不识字的老师

导读：　不识字的老师篇一《不识字的老师》 不 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《不识字的老师》，供大家学习参考。

不识字的老师篇一
《不识字的老师》

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1、 注音或写汉字 4分

长（ ）者 边缘（ ） yán（ ）续 yǒu（ ）黑

2、 从文中找出下列两个词语的同义词 2分

温柔—— 粗壮——

3、 第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ 2分

4、 第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ 3分

5、 通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 3分

6、 请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？ 3分

7、 读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ 3分

阅读理解答案：

《不识字的老师》

1、zhǎng yuán 延 黝

2、柔软（温暖） 硕壮

3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

4．痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）

5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。

7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。

不识字的老师篇二
《不识字的老师》

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1.注音或写汉字

长（ ）者 边缘（ ） yán（ ）续 yǒu（ ）黑

2.从文中找出下列两个词语的同义词

温柔—— 粗壮——

3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？

______________________________________________________________________________。

4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？

_____________________________________。

5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

。

6.请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？

___。

7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？

。 参考答案：

1、zhǎng yuán 延 黝

2、柔软（温暖） 硕壮

3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

4．痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）

5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。

7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。 ▲ 描写人物阅读方法

1、仔细阅读分析文章的来龙去脉

2、分析人物的描写方法 （外貌、语言、动作、心理活动、细节、环境）

3、抓文章所写的主要情节和关键字词语句

不识字的老师篇三
《不识字的老师》

真理 寫在天地之中

大慧分享

那年付的留美學生，暑假打工是唯一能延續求學的方式。仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了個夥伴－一個碩壯的老黑人，大概有六十多歲了，大夥兒叫他「路瑟」 。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚唇間，我的名字成了：「我的， 孩子。」

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那黝黑皮膚下， 有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞了個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈陽下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：「真是倒楣又痛苦的一天。」他溫柔地指了指太陽： 「別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒，總有下山的一刻。在回憶裡，是不會有倒楣與痛苦的。」我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什麼爭吵，眼看捲起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，倆人便分開了，不久便握了手。我問他施了什麼「咒語」，他說：「我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退後一步。」

午餐時，他總愛夾條長長的麵包走過來，叫我掰一段。有次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：「他們把麵包做成長長的一條，我想應該是方便與人分享，才好吃吧。」從此我常在午餐中，掰一段他長長的麵包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他說：「如果人們能學會把白天說的話，夜深人靜時，再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。」這習慣到今天我仍承襲著。

有一天他拿了封文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：「 我不識字。」 我仔細替他讀完了文件，順口問他，不識字的他，怎麼能懂那麼些深奧的道理。那黝黑粗壯的老人，仰望著天說道：「孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了聖經，祂也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它。」

「路瑟」也許不在了，然而，我記不得世上曾有多少偉人，卻永遠忘不了他。

@風信子的愛情

風信子情意綿綿的看著蝴蝶遠去的背影說：「你看，蝴蝶又美麗又溫柔，而且風度翩翩，不像蜜蜂只會嗡嗡叫，而且還帶刺，四處螫人，真是討厭死了！」

荷促狹的說：「那是因為你喜歡蝴蝶，你喜歡的人，一切的缺點都變成優點。你不喜歡的人，連他的優點也看不見。」

@習慣的奴隸

有段時間，荷承受太多的讚賞，等到掌聲漸息，他反而若有所失，渾身不自在。

酗酒的人沈醉於酒精之中，睹博的人迷失於數字之間….

什麼時候你耽於習慣，就成為習慣的奴隸！

@會飛

鳥說：「我會飛！」

荷說：「我也會飛！」

鳥鄙夷不屑的看著荷：「你有沒有搞錯？你己經給釘死在地上，怎麼飛呢？」 荷怡然而答：「你用翅膀飛，我用心飛！」

@倒楣的烏鴉

烏鴉飛到民家的屋頂上「呀呀」叫，惹得眾人一邊咒罵，一邊用石頭丟。 烏鴉遍體鱗傷，哀哀哭泣。「我真是不祥之物嗎？」

「只不過人類慣於把自己囿於一成不變的觀念之中， 以自己的喜好為喜

好，以自己的標準為標準，給世界訂下許多等級…. 」

@觀照

荷想臨水觀照自己的容顏，不想池水一片渾沌，不免嗔怪著：「你看，池水這樣混濁，叫我怎麼看得清自己？」

「孩子，看不看得清楚自己，不在水的清濁，而在心的清濁！」

@與泥對話之一

有人問泥：「你以全部的生命滋養荷，荷高貴美麗，享盡人間一切榮華富貴， 而你卻飽受譏嘲冷落，你不嫉妒、不為自己抱屈嗎？」

泥說：「從來沒有做母親的嫌棄女兒出眾，也從來沒有做父親的嫉恨兒子的成就超過自己。愛裡沒有包容，愛就不完全了。」

@與泥對話之二

有人問泥：「與荷相比，他有美麗的外形，他有芬芳的氣息， 他有亭亭的風姿，古今中外，多少騷人墨客吟詩作詞頌讚他， 多少畫家藝人描繪他，多少人欣賞他，多少人喜愛他， 而你呢？你什麼都沒有….」

