月20号左右到我校研究生部领取校验码。)

(2)我校接受校外推荐免试生。推荐免试生必须是经毕业学校确认资格，在统考报名前通过我校复试并被接受的应届本科毕业生。推荐免试生也必须在10月31日前凭推荐学校所在省级招办发放的校验码在网上填写报名信息，并与其他考生同期现场确认报名信息。

外校推荐免试生需填写《武汉体育学院接收校外推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》并提供相关个人自述、获奖证书复印件等材料。

已被我校接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。 四、初试

1、准考证的发放时间：2011年12月25日－2012年1月9日，考生可凭网报用户名和

密码登录研招网下载打印《准考证》，招生单位不再给考生寄发《准考证》。考生凭下载打印的《准考证》和本人有效身份证件参加初试。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

2、初试日期和时间：2012年1月7日至1月8日，具体考试时间和科目以准考证为准。 五、资格审查

招生单位对考生网上填报的报名信息进行全面审查，并重点核查考生填报的学历（学籍）信息，符合报考条件的考生准予考试。

对考生的学历（学籍）信息有疑问的，招生单位可要求考生在规定时间内提供权威机构出具的认证证明后，再准予考试。

招生单位在审查考生资格时，发现伪造证件情况时，可扣留伪造证件。

进入复试阶段的考生需提供有效身份证、学历证书、学生证（有应届生注册证明）、大学成绩单、初试准考证等报名材料原件，我校将对考生的报考资格进行严格审查，对不符合教育部规定者，不予复试。

六、其它

1、考生请在网上准确、详细填报本人的通讯地址、联系方式、档案所在单位和地址。否则将影响录取通知书、调档函等材料的顺利送达。

2、除录取通知书以挂号信方式寄发外，我校其它研究生招生信息（成绩查询、复试方案及名单、录取名单等）均通过我校研究生部网站（）公布，不再另寄纸质通知。

3、有关事宜可向我校研究生部招生办咨询,并请随时关注网上公布的最新招生信息。

武汉体育学院2012年全日制硕士研究生招生专业目录

单位代码:10522 通讯地址:武汉市洪山区珞喻路461号(邮编：430079) 联系部门:研究生部 电 话：(027)87191802 联 系 人：黄老师 电子邮件地址：hdongqing@wipe.edu.cn 网上咨询：招生办公室地址：体院学生公寓12栋 B202室

学术型硕士研究生招生专业目录

武汉体院 全日制博士篇五：武汉理工大学全日制博士评定书(一)

此表用A4开的纸打印

学号：

博士学位申请及评定书(一)

研究生姓名 导师姓名、职称 所

属

学

院

学科、专业 研学

究科

方门

向 类

取得学籍日期 提交论文日期

武汉理工大学学位评定委员会办公室制

二0一二年九月制 （此表存入学校档案馆）

注:后面所有有效页码按此目录顺序装订。

目 录

博士学位论文答辩申请书 ····························································································· （1） 博士学位研究生课程成绩单 ························································································· （2） 攻读博士期间公开发表的学术论文或出版的专著等研究成果 ································· （3） 博士学位论文独创性成果摘要（中文） ····································································· （4） 博士学位论文指导教师评语 ························································································· （5） 博士学位论文评阅（议）人及答辩委员组成审核表 ················································· （6） 校学位办对论文答辩申请的审定意见 ········································································· （7） 评阅人及同行专家评阅、评议意见综述 ····································································· （8） 博士学位论文答辩记录 ································································································· （9） 博士学位论文答辩委员会评语 ··················································································· （10） 博士学位论文答辩委员会决议 ··················································································· （11） 学位评定分委员会审核意见 ······················································································· （12） 校学位评定委员会授予学位决定（由校学位办另加） ··········································· （13） 武汉理工大学博士学位论文评阅人评价表（共4页） ··········································· （14） 武汉理工大学学位论文同行评议专家评价表（共4页） ······································· （15） 武汉理工大学博士学位论文答辩委员会表决票 ······················································· （16） 武汉理工大学博士学位论文答辩评分表 ··································································· （17）

博士学位论文答辩申请书

注：填写的出生日期一定要与身份证吻合，否则学位证书填错不予更正。

1

博士研究生成绩单

攻博博士期间公开发表的学术论文或出版的专著等研究成果

注：表中列出本人在学期间公开发表的学术论文或出版的专著、发明专利以及参加科研项目等，其中发表论文的期刊必须具有ISSN或CN号，本人排序为第一，或导师第一、本人第二，且公开发表的学术论文必须属于学位论文内容。（可加附页）

