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成才之路必修二数学的相关文章

成才之路必修二数学的相关文章

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数学教师教学个人工作计划范文

08-11

标签： 工作计划 范文 数学 教师 教学 关键词： 2020数学教师个人计划 数学教师个人教学工作计划
数学教师教学个人工作计划范文时间过得飞快，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候写一份详细的教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的数学教师教学个人工作计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教师教学个人工作计划指导思想为全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，全心全意为学生服务，搞好自己的本职工作。现状分析中等职业学校一部分学生由于初中数学基础不太好，或因家庭经济负担不起等原因转入中等职业学校就读。通过一年级学习可以看出：这部分学生中有的胸怀大志，有的成绩优秀，但绝大部分却是基础太差，或学习积极性不高的学生，他们大部分是独生子女、家中宝，他们是祖国未来的接班人。作为一名教师，我们应为他们的前途着想，尽可能多的传授给他们知识。这给我们教师提供了宽松的施展舞台，怎样教好这批学生，成为摆在我们面前迫切需要解决的问题。“兴趣是最好的老师”，除了兴趣还要有自信心。这部份学生大多数从小学就一直处在批评之中，学习成绩越来越差，自信心自然也逐步消失。自信心一旦丧失，学习成绩便一泻千里，视老师如仇敌。这是一批暂时不懂事的孩子，作为一名神圣的人民教师，我们应主动去亲近他们，与他们交朋友，不歧视任何一个学生，帮他们找回信心。怎样找回信心呢？让他们在不知不觉中，突然发现他们还行。要做到这一点，就需要让他们在无意识中对数学产生兴趣、产生情感、激发智慧，为之而付出努力。措施从以上的分析可看出，学习兴趣成为解决问题的关键，怎样激发学生学习数学的兴趣呢？开始与学生接触，尽量避开繁琐的推理计算，而以全新的面貌展示给学生，内容与情景相结合。如学习直线方程时，先把初中学习的一次函数复习一遍先把数和形结合起来。然后才能把新的解析几何思想贯穿给同学们。从而建立直线与方程的具体关系。再如：可以举一些科学家的事迹，利用权威性、趣味性，激发学生的兴趣。尽管这些学生差得让你无法想象，但他们毕竟还是具
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必修四林巧稚英文简介

05-16

标签： 林巧稚 英文 必修 简介 关键词：
　　英文简历是使用英文写的简历。应聘者完全可以根据个人的具体情况来确定采用何种形式，灵活设计。以下是中国招生考试网分享的必修四林巧稚英文简介，希望能帮助到大家! 　　必修四林巧稚英文简介 　　林巧稚简介 　　Lin Qiaozhi (December 23, 1901 - April 22, 1983), medical scientist. She is in the fetal palace breathing, female pelvic disease, gynecological tumors, neonatal hemolytic disease and other aspects of the study made a contribution to China's obstetrics and gynecology is a major pioneer, one of the founders. 　　She is the first Chinese maternity and obstetrics director of the Beijing Union Medical College Hospital and the first female academy of the Chinese Academy of Sciences (academician), although the life did not get married, but personally delivered more than 50,000 babies, was known as "million baby mother" , "Life angel", "Chinese medicine", an
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数学工作计划

03-16

标签： 工作计划 数学 关键词： 四年级数学工作计划 小学数学教学工作计划 小学数学教学工作计划
　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能，如何制定数学教学计划呢?下面是范文网小编收集整理的数学工作计划，欢迎阅读。数学工作计划篇一　　根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：　　一、教学思想：　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。　　二、学生基本情况分析：　　总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少
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数学社团活动总结

