大连开发区第八高级中学历史

导读：　大连开发区第八高级中学历史(共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《大连开发区第八高级中学历史》，供大家学习参考。

大连开发区第八高级中学历史(一)
历史高考冲刺你准备好了吗？

历史高考“冲刺”你准备好了吗？

大连开发区第八高级中学 陈志弘 116600

高考即将到来，同学们，冲刺，你准备好了吗？作为历史老师，我想与大家谈谈最后冲刺阶段，我们做点儿啥？

一、研读《考试说明》，抓住主干知识

高考在即，同学们就历史方面来说，第一要旨是突出主干知识，主干知识是历年来高考考察的最重点的重点。这个主干知识主要是考察重大的历史事件和与之相关的拓展能力。近几年高考命题主要要考察的是学生获取和解读信息的能力，再调度和运用所学的知识。

最后的一段时间，怎样保证把主干知识系统地复习一遍呢？我建议大家沉下心，依据考试说明，扫描考点，根据扫描逐条。这样既可以节省时间，又有针对性。

二、揣摩高考试题，提高应试能力

关于能力方面的准备主要谈到做题的问题，做题是非常复杂的问题。因为确确实实我们不能回避高考最终得到的分数是做题的结果，所以我们必须把知识转移到做题当中去，提高做题能力。但是高考前到底做哪些题？怎样做？是一个十分关键的问题，如果盲目做题陷入题海之中，不仅使复习不得要领，甚至可能扰乱了备考心态。我的建议是静下心，认真研究揣摩高考试题。有些同学可能对此不以为然，觉得高考题都做过无数遍了，一看题目就知道答案了，在最紧要的关头继续做还有什么意义呢？这种想法是大错特错的，因为考前的习题练习必须精而准，而高考题是最具导向性的。当然，考前对待高考题已经不是简单地对答案，而是要从高考命题人的角度认真研究揣摩他们的命题思想，这样才能有的放矢地提高应试能力。

三、加强限时训练，确保答卷完美

高考如战场，考场紧张是必然的，特别是文综科是三科试题的组合，而历史试题都在最后，如果不能保证合理科学地安排答题时间，很可能最后的历史题因为时间不够而无法完成，或者匆忙作答，勉强答完，却因无心审题而使答案漏洞百出，更遗憾的是虽审题思路和语言组织都很理想，却因时间仓促而行文潦草，

导致批卷老师无法识别而遗憾失分。而文综考试中时间浪费较多的是在选择题上，往往一两道选择题可能就用去10——20分。

如何避免这种遗憾？我建议大家在最后几天一定要每天拿出时间做几套文综卷，哪怕只做选择题，一套文综卷35道选择题，时间要限定在45——50分钟内完成，也就是每科选择题包括涂卡用时必须控制在15分钟左右，这样平均每道选择题用时1分钟左右。遇到特别别扭的题一定要做好记号先舍弃，不能一心恋战，浪费了大好时光。

四、掌握答题技巧，争取万无一失

接下来再说说答题技巧：做选择题时要高度重视题干中的时间提示语，借以联系所学过的相关的主干历史知识，特别是时代背景，这对快速选出正确答案至关重要。其次，在答主观题时一定要坚持论从史出原则，细读材料，争取准确完整地提取出材料中的有效信息，当然，在作答时一定注意行文准确，条理清醒，字迹工整。最后，不论时间多么紧张，也一定要答历史选做题。选做题在选题时切忌把四道题从头看到尾，然后选择，可以肯定的是四道选做题的难度大体相当，选择的原则是——你平日哪本选修复习的细致到位就选作哪道题。