武汉体院 全日制博士篇六：效果影响的研究——以武汉体院为例

武汉体育学院

硕士学位论文

目标设置对足球普修课教学效果影响的研究——以武汉体院为

例

姓名：邓伍刚

申请学位级别：硕士

专业：体育教育训练学

指导教师：郑原

20090401

摘要

足球普修课作为学校体育课的组成部分，肩负着体育人才培养的重担。针对目前我国体育院系足球普修课在课时减少，教学任务增加，教学目标制定的不够明确，教学方法和教学手段的单一等多方面的因素，而导致教学效果低下的现象。就如何提高足球普修课教学效果，成为急需解决的课题。

本文运用文献法、教学实验法、数理统计法、问卷调查法，严格设计教学实验中的施加因素，研究目标设置理论在足球普修课教学中应用的可行性；研究目标设置对足球技能学习进度的影响；研究目标设置与学生表现水平之间的关系；研究目标设置对教师主导作用的要求。

研究结果表明，目标设置应用于足球普修课教学具有可行性，有助于教学效果的提高；目标设置能够帮助学生对足球基本技能掌握比传统教学方式下的技能掌握更快；目标设置有助于提高学生的表现水平，具体包括端正学生学习态度，集中学生的注意力，加强学生的努力程度。此外，目标设置的应用使教师的主导性作用得以充分地发挥和体现。

作为一种新理论在足球普修课教学中的实验研究，其应用还不系统并且很多方面还很不完善，但是也应当看到目标设置理论的广泛应用已经取得的成绩，随着应用水平的不断提高必将对足球普修课教学产生积极和深远的影响。关键词：目标设置理论；足球普修课；教学；应用研究

Ａｂｓｔｒａｃｔ

ＳｏｃｃｅｒＳｃｈｏｏｌＣｏｕｒｓｅａｓａｎｉｎｔｅｇｒａｌｐａｒｔｏｆｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ＰＥｓｈｏｕｌｄｅｒｓｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｏｆｐｅｒｓｏｎｎｅｌｔｒａｉｎｉｎｇ．ＣｏｌｌｅｇｅＳｐｏｒｔｓｆｏｒｆｏｏｔｂａｌｌｉｎＣｈｉｎａＣｏｕｒｓｅａｔｒｅｄｕｃｅｄｈｏｕｒｓ，ｉｎｃｒｅａｓｅｄｔｅａｃｈｉｎｇｍｉｓｓｉｏｎ，ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｎｏｔｅｎｏｕｇｈｆｏｒｍｕｌａｔｅｃｌｅａｒｇｏａｌ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓ，ｓｕｃｈａｓｔｈｅｓｉｎｇｌｅｆａｃｔｏｒｓ，ａｎｄｔｈｅｃ．ａｕｓｅｏｆｔｈｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｏｆｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅＬｏｗ．ＯｎｈｏｗｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅＣｏｕｒｓｅ

ｕｓｅｓｏｃｃｅｒｈａｓｂｅｃｏｍｅｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｏｆｔｈｅｕｒｇｅｎｔｎｅｅｄｔｏａｄｄｒｅｓｓ．Ｉｎｍｉｓｐａｐｅｒ，ｔｈｅｏｆｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ．ｔｅａｃｈｉｎｇｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔＳａｎｄｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ

ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ，ｓｕｒｖｅｙｍｅｔｈｏｄ，ｔｈｅｌｏｇｉｃｏｆｍｅｔｈｏｄ，ｔｈｅｄｅｓｉｇｎｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｓｔｒｉｃｔｌｙｉｍｐｏｓｅｄ

ｏｆｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｆａｃｔｏｒｓｉｎｔｈｅｓｔｕｄｙａｔｆｏｏｔｂａｌｌｇｏａｌｓｅｔｔｉｎｇｔｈｅｏｒｙＣｏｕｒｓｅｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｓｏｃｃｃｒｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ；ｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅｇｏａｌｓｅｔｓｔｕｄｙｔｈｅｉｍｐａｃｔ

ｐｒｏｇｒｅｓｓ

ｏｆｏｆｓｋｉｌｌｓ；ｒｅｓｅａｒｃｈｓｔｕｄｅｎｔｓｇｏａｌｓｅｔｔｉｎｇａｎｄｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｌｅｖｅｌｌｅａｄｉｎｇｒｏｌｅｉｎｓｅｔｔｉｎｇｔｈｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｏｆｔｅａｃｈｅｒｓ．

ｓｏｃｃｅｒｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ；ｒｅｓｅａｒｃｈＴｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｅｄｔｈａｔａｐｐｌｉｅｓｔｏｇｏａｌｓｅｔｗｉｔｈｔｈｅｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ

ｓｅｔｔｉｎｇｃａｌｌＣｏｕｒｓｅｔｏｈｅｌｐｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ；ｇｏａｌ

ｔｈｅｈｅｌｐｓｔｕｄｅｎｔｓｍａｓｔｅｒｔｈｅｂａｓｉｃｓｋｉｌｌｓｏｆｆｏｏｔｂａｌｌ，ｔｈａｎｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓｔｏｍａｓｔｅｒｔｈｅｓｋｉｌｌｓｆａｓｔｅｒ；ｇｏａｌ

ｈｅｌｐｓｅｔｔｉｎｇｗｉｌｌｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｈｅｌｐｌｅａｒｎｉｍｐｒｏｖｅｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ

ｏｆｌｅｖｅｌｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｔｏｉｎｃｌｕｄｉｎｇｔｏｃｏｒｒｅｃｔａｔｔｉｔｕｄｅ，ｆｏｃｕｓａｔｔｅｎｔｉｏｎ，ｅｆｆｏｒｔｓｇｏａｌｓｅｔｔｉｎｇＳＯｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｔｈｅｌｅｖｅｌｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ

ｔｅａｃｈｅｒｓｃａｎｔｈａｔｂｅｔｈｅ

ａｄｏｍｉｎａｎｔｓｏｃｃｅｒｒｏｌｅａｎｄｆｕｌｌｙｒｅｆｌｅｃｔｅｄ．ＴｈｅｏｒｙａｓｎｅｗＣｏｕｒｓｅｉｎＴｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｔｈｅｉｒｕｓｅｉｓ

ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｎｏｔａｌｏｔｏｆｓｙｓｔｅｍｓａｎｄＲｅｇａｒｄｉｓｓｔｉｌｌｉｍｐｅｒｆｅｃｔ，ｂｕｔｉｔｓｈｏｕｌｄｂｅｎｏｔｅｄｔｈａｔｔｈｅｇｏａｌｓｅｔｔｉｎｇｔｈｅｏｒｙｈａｓｂｅｅｎｗｉｄｅｌｙｕｓｅｄｓｃｏｒｅ，ｗｉｔｈｔｈｅ

ｌｅｖｅｌｏｆｆｏｏｔｂａｌｌｉｓｂｏｕｎｄｔｏｈａｖｅａｔｈｅｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｐｏｓｉｔｉｖｅＣｏｕｒｓｅＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄｆａｒ－ｒｅａｃｈｉｎｇｉｍｐａｃｔ．

ＣｏｕｒｓｅＫｅｙｗｏｒｄｓ：ｆｏｏｔｂａｌｌｇｏａｌｓｅｔｔｉｎｇｔｈｅｏｒｙｔｅａｃｈｉｎｇＡｐｐｌｉｅｄＲｅｓｅａｒｃｈ

学位论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外，论文中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

学位论文作者签名：日期：７年莎月佑日学位论文版权使用授权书

本人完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文，并编入有关数据库。．日期：的年／月７占日

目标设置对足球普修课教学效果影响的研究一一以武汉体院为例２００９武汉体育学院硕士学位论文１绪论

１．１引言

教育要面向现代化，面向世界，面向未来，这是我国社会主义教育事业建设和发展的长远战略目标，也是高校体育教育改革的根本指导思想。社会迅猛发展，新技术革命到来对人才的素质提出了更高的要求。体育院校作为培养高等体育人才的摇篮，肩负着培养我国各类体育专门人才的重任。足球普修课程作为学校体育课程的一部分，是学校体育教学重要组成部分，在体育人才培养方面起着重要的作用。该课程在对非足球专修学生完善学生人格、普及足球理论知识、提高自身技术水平、掌握足球教学的基本方法和过程等方面作出自身应有贡献。随着高校体育教学改革的不断深化，教学方式和教学目标已发生了巨大变化，各门课程的教学课时和任务也随之发生改变，提高教学质量一直是高校体育教学改革的核心，足球课程也不例外。足球普修课程课时已缩减为５４学时，教学目标没有多少变化，却有调整，除要培养学生掌握、运用“三基”的能力外，还要注重培养学生的实践能力、创新能力、学习能力，特别是培养学生的足球技术能力。因此，在课时缩短、任务增加的情况下，提高教学效果，是摆在每一个教师面前的严峻的问题。

