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防止校园欺凌ppt的相关文章

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校园教育教学调查报告

07-20

标签： 调查报告 教育教学 校园 关键词：
在现实生活中，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。以下是小编收集的关于校园教育教学调查报告的相关内容，供大家参考! 校园教育教学调查报告【篇1】 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。 一、调查对象： 牡丹江市林管局幼儿园全园教师 二、调查方法： 谈话法 三、调查步骤： 1、根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育——自我评价手册》”拟定测查的题目。 2、分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师19__年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。 四、调查结果： 1、我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差; 2、青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异; 3、从19__年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。 五、分析与讨论： 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6%和46.6%，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。 结果还显示，我园教师在回答“当幼儿的兴
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校园欺凌短剧剧本范文(精选6篇)

04-28

标签： 欺凌 短剧 范文 剧本 精选 关键词： 校园《内卷》小品剧本 校园欺凌6分钟短剧本
剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。以下是为大家整理的校园欺凌短剧剧本范文(精选6篇),欢迎品鉴!第一篇: 校园欺凌短剧剧本　　人物：　　女一：被欺负的女孩　　男一：女一的同桌　　女A女B：霸凌女　　班主任　　梗概：女一在学校里受尽女A女B的欺负，作为女一的同桌男一把一切都看在眼里，但是经常也是敢怒不敢言。经历了很多事情之后，在班主任的调解之下，女A女B认识到了自己的错误。（具体细节在剧本中体现）　　场景一：教室　　教室自习室里，突然急匆匆的冲进来一个人，安静的自习氛围瞬间被打破……原来是女一才来上学，这已经是她第N次踏着点来学校，不过每次幸运，都没有迟到。（只见女一身材不高，皮肤黝黑，头扎一条马尾，显得有点凌乱，一身校服也像洗的褶皱了，给人一种邋遢感）　　女A：哟……又迟到了啊？（与往常一样，女A摔先走到了女一座位跟前，话语中带着尖酸和嘲讽。）　　女一：我……（有些脸红，眼神不敢正视女A）　　女A：你什么你……迟到就迟到，干嘛要制造这么大动静？想让我们都关注你啊……（凶狠的盯着女一）　　女B：就是，刚才都打扰到我学习了，真烦人（此刻坐在一边的女B顺势瞪了一眼女一，一脸嫌弃的说到）　　女一：嗯……不是……（还没等她说完）　　女A：嘿……不服气啊，来的晚还有理了，说着用手将女一的马尾辫打了一下。　　女一：我没有不服气，对不起大家。（涨红了脸，低着头小声说）　　女A：来来来大家快看呀，她今天又没洗脸。哈哈哈哈（她像发现新大陆一样惊
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校园欺凌短剧剧本范文三篇

04-26

标签： 欺凌 短剧 范文 剧本 校园 关键词： 《校园欺凌》小品剧本 校园欺凌6分钟短剧本
剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。以下是小编收集整理的校园欺凌短剧剧本范文三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。校园欺凌短剧剧本1　　故事背景：从小，左江的成长环境就充斥着暴力与扭曲，左江的父亲嗜酒成性，性格阴晴不定，总是对他们母子拳脚相加，身体的一道道紫痂可以愈合，但是留在小左江心里的伤痕却难以抹去。　　随着小左江一天天的长大，父亲非但没有随着年龄的增长而变得温和，反而变本加厉，脾气也是越发暴躁，以至于在一次与他人的纠纷中，酗酒故意伤人被判了刑，母亲从此背气出走，丢下左江，多年来左江也就与爷爷奶奶相依为命，自由散漫的他也结交了许多社会人员，脾气不知不觉间也变得暴戾，眼睛里揉不得半点沙子。他的性格也因缺乏家庭给予的爱和管束，缺失学校的合理引导而心理逐渐扭曲，畸形。　　在面对性格开朗活泼，善于夸夸其谈，从小被父母呵护疼爱，在心智上仍不成熟的稚嫩少年，陈明。因小事产生一系列矛盾摩擦，偏激的左江错误的选择了校园暴力作为解决方式，在校园欺凌的纠纷中，他们各自会做出何种反应？又是何种心理呢？最终事情又会如何处理呢？　　第一幕　　人物：左江，陈明，室友　　道具：桌椅，一部手机　　【旁白】【音乐起，渲染燥热气氛】这日中午时分，太阳把树叶都晒的卷缩起来，知了扯着长声吵个不停，给闷热的天气更蒙上了一层烦躁。忙碌了一上午的左江已经十分困乏，趴在桌上，但由于天气实在炎热，迟迟难以入睡，心中正焦躁气恼；【音乐变小】　　闲来无事的陈明正激情四射的投入手机游戏（插入游戏声），不时发出一阵阵呼喊声（插入陈明埋怨声），全然不顾他人的感受，几位室友都被折磨的不轻，但都碍于面子没有多说什么，都在闭眼忍着。　　左江（气愤的吼叫）：大中午的不睡觉，一直玩游戏吵人，烦不烦啊。寝室就是你一
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校园欺凌短剧剧本(通用4篇)