我就送给考生十六个字吧！每个考生都要：“强化信心，优化情绪，积极备考，沉着应对”。最后，祝所有的考生金榜题名，梦想成真。

陈志弘 历史教师

大连开发区第八高级中学

教研组长，东北三省十佳历史教师 辽宁省历史学科带头人 大连市名师工作室理事长 大连市历史高考指导组成员 岳麓版教材指导专家

大连开发区第八高级中学历史(二)
大连市高中

大连市高中学校名单【大连开发区第八高级中学历史】

大连开发区第八高级中学历史(三)
2016年公办高中阶段学校招生计划已经批准

2016年公办高中阶段学校招生计划出台啦！

金普新区现有公办高中阶段学校12所，其中公办普通高中9所（含代管保税区高中1所，普湾新区转入1所）和3所公办中等职业学校。经大连市教育局同意，我区公办高中阶段学校2016年总计招生6875人，其中公办普通高中招生总数4175人（2015年招生总数3310人），公办中等职业学校招生总数2700人。

2016年金普新区公办高中阶段学校招生计划表

大连开发区第八高级中学历史(四)
做一个会爱的班主任

做一个会爱的班主任

辽宁省大连开发区第八高级中学 陈志弘

作者简介：

陈志弘，女，1966年出生，1989年毕业于辽宁师范大学，现为大连开发区第八中学高级教师，大连市名师工作室理事长，市教育协会常务理事，是高考指导组成员，湖南教育出版社历史学科培训专家，同时身兼大连市名师文化培训中心教师、大连市教育网“名师课堂”主讲教师、大连广播电视大学客座副教授、大连开发区首席教师、金州新区高中历史学科中心教研组组长。曾荣获东三省十佳历史教师、辽宁省骨干教师、大连市学科带头人称号，并两次获荣大连市优秀班主任称号。所带班级6次被评为大连市三好班级。近年来，上升实际师范、观摩课10余节，多次主持或参与国家级重点课题研究，发表论文多篇，主编、参编《三点一练》等20余教辅参考书。

作为一名老班主任，私下里总有老师问我：看你每天兴高采烈的，好像做班主任一点儿也不累，有什么秘密武器吗？说实话，班主任工作的确辛苦，可我兴高采烈也不是装出来的。18年的班主任工作让我真切的体会到：要想成为学生真正的良师益友，对学生不仅要爱，而且还要会爱。【大连开发区第八高级中学历史】

尊重、信任、感知爱

我认为教育的关键就是教会学生尊重人、理解人、帮助人、原谅人的品质，而要学生学会这些，教师必须首先给学生以尊重和信任。

每次接班，我首先和学生一起探讨的问题就是：做人最基本的品质是什么？达成共识后，我会因势利导告诉学生：我们的所作所为首先是对自己负责，而不是给别人看。老师时时看着你并不是对你负责，而是对你的不信任和不尊重。诚实是一个人最大的美德，不用教师督促得到的荣誉才最可贵。你们自觉了，老师才能把更多的时间和精力投入到更有意义的工作中去，更好地为你们服务。班会后，我会尽量减少在教室里看自习的次数，即便在教师和学生一起学习或找个别学生谈心，从不死盯着学生，也不出奇不意搞偷袭，更不会培养告密者。每次有开会或出差，我都会主动通报给学生，并对他们提出希望和建议。

尊重学生，最终是我赢得了学生的尊重和爱戴。我的一位学生留学英国后发来邮件说：“老师，您的尊重让我们感动又自豪，每个人都从心里觉得如果再次违纪就亵渎了我们之间的感情。“当学生真正感受到了我的信任和尊重，他们不仅不再违纪，还会主动地进行自我批评，甚至第一时间与我一起分享他们的秘密。 了解、关心体现爱

深入了解和热情关心，是老师对学生最突出表现。做班主任以来，我要求自己全方位地了解每一个学生，每天至少与五名谈心，多则一两个小时，少则一两句话，甚至一个眼神、一个手势。我重点关注的方面有：

一、奋发向上，关注学生的前途和命运

2005年我刚到现在的学校时，带的是一个普通班，学生的学习积极性不高。怎样鼓起学生奋进的勇气呢？我对学生说：我们不能改变万马千军过独木桥的高考现象，不能改变自己的家庭，甚至不能改变我们在普通班的实际，但我们可以改变自己——改变我们心态，增强我们的信心，提升我们的人生价值，最终改变我们的命运。之后，我结合历史学科的特点，经常向同学们介绍一些名人传记，鼓励他们以名人、伟人为榜样，树立远大的理想，具有大目标，还要走好脚下路。