在此之前，就已经有许多教育工作者积极探索和研究，利用学科之间的交叉，如运动心理学和运动训练学，教育学，找到突破口，旨在摸索出一种能够行之有效的方法，更好地提高体育院系足球普修课教学效果。近年来，目标和目标设置作为体育运动心理学的一个重要研究内容，越来越被人们所重视，并形成了比较系统的理论，广泛地运用于运动训练和体育教学中。

目标设置是激励动机的方法之一，它通过设置具体的活动目标，使之成为激励个人努力的动机，从而提高活动成绩。多年来，目标设置与行为或心理的关系在工业或管理心理学、教育心理学领域中受到广泛关注【ｌｊ。在运动训练和体育教学中，正确地运用目标设置的方法，对于提高技术动作完成准确性、提高练习质量、增加自信心都具有重要的作用。荷兰队前主教练、奥委会技术指导阿尔贝塔先生曾经做过一个研究，其结果是有目标训练与无目标训练的差距，一年后可节省约２００ｈ，约２０％眩１。目前，目标设置理论不仅在管理学方面广泛应用，而且已涉及到语文、数学、英语、政治、医学、公安等诸多学科的教学领域。此外，目标设置理论在体育领域的研究已涉及体育教学、训练和理论研究等方面。在教学方面的应用已涉及体操、篮球、武术、排球、游泳和乒乓球等项目，并取得了很好的效果。但是，在足球教学和训练中却涉及很少，由此，我们可以推测目标设置理论在体院足球普修课教学中的应用也应当是可行的，并且也具有现实意义。

本课题的立意就是通过研究目标设置教学对足球普修课教学效果产生的影响，来验证目标设置在足球普修课中应用的可行性及与足球技能掌握进度，学生课堂表现和教师主导性作用之间的关系。试图找出提高足球技能成绩的科学、合理的教学方法，为提高足球普修课教学质量，为个性化教学提供理论依据。１．２理论背景

１．２．１目标的定义

目的和目标常被人们混为一谈。实际上目标与目的既有联系又有区别，弄清楚他们之间的区别更为重要。《辞海》（１９８９）上给目标和目的所下的定义为：目１

武汉体院 全日制博士篇七：华中师范大学2014级全日制博士研究生新生入学须知_华中师范大学研究生院

华中师范大学2014级全日制博士研究生新生入学须知

各位研究生新生朋友：

祝贺你被录取为我校2014级博士研究生，欢迎来到华中师范大学深造！为帮助你按时顺利报到，请务必认真了解以下信息：

一、报到：

（一）报到时间及要求

报到时间为2014年9月3日—9月4日。在规定报到时间内，我校在火车站设有迎新接待站。报到不得提前或推迟，因故不能按期到校者，须来电或来函并附证明向所在学院请假，未经请假逾期两周以上不到校办理注册手续者，取消入学资格。来校报到时，请持毕业证书原件（同时交复印件一份）、录取通知书和身份证报到。

（二）新生自助报到系统操作说明

1、今年我校研究生新生统一使用网上自助报到系统，请新生务必于8月25日前登录华中师范大学新生自助报到系统（

2、入学自助报到系统需要准备的材料：

（1）新生录取通知书；

（2）近期免冠彩色数码照片（按身份证要求照相，背景为蓝色，照片格式要求为JPG，尺寸为32mm*26mm，文件大小不超过500KB)，该照片将用于户籍、身份证、学生证、“一卡通”办理，请务必按照要求提交照片；

（3）如办理“绿色通道”，需准备乡（镇）级别及以上民政部门盖章的《高等学校学生及家庭情况调查表》的电子扫描件，格式为JPG;

（4）支持网上支付的中国银行账户。（我校随录取通知书寄发的中国银行卡需在中国银行网点柜台激活并开通网上支付功能，可进行网上缴纳学杂费等。）

二、网上选宿舍：

所有2014级研究生（硕士、博士）均需在报到前规定的时间范围内自主选择入住的宿舍。根据工作安排，今年新入学的全日制研究生统一在8月16至19

日期间，登录我校新生入学报到注册系统网站（

三、组织关系、户口关系办理：

1、党（团）组织关系：中共党员由所在单位组织部门出具党员组织关系介绍信，外省生源介绍信抬头写：“中共湖北省委高校工委组织处”，湖北省生源介绍信抬头写“中共华中师范大学党委组织部”。共青团员由所在基层团委出具团员组织关系介绍信，介绍信抬头写：“华中师范大学团委组织部”。