泥說：「你錯了，我有荷全部生長的經歷。他的萌芽新生，我分享訝然驚；他 的青澀歲月，我體會他苦悶；他的含羞待放，我分擔他隱藏的心事； 他的風華絕付，我默享他榮榮譽和掌聲； 他的飽滿圓熟，我們一同歡呼豐收的喜悅。

一直到他枯殘死亡，我仍為他擔負哺育下一付的責任。

你知道嗎？你們所有的，不過是荷外在的形象，而我卻擁有他整個生命！」 @與泥對話之三

有人問泥：「你委身在地，無聲無息，受人踐踏，又無華彩外衣， 你不覺得自己一無是處嗎？」

泥說：「真正的智慧在於隱藏，真正的才華在於沈默；我讓花草樹木蓬勃生長，供應他們無缺的養分，我無窮的生命力還不夠顯現嗎？」

有時候短短的一段文字~卻常給人們一份清析的思考模式~

現付的我們每一個人都是習慣的奴隸~

只是每一個人習慣的方向不同~成為習慣奴隸的方式也不同~

讓心飛翔~少有人能真正放下真的讓心飛翔~

因為我們都太在意別人眼中的我們~

我們也太在意言論之中評論~~

唯懂真正的內涵才能真正接受~~

不识字的老师篇四
《不识字的老师》

不识字的老师

那年在美国留学，仗着身强体壮，我找了份伐木的高薪工作。工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大伙叫他“路瑟”。

一开始，我有些害怕他，后来发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。

有一天，一早我的额头被卡车撞了一个大包，中午时，拇指又被工具砸伤了，然而在午后烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。我摇头抱怨说；“真是倒霉又痛苦的一天。”他走近我，温柔地指了指太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。

一次，两个工人争吵起来，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边轻声说了句话，两个人便分开了，不久便握了握手。我问他施了什么咒语，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。”

有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字”。“不识字你怎能懂得那么多深奥的道理？”他仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。”

我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1.画出体现“握手言和”一词含义的句子。

2.文中的“倒霉又痛苦”具体指：

3.“不久太阳依约下山了”与文中哪句话相照应？这句话的言外之意是什么？

4.为何这老人“不识字”我还要称之为老师？

1.两个工人争吵起来„„不久便握了握手。

2.“倒霉”指额头被卡车撞了一个大包，拇指被工具砸伤；“痛苦”指烈日下仍挥汗砍伐树枝。

3.与“再痛苦的一天，那玩意也总有下山的一刻”这句话相照应。言外之意是再大的痛苦，再多的烦恼，总会有过去的时候。不要困于这种烦恼或者痛苦之中，要学会解脱。

4.因为他的话语，他的为人处世之道，让我学会了许多人生的道理。

不识字的老师篇五
《不识字的老师(梁国)阅读答案》

不识字的老师 阅读答案

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”

一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车撞了一个大包，中午时，在拇指又被工具砸伤了，然而在午后烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说；“真是倒楣又痛苦的一天。”他温柔的指了指太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也总有下山一刻。在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，两个人便分开了，不久便握了握手，我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。

午餐后，他总爱夹条长长的面我包走过来叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑说道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段长长的面包，填饱肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满脏话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话再说一遍，那么他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字”

我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

⒈“我”为什么要称这位“不识字”的老人为老师呢？你认为不识字的老人真的能懂得那么深奥的道理吗？

这位老人虽然不识字，但懂得许多深奥的道理，而且教导年轻无知的年轻人，看清真正的世界。真理存在于天地间，存在于生活中，这位老人能够体验、总结、提炼，也就懂得了生活的意义，明白了人生的真谛。

⒉仔细阅读第4段，回答一下问题：

⑴“再痛苦的一天，那玩意也总有下山一刻”的言外之意是什么？ 痛苦终会过去。

⑵“在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的。”这句话包含着怎样的人生哲理？ “倒楣”和“痛苦”可以充实人生，是人生更加丰富多彩，这种人生是幸福