02-17

标签： 社团活动 数学 总结 关键词： 数学趣味活动总结 数学社团总结怎么写
　　数学社团市场会举办一些数学知识竞赛，下面yjbys小编跟大家分享几篇社团活动总结，以供参考! 　　数学社团活动总结一 　　以前，每当看到其他学科的社团活动搞的有声有色，效果显著时，我的内心都会涌动着一丝羡慕。说实话，数学社团活动的开展确实难度很大，特别对我们农村高中学校来说，更是如此! 　　如何让学生从真正意义上通过数学社团活动的开展，能够学到课本以外的知识;真正让学生学会用数学知识解决生活问题;真正让学生动手去实践，去发现问题;真正让学生去探索身边事物中隐含的数学问题;真正让学生体验合作带给他们成功的快乐;真正让学生去观察生活中数学给人们带来的五彩斑斓的美;真正让学生亲身感受一下数学的鲜活与有趣?……面对这些问题，数学组的全体老师不知道费了多少脑筋?我们曾试图请教借鉴兄弟学校的经验，试图从网上找到我们想要的答案……但是，收效甚微。 　　我们认为：数学社团活动应该是一种以综合性学习为主要内容、以学生的趣味性主体活动为主要形式，以促进学生的全面发展为主要目标，以提高学生的实践能力为活动重点的教学形式。开展数学社团活动能丰富学生的精神生活，扩开他们的知识面，提高学习数学的兴趣，培养数学应用能力与相互之间的合作意识，增强勇于克服困难的信心，还能增进学生的身心健康，发展学生志趣和特长，增长才干，能真正使学生在活动求发展，在发展中求创新。数学社团活动还应将学校教育和社会活动紧密联系起来，引导学生了解社会，认识社会，获取最新信息，培养自己适应社会、改造社会的能力。 　　在大家的通力合作，集思广益下，本学期，我们数学组摒弃了以往单一的数学竞赛、数学兴趣小组、数学辅导等第二课堂活动形式，在学校的组织下以及各数学老师的进一步完善下，终于达成了共识：力争在创新、改革与效果的实效性上达到标新立异的目的，以注重运用数学知识解决
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数学教师工作总结

08-21

标签： 工作总结 数学 教师 关键词：
　　转眼一学期又结束了，为了更好的进步，应该对本学期自己的教学工作进行一次总结，这样便于进步。以下是中国招生考试网分享的数学教师工作总结，希望能帮助到大家! 　　数学教师工作总结 　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 　　一、为人师表，从师德做起。 　　本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。 　　对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。 　　另外,当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。 　　二、教学为主，认真钻研。 　　本学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素质
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数学作文 数学作文400字大全

07-26

标签： 作文 数学 大全 400 关键词：
　　谈起数学，那可是我们生活中必不可少的东西，它的实用价值生活中都是随时可见的，以下是中国招生考试网分享的数学作文 数学作文400字大全，希望能帮助到大家! 　　数学作文 数学作文400字 　　曾听一位奥数老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网;会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网;所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。 　　数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。 　　数学中的几何图形是很有趣的，每一个图形都互相依存，但也各有千秋。例如圆。计算圆的面积的公式是S=Πr2，因为半径不同，所以我们经常会犯一些错。例如，“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼”，在命题上，这道题目先迷惑大家，让人产生错觉，巧妙地运用了圆的面积公式，让人产生了一个错误的天平。 　　其实，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是S=Πr2=92Π+62Π=117Π，而半径为15厘米的比萨饼的面积是S=Πr2=152Π=225Π，所以，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。 　　数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。 　　记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。 　　数学作文 数学作文400字 　　傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的
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数学六年级试题

07-16

标签： 试题 年级 数学 关键词：
　　小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。中国招生考试网精心为大家整理了数学六年级试题，希望对你有帮助。 　　数学六年级试题 　　一.填空题: 　　1、长方体货仓1个，长50米，宽30米，高5米，这个长方体货仓最多可容纳8立方米的正方体货箱( )个。 　　2、有一根20厘米长的铁丝，用它围成一个对边都是4厘米的四边形，这个四边形可能是( )。 　　3、一项工程，甲乙两队合作20天完成，已知甲乙两队的工作效率之比为4:5，甲队单独完成这项工程需要( )天。 　　4、一座钟的时针长3厘米，它的尖端在一昼夜里走过的路程是( )厘米。 　　5、在一块长10分米，宽6分米的长方形铁板上，最多能截取( )个直径是2分米的圆形铁板。 　　6、3/4吨可以看作3吨的( / )，也可以看作9吨的( / )。 　　7、两个正方体的棱长比为1∶3，这两个正方体的表面积比是( )∶( )，体积比是( )∶( )。 　　8、一个三角形的底角都是45度，它的顶角是( )度，这个三角形叫做( )三角形。 　　9、棱长1厘米的小正方体至少需要( )个拼成一个较大的正方体，需要( )个可以拼成一个棱长1分米的大正方体。如果把这些小正方体依次排成一排，可以排成( )米。 　　10、一个数的20%是100，这个数的3/5是( )。 　　11、六(1)班今天出勤48人，有2人因病请假，这天的出勤率是( )%。 　　12、A除B的商是2，则A∶B=( )∶( )。 　　13、甲数的5/8等于乙数的5/12，甲数∶乙数=( )∶( )。 　　14、把4∶15的前项加上2.5，为了要使所得的比值不变，比的后项应加上( )。 　　15、6/5吨:350千克，化简后的比是( )，比值是( )。 　　16、把甲班人数的1/8调入乙班后两班人
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数学脑筋急转弯大全及答案