2、户口关系：录取类别为非定向的研究生可凭录取通知书到户口所在地办理户口迁移手续。具体要求请参照我校保卫处（详见附件一）。

3、定向生的党（团）组织关系、户口关系不转入我校。

4、组织关系介绍信、户口迁移证等请在开学时自己带来，于报到时交由各学院（所、中心）集中后分别交学校有关部门办理。本校应届生由学校统一办理。

四、费用：

1、全额学费标准：

（1）全日制学术型博士生：三年30000元（按学年收取，每年10000元）。

（2）全日制在职专业学位博士生（教育博士）：三年100000元

（注：学费标准正在审批中，最终以物价局政策为准）

2、住宿费：每人每年预计需住宿费1500元，实际收取标准按照网上所选宿舍标准确定。

3、医保费：新生入学一次性缴纳在校期间的大学生医保费用，每人每年20元，二学年制40元，三学年制60元。已参加职工医保的学生可自主选择享受原医保，或退保参加大学生医保。

建议参加大学生医保的同时一并参加商业保险，具体情况见《大学生（含研究生）医疗报保险温馨提示》（详见附件二）。

4、研究生学业奖学金：主要用于奖励支持表现良好的研究生更好的完成学业。奖励范围包括2014年9月及以后入学且无固定工资收入的全日制研究生，具体分为：类别等级奖励标准比例

奖学金评定办法。各研究生培养单位奖助学金评审委员会负责制定并实施本单位研究生学业

5、研究生国家助学金：用于补助研究生基本生活支出，覆盖我校无固定工资收入的全部全日制研究生。博士研究生资助标准为每生每年1.5万元（各培养单位根据实际情况可适当提高额度），硕士研究生资助标准为每生每年6000元。每年按照10个月发放，最多按3年计。

6、国家助学贷款：研究生确因经济困难可申请办理国家助学贷款（贷款最高限额为每人每年6000元），但需事先准备由乡（镇、街道办）民政部门或上一级民政部门加盖公章的贫困证明、父母身份证正反面复印件及父母同意贷款的书面证明，具体办理时间及相关事宜开学后由研究生工作部另行通知。

新生必须于2014年8月15日至8月22日期间,将本人应缴纳的学费、住宿费和医保费的累计总金额足额存入本人的银行卡（随录取通知书一起发放的中国银行长城卡）中。另银行卡启用后,其卡上余额不能为零,因此要求存款数大于应交总额11元以上。以后每学年缴纳学费、住宿费等均照此办理。中国银行武汉广埠屯支行将在8月25日开始,按照学校提供的收费标准,采取集中足额批扣方式,将每位新生存入本人银行卡的学费,住宿费和医保费,足额划转到学校帐户上。详情请见《2014年新生(含研究生)缴费须知》（详见附件三）。

五、其他注意事项：

1、新生生活用品全部自理。报到时须准备近期彩色登记照片8张备用（1寸、2寸各4张）。

2、新生报到时需交验毕业证书原件（请在复印件右上角注明学号，交由研究生秘书），无毕业证者取消入学资格。新生入校后学校将通过不同形式进行摸底复查，复查不合格者取消入学资格。新生报到时须按照校医院要求向学院提交《华中师范大学新生婚育状况调查表》（详见附件四）。

3、根据国家相关文件规定，达到《华中师范大学2014年硕士研究生入学考试参加复试最低分数线》（学校线）的少数民族骨干计划硕士考生直接到我校报到入学。

达到国家最低复试分数线而未达到学校线的少数民族骨干计划硕士考生，第一年直接到教育部指定高校基础培训基地（西南大学，请于7月初上研究生院网站查看相关入学须知）培训一年，第二年到我校入学报到。