愉快的。（正确地对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）

⑶“太阳依约下山了”中的“依约”一词应怎样解释？这句话在用词上有何特点？

“依约”是按照规律；运用了拟人手法，显得生动、形象。

⒊“我”对老人的感情经历了三个阶段，请简要概括在括号中。

（怕他）→（欣赏他）→（永远忘不了他）

⒋老人的性格特点是什么？

温柔、包容、善良、幽默、睿智、助人为乐。

不识字的老师篇六
《《不识字的老师答案》》

五件事：

一、宽慰倒霉受伤的“我”，告诉“我”倒霉是会结束的，每天都是新的一天。

二、用智慧的话语劝解两个工人，及时阻止了一场斗殴。

三、跟“我”分享面包，使“我”学会分享。

四、解决“我”的疑惑，为什么他不像其他的伐木工言语粗鲁，教会“我”不说会使自己后悔的话语。

五、让“我”为他读文件，让“我”明白了真理不止在文字中的奥秘。

1、温暖、柔顺、柔软 硕壮

2、（1）采用拟人的手法（2）①生动地写出太阳按照往常的规律和时间落山了，仿佛是预先约定好的。②这样写，语言很有情趣，是文章增添了可读性。

3、（1）再大的痛苦，再多的烦恼，总会有过去的时候。（2）不要陷于这种烦恼或者痛苦之中，要学会解脱。（3）倒霉和痛苦可以充实人生，是人生更加丰富多彩，这样的人生是幸福的、积极的。

4、温柔、善良，包容、宽厚，仁爱，乐观，睿智（聪明、智慧）、有

爱心、幽默、助人为乐、善解人意，乐于助人

5、一开始我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

6、（1）他用的话语，用他的为人处世之道，为我上了一堂生动的人生课，让我学会了许多人生的道理。

（2）因为他温柔、善良，包容、助人为乐的精神让我敬佩。

（3）他虽平凡，精神品质和人格魅力令人敬重，是一个伟大的人。

不识字的老师篇七
《不识字的老师》

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1.注音或写汉字

长（ ）者 边缘（ ） yán（ ）续 yǒu（ ）黑

2.从文中找出下列两个词语的同义词

温柔—— 粗壮——

3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

6.请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？

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7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？

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我爱秋天

炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”

秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。

每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ），那么（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间„„加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情 ，让我深深地体会到了秋雨的凉爽„„每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。

每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。

每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果„„真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家„„”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地„„

我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！

我爱秋天——它给我勇气，给我力量！

我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！ 我爱秋天！

1.注音或写汉字

飒（ ） zhàn（ ）开 硕（ ）果 一chū（ ）即发

2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（ ）

A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔

C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清

3.写出近义词

惬意—— 赐予——

4.仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子

我爱秋天——________________________________________________。

5.第③段划线句子运用的修辞方法有__________________________________。

6.为什么说秋天给“我勇气和力量”？

_________________________________________________________________。

7.你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？请个写出两个和两句。

①有关“秋风”的词语：_____________________。

②有关“秋风：的诗句：_____________________，_____________________。 _____________________，_____________________。

另起一行

当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。

坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。 坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出个人:“你是王老师的孩子吧?”我说：“我要去王家村的王文利家”。他忙说:“我就是，我就是。”

大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说:到了。虽说才早晨5点多钟，可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。

吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上，一身轻装，没有电话、传呼机，也没带钱，这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气:这是一个真正的早晨!在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。带着满身的疲（bâi）和心痛的感觉来到这个偏远的乡村，好像到了世界的边原。仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。

我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一边，卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就稳稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了，他又从头开始插第二行。田里的苗像用尺子量过似的，整整齐齐，高矮、距离均等。

我为大表哥感到一丝悲（āi）：生活的艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说:“你的事老师在信上说了，你的那个什么公司倒了。想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心?”

我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么?就把到嘴边的话又咽下去。 “大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样，可越长越不一样。不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守着田还怕没饭吃?另起一行重新干!”

大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。我开始心不在焉地听，可听着听着忽然觉得眼前一亮:“另起一行”——一句简单的话就像一串钥（shi），帮我打开了挡住我的那扇门。

我骑着大表哥的自行车，一路风行跑到县城给妈妈打电话，我在电话里冲着妈妈大喊:妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去!

1.注音或写汉字

厌恶（ ） 疲bâi（ ） 悲āi（ ） 钥shi（ ）

2.造句

心不在焉——

胡思乱想——

3.找出第五段中的两个错别字并改正

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

4.找出一个反问句，把它改为陈述句

反问句______________________________________________________________________

改为陈述句__________________________________________________________________

5.用“——“画出描写乡村风光的片段，谈谈逃遁到乡村的“我”，是否洗去了身心的创伤与疲惫。

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6.“我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了。”你认为“我”这样想对吗？请说明理由。

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7.你能用自己的话说说在第⑧段中，大表哥所说的话的含义吗？

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