04-25

标签： 欺凌 短剧 剧本 通用 校园 关键词： 校园欺凌小短剧剧本 校园欺凌6分钟短剧本
剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。以下是小编收集整理的校园欺凌短剧剧本(通用4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。第一篇: 校园欺凌短剧剧本　　故事梗概：星星父母常年在外务工，爷爷奶奶在家照顾星星，奶奶有很严重的重男轻女思想，一直针对星星和星星的母亲。星星在遭受家庭的不幸时也同样忍受着校园暴力。终于有一点，到了一个爆发点，星星选择用了极端的方式结束了自己的生命，星星的光亮暗淡了下来。　　人物简介：　　星星：某校高三学生，是个内向孤独的孩子，在班级里属于存在感较低的人。、林欣：某校高三学生，与星星是同班同学，以前对星星爱答不理，但经常会背后       　　评论星星的家庭等，偶然一次发现星星捡垃圾后，更是对星星看不起。　　顾然：某校高三学生，林欣的好朋友。　　星星的爷爷奶奶、同学A、B、警察A、B　　第一幕　　场景：夏天高三的教室，窗外蝉鸣，孩子们昏昏欲睡。　　旁白：这是一个小县城的高中，在这里上学的孩子大多是留守儿童，爷爷奶奶年纪大了也不怎么管教，父母常年在外务工也不重视教育，很多孩子就是想混个高中文凭而已。　　班长（大声）：大家别睡了，马上要上课了，快醒醒！同桌之间相互提醒一下。　　林欣（涂口红）：不就是个语文课嘛，没意思！要不咱逃课玩儿走？（拿胳膊肘撞了撞同桌，同桌是班长）　　班长：（扶了扶眼睛）这可是班主任的课啊，都高三了，别逃了。　　林欣：（笑）哼，假正经，反正我出去了啊，你就给老师说我上厕所了，谢啦！　　（林欣从后门偷偷跑出去，走的时候还带上了好朋友顾然）　　（出校门后）　　顾然：哎，林欣，咱们去哪儿啊？这天儿这么热。　　林欣：不知道，就随便转转吧，反正不想呆在教室
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校园欺凌短剧剧本六篇

04-21

标签： 欺凌 短剧 剧本 校园 关键词： 校园《内卷》小品剧本 校园欺凌6分钟短剧本
剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。以下是为大家整理的校园欺凌短剧剧本六篇,欢迎品鉴!校园欺凌短剧剧本1　　地点：校园内　　人物　　班长：关心同学，懂得维权　　a同学：工作尽责，忍气吞声　　张、王：无视秩序，嚣张暴力　　第一幕：教室外走廊　　旁白：下课铃响了，同学们陆续冲出教室，往食堂方向跑去。班长收拾好桌面的书本，走出教室，发现走廊里有个身影，走过去仔细一看，是a同学，他正低着头，用手在地上胡乱地画着。　　班长：（急忙走过去）xx同学，你怎么不去吃饭？　　a同学：（头也没有抬）我不饿。　　班长：（用手拉他）那也得吃点饭啊，下午还要上课呢，走，我们一起去！　　a同学：（眼里泛着泪光，支支吾吾）我……不饿……不想吃……”　　旁白：在班长的再三追问下，这名同学说出了事情。　　第二幕：食堂　　旁白：就在昨天晚上排队打饭时，班里的张同学和王同学插队，并且打闹，身为纪律委员的a同学上前劝说、制止了他们。　　张：（不耐烦）你看这么多人，等着真麻烦。　　王：（捂着肚子）就是，饿死我了，真慢啊！　　张：（碰了碰王）咱们往前挤挤。（一边说一边和王同学使眼色）　　王：（霸道地挤开前面的人群）让开，让开，去我后边去！　　张：（做出推开别人的动作）快点，站我后面！　　众学生：怎么这样啊？　　a同学：（赶忙上前制止）请你们站到自己的位置上，不要乱插队。　　张：（手指着a同学）关你什么事，走开！　　a同学：（出示胸前的值勤牌）我是纪律委员，有责任维护自己班的秩序，请你们遵守秩序，自觉排队打饭。　　王：（气愤）你真是事多！（冷笑一声）　　众学生：就是啊，你们得排队啊！　　旁白：张和
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校园欺凌短剧剧本(通用5篇)