4、需要将档案转入我校的考生，务必在开学报到之前将档案调到录取学院。咨询电话：

招生办公室：027—6786148867867707

67861491

67861483研究生工作部：027—67867049院办公室：027—67866926

华中师范大学研究生院

2014年6月25日

附件1：2014年新生户口迁移须知

附件2：大学生医疗保险温馨提示

附件3：2014级新生(含研究生)缴费须知

附件4：华中师范大学新生婚育状况调查表

文章来源：华中师大考研网（

武汉体院 全日制博士篇八：武汉体院专业真题

武汉体育学院 考研初试、复试资料汇集

武汉, 考研, 复试, 体育, 初试

武汉体育学院2005年硕士研究生入学考试试题

业务课代码：413 试题名称：体育概论 （150分）

注意事项：

1、答案必须写在试卷纸上，写在试题上不给分

2、答题是不必抄题，标明题目即可

3、考生除在试卷上规定填写的项目外，不得做其他任何标记，否则试卷作废。

4、 本试题共2页，共5大题。

一、名词解释：（每题2分，共26分）

1、 体育（广义） 2、竞技运动 3、身体锻炼

4、体育科学 5、个体社会化 6、体质

7、体能 8、 体育制度 9、 国际体育

10、动作的轨迹 11、体育手段 12、动作的速度

13、中华全国体育总会

二、填空题 （每空0.6分，共18分）

1、现代体育的功能主要表现在七个基本方面，即

。

2、 实现我国体育目的任务的基本途径有

。

3、 一般来说，身体练习的要素主要包括七个：即

。

4、 我国的社会体育指导员分为四个级别，即

。

5、 体育手段一般分成五类，即

。

6、 体育在促进个体社会化的过程中，其作用主要表现在 。

一、 判断题（在每题后的括号内标明 ∨或 × 每题1分，共10分）

1、体育科学体系在层次上包括四层，第一层为指导科学，第二层为基础科学，第三层为人

文和管理科学，第四层为应用科学。（ ）

2、体质简称体力。（ ）

3、体育手段就是指身体练习。 （ ）

4、广义体育包括三个基本方面，即体育（狭义）、竞技运动、身体锻炼和身体娱乐。（ ）

5、我国发展体育事业的两个《 纲要》 ，即《全民健身计划纲要》和《奥运争光计划纲要》，

是由国务院颁布实施的。（ ）

6、中国体育包括两大基本部分，即公益性的体育事业和经营性的体育产业。（ ）

7、《社会体育指导员技术等级制度》是我国于1993年制定的一项基本的社会体育管理制度。（ ）

8、我国的民族传统体育手段就是指武术、气功。（ ）

9、体育是通过身体运动的方式进行的，因此，健身功能是体育最本质的功能。（ ）

10、余暇时间就是指业余时间。（ ）

四、简答（每题6分，共36分）

1、竞技运动的基本特点主要有哪些？

2、简述体育工作者应具备的基本条件。

3、体育手段具有哪些特点？

4、简述我国体育的组织领导机构是怎样构成的？

5、何为身体练习？如何理解身体练习的技术？

6、体育产生的社会根源，主要包括哪些方面？

五、论述题（每题15分，共60分）

1、结合我国运动员参加雅典奥运会的实际，说明提高我国体育运动技术水平的重大意义。

2、为什么说现代社会需要体育？

3、简要说明体育与经济的关系/

4、练习实际说明体育的健身功能。

我这里有教育学的笔记、试题册和历年真题，运动训练学的笔记和试题册，体育概论的笔记、试题册和历年真题，体育社会学的笔记和历年真题，运动心理学的试题册和历年真题，运动生理学的笔记\试题库和历年真题。

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来源:跨考网论坛 出处地址

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武汉体院 全日制博士篇九：健美操~~专业技术课教案~武汉体院

武汉体育学院技术课教案

武汉体育学院技术课教案

武汉体院 全日制博士篇十：武汉体院生理缩印

1. 等长收缩：肌肉在收缩时长度保持不变的收缩，称为等长收缩。

2.

等动收缩：在整个关节运动范围内肌肉以恒定的速度，且肌肉收缩时产生的力量始终与阻力相等的收缩。

3. 运动单位：一个α-运动神经元暗合受其支配的肌纤维所组成的最基本的肌肉收缩单位称为运动单位MOTOR UNIT。

4. 阈刺激：引起肌肉兴奋的最小刺激强度。 5. 红细胞比容：红细胞压积又称红细胞比容，指红细胞在全血中所占的容积百分比。

6. 碱贮备：通常以每100毫升血浆的碳酸氢钠含量来表示碱储备量。

7. 心动周期：心房或者心室每收缩和舒张一次，称为一个心动周期。

8. 心输出量：一般是指每分钟左心室射入主动脉的血量。

9. 射血分数：每博输出量占心室舒张末期的容积百分比。

10. 血压：指血管内的血液对单位面积的血管壁的侧压力。

11. 心指数：以每平方米体表面积计算的心输出量。 12. 心力贮备：心输出量随机体代谢需要增大的能力 13. 潮气量：每一呼吸周期中，吸入或呼出的气量 14. 肺活量：最大深吸气后再做最大呼气时所呼出的气量