每周，我都会有侧重地选择一些励志文章或身边消失来激励学生脚踏实地地稳步

前进——先和自己比，每天进步一点点；在和周围同学比，每天超越一点点；三

和实验班同学比，每天追赶一点点。在一步步实验这个规划的过程中，学生惊喜

地发现，所谓远大目标并非遥不可及。高二，我们被评为市三好班级，高考，我

们以优异的成绩交上了合格的答卷。

二、跨越障碍，关注学生学习习惯

光有远大的志向和积极向上的心态是不够的，还必须掌握科学的学习方法，

养成良好的学习习惯。所谓好方法、好习惯既有普遍性又有特殊性的。对此，像

课前如何预习，上课如何听讲、做笔记，怎样合理安排各科学习时间，如何与老

师、同学等探讨问题等普遍性问题，我除了利用专题班会反复向学生进行技巧渗

透，还会请高考状元等优秀学生位同学们现身说法、现场答疑。而那些由个体差

异引发的问题，就需要通过细心观察、个别指导、对症下药，帮助他们找到适合

自己的、切实有效的方法。

三、乐观向上，关注学生的情绪波动

文科班女生多，情绪起伏较大，有时一个细节关注不到就有可能酿成大错。

为了迅速、全面、准确地把握学生的思想脉搏，除了坚持与学生、家长、科任老

师面谈外，我还通过让学生写周记、课后随笔、QQ聊天室、电子邮件、博客留

言等笔谈方式，多渠道与学生沟通。对于不善言辞的孩子，笔谈不仅能拉近师生

的距离，还能有效消除师生间的误会。另外，“命题作文”，如《请你记住我是

谁》《我的梦想》《我理想的班集体》《我们离市三好班级有多远》《感动2008》

《追忆2009》《回味2010》《高三，我准备好了吗》《感谢双基考试》《爸爸、

妈妈我想对你说》等，也是了解学生不错的途径。

当你坚持把每一位学生都作为一个独立的个体去了解、关心时，学生的一些

细微情绪变化就能被及时发现、疏导并转化，师生就能达到心灵上的默契。

星火燎原传承爱

多年带班的经历让我体会到，一个优秀班主任不仅要全身心的爱教育事业、

爱学生，而且要教会学生正确的爱自己、爱他人、爱社会，并在奉献中感受幸福。 去年 ，我所带的七班人员构成比较复杂，一半来自农村，一半来自城市，有家

庭条件特别优裕的，也有特别贫困的，还有8个学生来自单亲家庭 ，有5个学

生的父母在外地工作 。这些都是班级管理中必需重点关注的问题。为此 ，接班

之初我就要求大家有困难同分担 ，有欢乐同共享，并明确了一条班规：不讲名

牌讲成绩，不重穿戴重品德；不兴帮派兴互动，不传闲话传友情。我告诉大点家，

每个人都是七班的唯一，都有令人感动的精彩。不过 ，那发光的瞬间却需要我

们每个人用心去寻找、发现、感悟。

在我的引导下 ，一个个瞬间和一段段记忆都被学生敏锐的眼睛所捕捉。记得

小田刚到七班时，顶撞老师、热衷网络游戏，一身的小毛病。然而，他在班会上

却被大家评为“起床最守时的人”。当时，他哽咽着发表获奖感言；“这是我这辈

子得到的第一个奖状，真没想到我还有优点。”同学们不仅给了他热烈的掌声，

还大声鼓励他；“这绝不会是最后一个。”还有小宇，这个原本一紧张就结巴的男

孩，在大家的不断鼓励下，现在不仅上课大胆发言，还做了我们班的体委，每天

领着同学们把口号喊得震天响，在《发现美，感动心—2010感动七班人物颁奖

大会暨元旦迎新会》上，还被大家评为“最能超越自我的人”。就连我，也被评