04-14

标签： 欺凌 短剧 剧本 通用 校园 关键词： 校园欺凌小短剧剧本 校园欺凌6分钟短剧本
剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。以下是小编整理的校园欺凌短剧剧本(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。校园欺凌短剧剧本1　　地点：校园内　　人物　　班长：关心同学，懂得维权　　a同学：工作尽责，忍气吞声　　张、王：无视秩序，嚣张暴力　　第一幕：教室外走廊　　旁白：下课铃响了，同学们陆续冲出教室，往食堂方向跑去。班长收拾好桌面的书本，走出教室，发现走廊里有个身影，走过去仔细一看，是a同学，他正低着头，用手在地上胡乱地画着。　　班长：（急忙走过去）xx同学，你怎么不去吃饭？　　a同学：（头也没有抬）我不饿。　　班长：（用手拉他）那也得吃点饭啊，下午还要上课呢，走，我们一起去！　　a同学：（眼里泛着泪光，支支吾吾）我……不饿……不想吃……”　　旁白：在班长的再三追问下，这名同学说出了事情。　　第二幕：食堂　　旁白：就在昨天晚上排队打饭时，班里的张同学和王同学插队，并且打闹，身为纪律委员的a同学上前劝说、制止了他们。　　张：（不耐烦）你看这么多人，等着真麻烦。　　王：（捂着肚子）就是，饿死我了，真慢啊！　　张：（碰了碰王）咱们往前挤挤。（一边说一边和王同学使眼色）　　王：（霸道地挤开前面的人群）让开，让开，去我后边去！　　张：（做出推开别人的动作）快点，站我后面！　　众学生：怎么这样啊？　　a同学：（赶忙上前制止）请你们站到自己的位置上，不要乱插队。　　张：（手指着a同学）关你什么事，走开！　　a同学：（出示胸前的值勤牌）我是纪律委员，有责任维护自己班的秩序，请你们遵守秩序，自觉排队打饭。　　王：（气愤）你真是事多！（冷笑一声）　　众学生：就是啊，你们
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防止干预司法“三个规定”

05-26

标签： 干预 司法 防止 三个 规定 关键词：
　　规定是强调预先（即在行为发生之前）和法律效力，用于法律条文中的决定。规定作动词指对事物的数量，质量或方式，方法等做出具有约束力的决定，比如说：~产品的质量标准|不得超过~的日期等。招生考试网今天为大家精心准备了防止干预司法“三个规定”，希望对大家有所帮助! 　　防止干预司法“三个规定” 　　4月2日上午，最高人民法院党组书记、院长周强主持最高人民法院党组理论学习中心组专题学习研讨。周强强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记主持召开中央政治局常委会听取最高人民法院党组工作汇报时的重要讲话精神，强化纪法意识，规范司法行为，严格执行防止干预司法“三个规定”，努力营造良好政治生态、司法生态，确保公正廉洁司法。 　　日前，最高人民法院党组专题研究“三个规定”贯彻落实工作，部署在最高人民法院机关和全国法院系统开展“三个规定”落实情况专项整治活动。此次学习以“认真学习贯彻防止干预司法‘三个规定’，严格制度执行，规范司法行为，推动建设风清气正的政治机关”为主题，对学习贯彻“三个规定”进行再学习、再动员、再部署。 　　周强指出，严格执行防止干预司法“三个规定”，事关依法独立公正行使审判权，事关人民法院长远健康发展，事关全面依法治国顺利实施。党的十八大以来，习近平总书记多次就防止干预司法活动作出重要指示，党中央把防止领导干部干预过问司法活动、确保司法公正作为全面推进依法治国的重大举措进行部署，为人民法院在党的领导下依法独立公正行使审判权提供了坚实保障。全国各级法院要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强&ldquo
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防止干预司法三个规定"心得体会"

05-24

标签： 心得体会 干预 司法 防止 三个 关键词：
　　 心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。招生考试网今天为大家精心准备了防止干预司法三个规定"心得体会"，希望对大家有所帮助! 　　防止干预司法三个规定"心得体会" 　　“案件一进门，请托找上门。”一个时期以来，极少数领导干部插手具体个案、干预司法办案的问题，成为影响司法机关依法独立公正行使司法权的顽疾。 　　党的十八届四中全会明确提出要“建立领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究制度。”“建立司法机关内部人员过问案件的记录制度和责任追究制度。”2015年，关于防止干预司法的“三个规定”相继出台，成为规范司法行为、维护司法公正的有力保障。 　　近日，最高人民检察院首次通报落实“三个规定”情况，发布6起检察人员违反“三个规定”典型案例，其中既有领导干部干预插手检察案件，也有检察人员过问司法办案，与律师不当接触交往的案例；既有因为违反“三个规定”受到党纪政务处分甚至被追究刑事责任的负面案例，也有按照要求记录报告免除责任追究的正面案例。 　　打招呼求办事多来自熟人 　　2017年1月，某市检察院副检察长刘某接受请托，找到该市某区检察院副检察长田某，让其帮忙使犯罪嫌疑人张某某受到较轻追诉，争取缓刑。田某随后找到案件公诉人高某某，在没有证据的情况下，二人在起诉书中认定“张某某等因合法生产而非法储存爆炸物”，使得本应判处十年以上有期徒刑的张某某被判处缓刑。2018年12月，田某、高某某均受到开除党籍、开除公职处分。2019年5月，刘某被开
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防止返贫监测和帮扶工作方案