15. 肺泡通气量：指每分钟吸入肺泡的实际能与血液进行气体交换的有效通气量

16. 氧饱和度：Hb的氧含量所占Hb的氧容量的百分比称为HB的氧饱和度

17. 呼吸商：各种物质在体内氧化时所产生的二氧化碳与所消耗的氧的容积之比成为呼吸商

18. 食物的热价：1克食物完全氧化分解所释放的热量 19. 氧热价：各种能源物质在体内氧化分解时，每消耗1升氧所产生的热量

二．问答

1.准备活动的生理意义？为正式训练或比赛做好机能上的准备，代谢水平提高，体温上升，提高循环、呼吸等内脏器官机能水平，使大脑皮质兴奋性水平适宜，利用痕迹效果在超量回复的上升阶段最好。 2.运动性疲劳的产生机理？衰竭学说、堵塞学说、内环境稳定性失调、保护性抑制学说、突变理论、自由基损伤

3．常用的恢复手段？积极性休息、整理活动;睡眠;物理学手段;营养学手段能源物质和 矿物质的补充 4.决定肌肉力量的主要因素有哪些？其中后天训练程度较大的因素有哪些？肌纤维横断面积；基纤维类型和运动单位；动员的肌纤维数量；肌纤维收缩时的初长度；神经系统的机能状态；年龄性别体重 5.有氧耐力的生理基础？充分的氧供应及糖和脂肪的有氧氧化能力，生理基础是呼吸系统的摄氧能力，心输出量，血红蛋白结合氧的能力，骨骼肌对氧的结合能力，可用最大摄氧量，个体乳酸阈

6.乳酸阈在体育运动实践中如何应用？评定有氧工作能力，VO2max反映心肺能力和LT反映骨骼肌的代谢水平乳酸阈的提高是评定人体有氧呼吸能力增进更有意义；制定有氧耐力训练的适宜程度，个体乳酸阈强度时发展有氧耐力训练的最佳强度

7.何为最大摄氧量？影响因素？大量肌肉群参与长时间剧烈运动，心肺和肌肉利用氧的能力达到最大，单位时间摄取的氧量

因素：氧运输系统，肺通气和换气机能、血红蛋白含量、血液运输能力心输出量心脏的泵血机能；肌组织利用氧的能力，慢肌纤维丰富的毛细血管，有利于氧的充分利用；其他例如遗传年龄性别训练因素。 8.简述开式运动技能道贺闭式运动技能的特点：①完成动作时，随外界环境改变动作，动作结构多样性或非周期性，由多种分析器参与工作并综合反馈信息，视觉分析器起主导②不随外界改变动作，周期性重复动作，本体感受器反馈信息

9.运动技能中泛化过程神经特点的，动作表现，教学要求：①神经特点，皮质内抑制尚未确立，大脑皮质中兴奋与抑制呈现扩散状态，条件反射暂时不稳定②动作表现，僵硬，不协调，不该收缩的肌肉收缩，动作费力③教学要求，抓住主要环节和学生动作存在的主要问题教学，不过多强调细节，正确示范和简练讲解帮助学生掌握动作

10.分化过程：①大脑皮质运动中枢兴奋与抑制过程逐渐集中，由于抑制过程加强，特别是分化抑制得到发展②部分不协调动作和错误消除，比较顺利完成动作技术，但动力定型不稳定，遇到刺激，容易重新出现错误③特别注意纠正错误，强调细节，促进分化抑制发展

11.巩固过程：①大脑皮质兴奋和抑制在时间、空间达到上更加集中和精确②动作准确优美，某些环节自动化，同时由于内脏活动与动作协调，完成练习也省力、轻松自如③继续练习，不断提高动作质量，完善动力定型，并进行技术理论学习

12.动作自动化：①暂时联系达到非常巩固的程度第一信号系统已经从第二影响下相对解放出来，完成自动化动作时第一不向第二发送传递，或者不完全传递，动作无意识或意识不完全②锻炼系某套动作是可以自动化（无意识条件下完成）特征是对整个动作或者是对动作的某个环节，暂时无意识③动作达到自动化，要不断检查动作质量，达到精益求精

20. 等长收缩：肌肉在收缩时长度保持不变的收缩，称为等长收缩。

21.

等动收缩：在整个关节运动范围内肌肉以恒定的速度，且肌肉收缩时产生的力量始终与阻力相等的收缩。

22. 运动单位：一个α-运动神经元暗合受其支配的肌纤维所组成的最基本的肌肉收缩单位称为运动单位MOTOR UNIT。 23. 阈刺激：引起肌肉兴奋的最小刺激强

度。

24. 红细胞比容：红细胞压积又称红细胞比容，指红细胞在全血中所占的容积百分比。

25. 碱贮备：通常以每100毫升血浆的碳酸氢钠含量来表示碱储备量。

26. 心动周期：心房或者心室每收缩和舒张一次，称为一个心动周期。

27. 心输出量：一般是指每分钟左心室射入主动脉的血量。

28. 射血分数：每博输出量占心室舒张末期的容积百分比。

29. 血压：指血管内的血液对单位面积的血管壁的侧压力。

30. 心指数：以每平方米体表面积计算的心输出量。 31. 心力贮备：心输出量随机体代谢需要增大的能力 32. 潮气量：每一呼吸周期中，吸入或呼出的气量 33. 肺活量：最大深吸气后再做最大呼气时所呼出的气量