为“最有智慧、最能帮助我们改变命运的老师”。

2009年4月，《大连晚报》上一篇题为《这损贼偷走了几十人的爱心》的新

闻，报道了我班学生雷娜家仅有的4000元救命钱被盗的事情。雷娜家本已是贫病交加，父亲癌症晚期，母亲又体弱多病，刚刚收到的爱心款的失窃对这个家庭来说，无疑是雪上加霜。心急如焚的我立刻找来了政治老师（雷娜是政治课代表），请他以谈工作为由让雷娜回避，然后我将报纸上的消息告知了大家。经过讨论，大家一致同意先捐款，解决燃眉之急，以后再从学习、思想等方面全方位关心、帮助他。接着，师生纷纷慷慨解囊，很多学生捐出了自己一周的生活费，一位学生家长还亲自送来1000元。《大连晚报》以《四千爱心款又“回来”了》为题，对我们的活动作了报道。此后，一些家长开始定期资助他学杂费，为自己的孩子买衣服时，有的家长也会给她买一套。我们的爱心活动不仅感动了家长，也引起了徐敦和校长的高度重视，责成于荣副校长和雷娜结成扶贫帮困对子，并通过学校食堂收购了她家的全部秋菜，解决了她的后顾之忧。

很快，这个忧郁女孩的脸上绽放出快乐的笑容，班里的活动她都积极参与，学习成绩也从入学时的196名跃进年级前10名。她在班级日志上写到：“以前，我总想等将来工作了在好好报答帮过我的好心人，现在，我不想等那么久。我因大家的帮助而感受到了幸福，我也要让大件因为我的存在而感到幸福。”

2010年10月，得知我省朝阳地区因为大旱几乎绝收，许多优秀学子面临失学的危机后，七班同学自发凑足了一学期的学习费用一千元，通过红十字会捐赠给当地贫困生薛颖，还写了一封热情洋溢的信，鼓励她战胜困难，祝她高考成功。薛颖在回信中谈了她对困难、对人生的感悟，还介绍了自己的学习方法，让同学们感动万分。新学期开学后，不满足现状的同学们商量着要做志愿者，定期、持久的地参加爱心奉献活动。于是，雷娜主动联系了大连开发区义工站，为我们全班同学办理了志愿者登记并培训上岗。

现在，“让人们因我的存在而感到幸福”已成为我班的座右铭，每个学生都努力用自己的行动验证着这个承诺，在感受爱的温暖的同时回报爱，并把施爱的对象不断扩大，用爱感染爱，用爱传承爱，在奉献爱心的过程中感受奉献的幸福和快乐。

榜样引领无声爱

教师用美的形象、美的人格去感染、引导学生，是一种无声的爱，也是我所追求的自我完善的一种境界。

比如，要求学生有计划、有目标的学习、生活，我也定期把我的工作学习计划告诉学生。2003年带高三，我公布的计划是：除了全力以赴带领大家迎接高考，金榜题名，我在这一学年还要力争做好以下4件事：一是参加东北师大研修班学习并取得好成绩；二是至少编写一本历史教辅书，并在国家级刊物发表两篇以上论文；三是参加辽宁省骨干教师培训；四是上一节省及以上示范课。我请学生们监督并在毕业前帮我验收。值得欣慰的是，我的这些计划在当年5月全部完成或超额完成。当我报告这一喜讯时，同学们用长时间的掌声热烈地向我祝贺。一位家长当晚打来电话说：“从孩子那里得知您现在还这样严格地要求自己，不断完善发展自己，我为孩子有您这样的榜样而感到欣慰！”其实，现在再看当时的计划，实在是太肤浅了。2008年11月，我响应李镇西老师的倡议，开始了每天的“五个一工程”，即备好了一节课，上好一节课，至少与一名学生谈心，读1万字左右的教育教学著作，写一篇教育随笔或教学反思。09年9月初，我有自愿申请加入了新教育网络师范学院，开始了新的征程。