02-19

标签： 返贫 帮扶 监测 防止 方案 关键词：
　　为切实做好防止返贫监测和帮扶工作，制定建立防止返贫监测和帮扶机制的实施方案。以下是中国招生考试网分享的防止返贫监测和帮扶工作方案，希望能帮助到大家! 　　防止返贫监测和帮扶工作方案 　　为深入贯彻落实习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会重要讲话精神，根据《江西省扶贫开发领导小组关于建立防止返贫监测和帮扶机制的实施意见》(赣开发﹝2020﹞6号)文件要求，筑牢返贫致贫防线，巩固提升脱贫成果，确保高质量打赢脱贫攻坚战，现结合我市实际，就建立防止返贫监测和帮扶机制制定如下方案。 　　一、总体要求 　　深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述和对江西脱贫攻坚的重要要求，全面认真落实中央和省委省政府、市委市政府关于脱贫攻坚的重要决策部署，坚持“市县落实，乡镇推进和实施”工作机制，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略，建立防止返贫监测和帮扶机制，统筹政府、市场和社会资源，采取“精准摸排找出来、动态监测管起来、针对措施扶起来”的方式，进一步强化脱贫人口分类管理和精准帮扶，有效防止脱贫人口返贫和边缘人口致贫，巩固脱贫攻坚成果，高质量打赢脱贫攻坚战。 　　二、监测范围和内容 　　(一)监测对象 　　以家庭为单位，主要监测建档立卡已脱贫但不稳定户(即监测户)和收入略高于建档立卡贫困户的边缘户。 　　(二)监测范围 　　人均可支配收入低于国家扶贫标准1.5倍左右的家庭，以及因病、因残、因灾、因新冠肺炎疫情影响等引发的刚性支出明显超过上年度收入和较上年度收入大幅缩减的家庭。监测对象规模由各地根据实际情况确定，一般为本县(区)建档立卡贫困人口的5%左右。 　　(三)监测内容 　　1、收入支出情况。监测对象收入水平及其结构中工资性、生产经营性、财产性和转移性等各类收入变化情况;监测对象教育、医疗、突发灾害等方面刚性支出情况;
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防止党内政治生活中的“四差”

02-19

标签： 党内 防止 政治 生活 关键词：
　　党内政治生活是党组织教育管理党员和党员进行党性锻炼的主要平台。开展严肃认真的党内政治生活，是我们党的优良传统和优势。以下是中国招生考试网分享的防止党内政治生活中的“四差”，希望能帮助到大家! 　　防止党内政治生活中的“四差” 　　党内政治生活是教育管理党员和党员党性锻炼的主要平台，党要管党从党内政治生活管起，从严治党从党内政治生活严起。针对当前党内政治生活中存在的问题，进一步严肃和规范党内政治生活，要注重纠正和防止偏差、落差、温差、时差问题。 　　抓住根本，防止偏差 　　党内政治生活必须全面贯彻执行党的基本路线，把以经济建设为中心同坚持四项基本原则、坚持改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践，不能有丝毫偏离和动摇。坚持《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，开展党内政治生活。开展党内政治生活，要落实把政治建设摆在首位，把增强政治性、时代性、原则性、战斗性贯穿于政治生活全过程，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。 　　聚焦“四性”，防止落差 　　政治性、时代性、原则性、战斗性是规范党内政治生活的原则要求和实践前提。“四性”强不强是检验党内政治生活是否严肃规范的试金石，“四性”立起来、强起来，党内政治生活才能严起来、实起来。增强党内政治生活的政治仪式感，将理论学习中心组学习等作为党内政治生活的重要形式，按照规范要求进行设计，增强政治性、严肃性。以严肃认真的党内政治生活增强党员意识、政治意识，增强基层党组织政治功能，提升基层党组织组织力。 　　持续升温，解决“温差” 　　党内政治生活是锻炼党性、提高思想觉悟的熔炉。
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