05-21

标签： 急转弯 脑筋 答案 数学 大全 关键词：
　　一个笼子了养了十只鸟，小马开枪打死了三只，请问还剩多少只小鸟?—— 答案: 十只，三只断气倒地，另外七只活着 以下是中国招生考试网分享的数学脑筋急转弯大全及答案，希望能帮助到大家! 　　数学脑筋急转弯大全及答案 　　1. 什么时候，四减一等于五?答案:四边形，减去一个角，变成五边形 　　2. 有一个年轻人，他要过一条河去办事;但是，这条河没有船也没有桥。于是他便在上午游泳过河，只一个小时的时间他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，更重要的是他的游泳速度也没有变，可是他竟用了两个半小时才游到河答案:两个半小时就是一小时啊 　　3. 5比0大，0比2大，而2又比5大。你知道是怎么回事吗?答案:这是在玩“剪刀、石头、布”的游戏，握成拳头是0，剪? 　　4. 小白买了一盒蛟香，平均一卷蛟香可点燃半个小时。若他想以此测量45分钟时间，他该如何计算答案:先将一卷蚊香的两端点燃，同时将另一卷蚊香的一端点燃 　　5. 三张分别写有2，1，6的卡片，能否排成一个可以被43除尽的整数?答案:129 (把6的卡片翻过来就是啦) 　　6. 篮子里的7个莱果掉了4个在桌子上，还有一个不知掉到哪去了，飞飞把桌子上的莱果拾进篮子里，又吃了一个，请问篮子里还剩下几个苹果?答案:还有五个 　　7. 一个篮子里装着五个苹果，要分给五个人，要求每人分的一样多，最后篮子里还要剩下一个苹果，如何分(不能切开苹果)答案:把篮子和一个苹果一起送给一个小朋友 　　8. 在路上，它翻了一个跟斗，接着又翻了一次(猜4字成语)??答案:三翻两次 　　9. 有一位刻字先生，他挂出来的价格表是这样写的刻“隶书”4角;刻“仿宋体”6角刻“你的名章”8角;刻“你
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数学手抄报边框设计图案大全_数学手抄报边框大全

02-27

标签： 抄报 边框 数学 大全 图案 关键词： 数学手抄报边框简单又漂亮 数学手抄报边框设计
文档大全 > ：[数学手抄报边框设计图案大全]数学手抄报边框大全 [数学手抄报边框设计图案大全]数学手抄报边框大全 　　数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。有关写数学的手抄报边框大全，下面是小编整理的相关资料，欢迎大家阅读与了解。　　小学数学趣味小知识　　一、抽屉原理的应用　　947年，匈牙利数学家把这一原理引进到中学生数学竞赛中，当年匈牙利全国数学竞赛有一道这样的试题：“证明在任何六个人中，一定可以找到三个互相认识的人，或者三个互不认识的人。”　　这个问题乍看起来，似乎令人匪夷所思。但如果你懂得抽屉原理，要证明这个问题是十分简单的。我们用A、B、C、D、E、F代表六个人，从中随便找一个，例如A吧，把其余五个人放到“与A认识”和“与A不认识”两个“抽屉”里去，根据抽屉原理，至少有一个抽屉里有三个人。不妨假定在“与A认识”的抽屉里有三个人，他们是B、C、D。如果B、C、D三人互不认识，那么我们就找到了三个互不认识的人；如果B、C、D三人中有两个互相认识，例如B与C认识，那么，A、B、C就是三个互相认识的人。不管哪种情况，本题的结论都是成立的。　　由于这个试题的形式新颖，解法巧妙，很快就在全世界广泛流传，使不少人知道了这一原理。其实，抽屉原理不仅在数学中有用，在现实生活中也到处在起作用，如招生录取、就业安排、资源分配、职称评定等等，都不难看到抽屉原理的作用。　　二、兔同笼　　你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？　　你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何
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数学教师教学工作总结|数学教师个人教学随笔

01-18

标签： 数学 教师 教学 工作总结 随笔 关键词： 初二数学教师教学工作总结 高中数学教师教学工作总结 初中数学教师教学工作总结 小学数学教师教学工作总结 幼儿教师个人教学反思
[数学教师教学工作总结]数学教师个人教学随笔 　　随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。数学教师个人教学随笔，我们来看看。　　篇一：数学教师个人教学随笔　　一、数学教学不能只凭经验　　从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。　　这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。　　二、理智型的教学需要反思　　理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。　　对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。　　1. 对数学概念的反思――学会数学的思考　　对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。　　简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考――为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程；在新的情境中使用不同的方式解释概念。　　2.对学数学的反思　　当学生走进数
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