民族实践升华爱

教师对学生的爱要想具有生命力，就必须把爱提升到民主的高度，要对学生【大连开发区第八高级中学历史】

的终身负责。李镇西老师说：“民主教育的核心是尊重。”我的理解就是要真正地尊重和信任学生，让学生做自己的主人。于是，本着“我的问题我解决，我的班级我做主”的原则，我把民主理念运用于班级管理中，着重培养学生的主人翁意识，班级的日常管理和制度建设，统统由学生做主，我的任务主要是献计献策，做好参谋和后勤保障工作。

去年6月，在班规班定的月末民意调查日里，学生集中反映的一个问题是：每天晚餐后收听新闻的10分钟效率不高，学生各干各的，新闻10分钟成了纪律最差10分钟。问题出来了，接下来就该集思广益的想办法了。结果，有要求值日班长严防死守的，有提倡自律内省的，还有建议顺其自然的，激进的同学干脆提出取消新闻时段。就在大家莫衷一是时，班里的“智多星”杨科提出了“写新闻”的建议——速记播音员播报的每一条新闻。鳗鱼速记就不会有心思做其他的事情，纪律自然就好了。班委会觉得这个方案可行，很快商定了具体办法：每人准备一个新闻速记本，每天新闻播报后值日班长及时批阅，点名表扬成绩突出者。一周后进行班内交流，一个月后争取在学校展示。

没想到，新闻速记刚实行了几天，大家就怨气载道。速记本上不是字迹潦草难辨，就是内容丢三落四，甚至张冠李戴。同学们有的着急，有的气馁，还有的干脆打了退堂鼓。这十分钟的课堂更喧闹了。班委找到了我，经过分析，我们觉得，速记的好处大家是认同的，关键是不会记。于是，我们请来语文老师，给大家讲新闻的要素、速记的窍门。同学们摸到了门路，速记的热情越来越高，很多学生早早就做好了速记准备，优秀的速记作业也越来越多。每天的新闻十分钟，教师里除了播音员清晰的声音，听不到一点杂音。更令人欣喜的是，新闻速记不仅扩大了学生的知识面，让他们对新闻事件的认识更全面、更深入，还提高了学生的书写速度和信息的提炼能力。听课时会抓重点，成绩自然提高了。新来我班的沈介同学说：“新班级让我最感兴趣的事，使新闻速记，50多个同学步调一致的跟着播音员听写，这情景仿佛有一股强大的凝聚力，让我不自觉地融入其中，不少同学都在笔记本中谈到新闻速记对自己的影响，而我们开始速记的初衷——维护纪律，却没有一个学生提到，因为我们有了更高的目标，更大的收获。 在收获的喜悦面前，我的同学开始不满足于单纯的纪录，很多人尝试在自己的速记本上写下自己的新闻评论。这些来自不同视角的评论，点燃了更多学生“家事国事天下事，事事关心”的热情，即使高考在即，我们班的新闻速记点评热度也丝毫未减。例如，日本大地震后，围绕救灾、核辐射和中国哄抢食盐等现象，同学们发表了很多评论，有对中日国民素质的感慨和反思，有对生命的敬畏、对日本的祝福，也有对人道主义的赞赏、对侵略者的谴责，甚至还有队政府公信力的质疑、对政府宏观调控的建议等。

新学期，学校统计研究性课题，我们班提出了《我的祖国我的家》《奥巴马执政下的中美关系》《从朝韩冲突看中朝关系发展态势》《导致我国石油价格升降的原因分析》等课题，从这些题目上，足以看出新闻速记给同学们带来的巨大影响。我的学生们已开始自觉地追求卓越、完善自我，并在践行民主的过程中体验着成功的快乐。

人格平等见真爱

师爱有别于母爱，它是严格要求与精心施教的有机结合。要做到宽严有度，班主任除了要讲求原则，还要处理好尊重学生与严格要求的关系，要做到严的有理，严的适度，严的有情。

校有校规，班有班法，一旦形成制度就必须严格执行。在我们班，达到晨会升

旗，小到课间操回归的摆臂姿势都有具体要求。学生汪洋，为了玩游戏，曾向父母谎称学校周日返校，结果在网吧上网过夜。得知这一情况后，我主动找到政教处自曝“家丑”，请学校处分，然后要求汪洋每周写反思回顾，家长签字，我写反馈意见。经过两个多月的共同努力，它不仅根除了很多不良习惯，改善了与父母的关系，学习成绩也由年级倒数跃居99名。

