It,is,far,too,expensive

导读：　It,is,far,too,expensive(共5篇)...

It,is,far,too,expensive(一)
四年级英语It's too expensive三单元教案

四年级三单元教学计划 Unit 3 It’s too expensive

1

2

3

4

5

It,is,far,too,expensive(二)
UNIT 3 It's too expensive

Unit 3 It’s too expensive

一、抄一抄Let’s go in． Do you have any shorts? Yes，we do．

二、选出听到的句子

( )1．A．My sweater is 196 yuan.B．My sweater is 186 yuan．

( )2．A．How much are they?B．How much are these ties?

( )3．A．Do you have any socks?B．Do you have any shoes?

( )4．A．They are not expensive． They are cheap.

B．They are cheap． They are not expensive.

三、根据情境选择合适的句子

1、假如你是商店里的导购员，顾客来了你应该说

A .What do you want to buy B.Can I help you

C. Do you want to buy something

2.假如你想知道一双鞋子多少钱，你因该问

A.How much are there B How much are they

C How much is it

3.假如你是商店里德导购员，问顾客需要什么型号的外套，问

A.What number do you want B. Which number do you want

C. What size do you want

四、选择

1.What （） do you want

A size B number C style

2.Do you have () shorts? No,we don’t .But we have some jeans

A any B some C little

is it? It’s 15 yuan

A How much B How many C How far

4.Look , the vest is 998 yuan

It’s too ()【It,is,far,too,expensive】

A cheap B good C expensive

五、翻译

1、它多少钱？一元钱

2、你想要一件红色的T恤吗？是的，我想要

3、这双鞋子多少钱？一百元

4、这个帽子便宜。 5、这件衣服太贵了。 6、这件衣服太大了。 7、你想要多大号的衣服？ 中号

It,is,far,too,expensive(三)
北师大版四年级上册英语《Unit 3 It is too expensive》(第二课时)word教案

北师大版四年级英语上册教案

Unit3 It’s too expensive!

第二课时

教学目标：

1. 知识与能力

使学生掌握几种表示衣服名称的单词，培养学生在听，唱中记忆单词的能力。

2. 过程与方法

在具体情景中运用单词和句型练习交际。在听录音写序号和唱歌曲中记忆单词。

3. 情感态度与价值观

激发学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

使学生掌握几种表示衣服名称的单词，学唱歌曲，在歌曲中掌握单词。 教学难点：

具体情景中运用单词和句型练习交际。

教学准备：

图片，录音机。

实践活动：

在具体情景中运用单词和句型练习交际。在听录音写序号和唱歌曲中记忆单词。 板书设计:

Unit 3 It’s too expensive !

a shirt, a dress ,a sweater,

a skirt, a coat, a tie

trousers, socks shoes,

pajamas, jeans

教学过程设计：

一、复习故事内容。（5分钟）

自己先读一遍故事,然后让学生给课文故事配音。

复习句型。

老师先带领学生做对话练习。

T: Do you have a (cap)?

S: Yes, I do.

T: How much is it?

S: It’s 5 Yuan.

T: Do you have any (socks)?

S: Yes, we do. What size do you want?

T: I want to (medium)

(2)学生小组做对话练习。

预设：在这里只是应用到原来学过的简单表示事物名称的单词，在复习新句型的同时把以往学过的旧单词拾起来。

设计意图：

教师创设买衣服的情景，带领学生运用句型进行交际。使学生在实践中运用句型，培养学生灵活应用的能力。

二、学习新单词。（15分钟）

出示一些衣物的图片，提问学生：What’s this?引导学生回答：It’s a (shirt) . 老师把每个单词板书出来：a shirt, a dress ,a sweater, a skirt, a coat, a tie。

出示能用复数表示的单词的卡片，问学生：What are these? 引导学生回答: They are (trousers).

板书单词: trousers, socks shoes, pajamas, jeans。

看图片读单词。【It,is,far,too,expensive】

模拟购物,小组练习：

A: Hello, can I help you?

B: do you have (a dress)?

A: Yes, I do. What size do you want?

B: Medium.

A: What color do you like?

B: I like pink.

A: Here you are.

B: How much is it?

A: It’s 30 Yuan.

B: Here’s the money.

A: Here’s your change.

设计意图：

把表示单数和复数的单词分开来学习，让学生体会它们之间的区别，初步渗透给学生单数和复数的概念。

三、听一听，写出序号。（8分钟）

看图，问学生：what are they? They are (trousers).

听录音，让学生听到什么就指那幅图。

听录音，一边听一边标出序号。

再放录音，订正答案。

听录音，模仿句子。【It,is,far,too,expensive】

四、学唱歌曲。（10分钟）

1、我们来学习一首有关衣服和家务的歌曲。

2、依次指每个人物，问他们正在干什么？

（1）T: Who’s this?