34. 肺泡通气量：指每分钟吸入肺泡的实际能与血液进行气体交换的有效通气量

35. 氧饱和度：Hb的氧含量所占Hb的氧容量的百分比称为HB的氧饱和度

36. 呼吸商：各种物质在体内氧化时所产生的二氧化碳与所消耗的氧的容积之比成为呼吸商

37. 食物的热价：1克食物完全氧化分解所释放的热量 38. 氧热价：各种能源物质在体内氧化分解时，每消耗1升氧所产生的热量

二．问答

1.准备活动的生理意义？为正式训练或比赛做好机能上的准备，代谢水平提高，体温上升，提高循环、呼吸等内脏器官机能水平，使大脑皮质兴奋性水平适宜，利用痕迹效果在超量回复的上升阶段最好。 2.运动性疲劳的产生机理？衰竭学说、堵塞学说、内环境稳定性失调、保护性抑制学说、突变理论、自由基损伤

3．常用的恢复手段？积极性休息、整理活动;睡眠;物理学手段;营养学手段能源物质和 矿物质的补充 4.决定肌肉力量的主要因素有哪些？其中后天训练程度较大的因素有哪些？肌纤维横断面积；基纤维类型和运动单位；动员的肌纤维数量；肌纤维收缩时的初长度；神经系统的机能状态；年龄性别体重 5.有氧耐力的生理基础？充分的氧供应及糖和脂肪的有氧氧化能力，生理基础是呼吸系统的摄氧能力，心输出量，血红蛋白结合氧的能力，骨骼肌对氧的结合能力，可用最大摄氧量，个体乳酸阈

6.乳酸阈在体育运动实践中如何应用？评定有氧工作能力，VO2max反映心肺能力和LT反映骨骼肌的代谢水平乳酸阈的提高是评定人体有氧呼吸能力增进更有意义；制定有氧耐力训练的适宜程度，个体乳酸阈强度时发展有氧耐力训练的最佳强度

7.何为最大摄氧量？影响因素？大量肌肉群参与长时间剧烈运动，心肺和肌肉利用氧的能力达到最大，单位时间摄取的氧量

因素：氧运输系统，肺通气和换气机能、血红蛋白含量、血液运输能力心输出量心脏的泵血机能；肌组织利用氧的能力，慢肌纤维丰富的毛细血管，有利于氧的充分利用；其他例如遗传年龄性别训练因素。 8.简述开式运动技能道贺闭式运动技能的特点：①完成动作时，随外界环境改变动作，动作结构多样性或非周期性，由多种分析器参与工作并综合反馈信息，视觉分析器起主导②不随外界改变动作，周期性重复动作，本体感受器反馈信息

9.运动技能中泛化过程神经特点的，动作表现，教学要求：①神经特点，皮质内抑制尚未确立，大脑皮质中兴奋与抑制呈现扩散状态，条件反射暂时不稳定②动作表现，僵硬，不协调，不该收缩的肌肉收缩，动作费力③教学要求，抓住主要环节和学生动作存在的主要问题教学，不过多强调细节，正确示范和简练讲解帮助学生掌握动作

10.分化过程：①大脑皮质运动中枢兴奋与抑制过程逐渐集中，由于抑制过程加强，特别是分化抑制得到发展②部分不协调动作和错误消除，比较顺利完成动作技术，但动力定型不稳定，遇到刺激，容易重新出现错误③特别注意纠正错误，强调细节，促进分化抑制发展

11.巩固过程：①大脑皮质兴奋和抑制在时间、空间达到上更加集中和精确②动作准确优美，某些环节自动化，同时由于内脏活动与动作协调，完成练习也省力、轻松自如③继续练习，不断提高动作质量，完善动力定型，并进行技术理论学习

12.动作自动化：①暂时联系达到非常巩固的程度第一信号系统已经从第二影响下相对解放出来，完成自动化动作时第一不向第二发送传递，或者不完全传递，动作无意识或意识不完全②锻炼系某套动作是可以自动化（无意识条件下完成）特征是对整个动作或者是对动作的某个环节，暂时无意识③动作达到自动化，要不断检查动作质量，达到精益求精

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