说实话，做班主任多年，我一直把李镇西老师的《爱的教育》当作法宝，在亦步亦趋的学习、模仿中，竟也把班级工作搞得风生水起，我带班几乎每届都是市三好班级，这一切让我觉得班主任有了爱便顺风顺水。然而，两年前的一件事却使我不得不重新审视我的“爱的教育”。

王峰是高一下学期转来的借读生，和姨妈生活在一起，散漫、任性，自我控制力差还喜欢撒谎，在原校还留过一级。本着爱的原则，我尽力发掘他身上的闪光点，发现他喜欢篮球，就鼓励他竞选当上体委，只要有丝毫进步我就大加赞扬。虽然他对我亲近了许多，不过依然小错不断，让人难以放心。不久后的一天，他和姨妈赌气离家出走，晚上10点多我才在学校体育广播室找到他，苦口婆心地劝了一个多小时，他终于答应回家。如释负重的我推开门，竟忘了门口有个一米多高的台阶，一脚踏空摔了下去。这一跤摔得我两天没能上班，也让王峰变乖了许多，看到我总会不好意思地笑笑，还第一次主动把笔谈本交给我，“看到你一瘸一拐的身影，很难过，也很感动，你这么给我面子，我一定好好改，对得起你。”这歪歪扭扭的几行字让我心花怒放，我庆幸当时要他为此事保密，心想，如果这浑小子就此变好，我这一跤摔得也值了。

但好景不长，不到一个月他旧病复发，又成了我办公室的常客。奇怪的是，每次和他谈话我都会觉得受伤的脚特别疼，下意识地揉着脚踝。而他呢，虽然认错的态度比以前好得多，可就是屡教不改。这让我感觉很失败，失望、 焦虑与委屈渐渐发展成恨铁不成钢的怨气。一天，我发现他竟逃课去玩，心中积聚的怒气终于爆发，站在走廊用高八度的嗓音朝他吼道:“你这个扶不上墙的东西，你要把班级、 老师败坏成什么样才罢休？”王峰先是一愣，接着就用同样的嗓门回敬我说：“我不用你管，你以为你是谁呀？我恨透你了！”那天的天气本就很冷，王峰的话更让我的心也冻结了，泪水顺着脸颊无声地流下„„

因为这件事，很长时间我都情绪低落，好几次在梦中被王峰吼醒。我很苦恼，觉得自己一点尊严都没了，更不明白自己呕心沥血付出的一切，换来的为何是仇恨？

带着疑惑，我重读李镇西老师的《爱心与教育》。李老师说：“教师对学生真正的爱就是对学生的尊重。是人格上的平等。教师只有在尊重学生的过程中才能活的自尊。”这些花看得我面红耳赤，也让我突然意识到，自己其实一直没有真正读懂《爱心与教育》这本书，一直把爱当作了驾驭学生的手段与武器——我爱你，我为你付出了那么多，所以必须听我的话，必须十分争气来加倍报答我：我爱你，所以我批评你~挖苦你~甚至体罚你，都是为你好，你必须理解我而不能顶撞我，否则就是大逆不道。如此这般，无论我在学生面前保持了多么平等的姿态，骨子里始终是居高临下的，不论是最初以威慑力来强制，后来以怀柔来招安，还是最后拿伤痛去要挟，无非都是要达到“主宰”“制服”的目的

李镇西老师说：“当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光：当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真情的感情并随时注意尊重学生的尊严时，学生才会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己

大连开发区第八高级中学历史(五)
关于奖励朱丽等76名新生的决定

关于奖励朱丽等76名新生的决定

在2008年高考中，朱丽等76名考生成绩优异，且均为一志愿报考我院，经研究决定，给朱丽等76人发放新生奖学金，金额1000-3000元，具体名单如下：

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