What’s Cathy doing ?

S: She is washing.

T: What is Cathy washing?

S: She is washing socks.

(2)给学生解释：iron ,clean, early ,morning.的意思。

3、带领学生读歌词，一边读一边用手指着单词。

4、把歌曲放一遍，让学生整体听一遍。

5、跟着录音机学唱歌曲。

6、分角色表演唱歌曲。

五、布置作业。（2分钟） 必做：抄写单词。

选做：把歌曲唱歌家人听。

It,is,far,too,expensive(四)
Unit3_It's_too_expensive! @

Unit3 It’s too expensive!(L1)

故 事 教 学 设 计

小学英语北师大版四年级上册

It,is,far,too,expensive(五)
北师大四年级上英语特等奖教案Unit 3 It’s too expensive!教案

“成就学堂”小学英语教师赛课活动

课例资料

授课教师：

所在单位：

授课教材：

《英语（北师大版）》（一起点）四年级上册 课题名称：Unit 3 It’s too expensive! 课例资料： 教学设计

教学材料内容

2015.10.23

Unit 3 It’s too expensive!教学设计

一. 教学基本信息

教材：《英语（北师大版）》（一年级起点）四年级上册 课题：Unit 3 It’s too expensive! 课时：Lesson 1

指导教师： 二．教学分析

教材分析：本单元话题是衣服，故事设计了购物的场景。服装的内容在北师大版一年级下册出现过（dress,pants,shirt,shoes为已学知识），购物话题在二年级上册涉及过（How much is it? How much are they?为已学句型），三年级还呈现了如何表达购物意愿，询问是否有某物等句型（Can I have„?I want„Do you have„?）。本单元语言功能重点关注在购物时如何表达对尺寸，颜色的选择,如What size do you want? 等表达。主要在故事的情境中通过提问、猜测的方式来帮助学生理解并简单运用。

内容分析：本课时主要教学内容为配图故事。故事围绕妈妈带着Ann，Ken去服装店购物展开。在商店选择上他们注意选择物美价廉的商店，可渗透朴素，勤俭意识与习惯的培养。在商店选择衣服时呈现了询问衣服尺寸，颜色的句型What size/color do you want?以及评论衣物大小的句型This pair of trousers is too big.最后Ken还不忘给Mocky带一份礼物。本课不仅能增强学生购物时选择的意识，也培养他们勤俭，伙伴之间有爱的意识。

学情分析：本节课是借班上课，上课的学生使用的《英语（人教版）》（一年级起点）的教材，从一年级开始学习英语，通过这三年多时间的学习积累，孩子们能听懂基本的课堂用语，养成了主动倾听、积极思考、善于观察图片、乐于回答问题、敢于用英语表达自己的想法的好习惯；本年段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，但是也存在学习稳定性不强、注意力不易长时间集中等问题；

三．目 标 设 置 教学目标： 语言知识目标： 1. 学习主要词汇：

能在情景中运用 shirt,clothes,shoes,trousers,caps 能结合故事情节理解expensive,cheap,pair,size 2. 学习主要句型：

Do you have any„? Yes, we do. No, we don’t. What size do you want? 语言技能目标：

1. 能够结合插图理解故事大意并能基本朗读故事。

2. 能够理解Do you have„?对想要的物品提出询问做出适当的回应。 3. 在图片提示下，指认，说出故事中表示服装的词汇。 学习策略目标：

1. 采用整体教学的方式，讲故事与举例相结合，结合插图预测理解故事大意； 2. 在学习过程中，通过体验、猜测、讨论形成合作、探究的学习模式。 情态态度目标：

1. 通过本单元故事的学习，培养朴素，勤俭的意识与习惯。

2. 通过故事中人物围绕活动安排展开讨论的情景，培养学生的团队意识。 教学重点：

1. 引导学生运用旧知和生活经历、结合插图猜测分析以及对故事的发生发展进行推理从而理解故事大意。

2. 指服装名称clothes,shirt,shoes,trousers,caps 教学难点：

1. 运用Do you have„? 对想要的物品提出询问做出适当的回应。 2. 能够结合板书梳理的故事线索简单复述故事。 教学方法学习方法指导：

1. 基于全语言（英语）教育理论和整体建构的主题教学理论指导与实践； 2. 运用猜想、预测、分析、判断、推理、寻读、归纳和总结等多种阅读策略。 3. 自主学习和合作学习相结合的学习方式。 教具：

1. 教学配套资源：学生用书，单词卡，教学配套CD-ROM，多媒体使用等。

2. 自主创新资源：教学CIA课件，人物头像，图片，单词卡等

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