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塞翁失马课堂教学实录的相关文章

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课堂教学改革工作实施方案精选

课堂教学改革要真正有所突破,就要必须从教学管理环节到课堂要素环节,从教师到学生,全面、系统地整体性推进,那么就必须要制定一个教学改革实施方案。下面是小编为大家整理的关于课堂教学改革工作实施方案,欢迎大家来阅读。 课堂教学改革工作实施方案(篇1) 为进一步促进学生积极主动地发展,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__-20__年)》的精神,充分调动干部教师课堂教学改革的积极性,全面推动我县课堂教学改革向纵深发展,县教育局决定,在全县开展第二届“课堂教学改革标兵”的评选活动。 一、指导思想 坚持党的教育方针,遵循教育教学规律和人才成长规律,突出教师在课堂的主导地位和学生的主体地位,实现以教为主的课堂向以学为主的课堂转变,全面推进我县课堂教学改革,使学生积极、快乐、健康地成长。 二、工作目标 通过评选学科“课堂教学改革标兵”,更有效地调动广大教师培养学生的积极性、主动性和创造性,推动以学为主的课堂教学改革不断深入。 三、推荐评选 (一)评选范围:全县义务教育阶段全体学科教师。 (二)评选标准: 1、热爱祖国,贯彻落实党的教育方针,执行国家政策法规,有高尚的职业道德和修养,敬业爱岗,热爱学生,为人师表,有强烈的事业心和责任感,具有开拓进取意识和奉献精神,没有从事有偿家教的行为。 2、具有较高的教育教学理论水平,具有先进的符合时代特点的教学思想和独到的教学风格。课堂教学理念符合当前我县教育局提出的课堂教学改革理念,学生学习热情高,能积极主动地发展。 3、担任规定课时的教学任务,课堂教学效果显著,学生学习能力培养突出,深受学生欢迎。 4.“教改标兵”应在本学年期中、期末质量监测中成绩优秀或上升幅度较大。 (三)评选程序 坚持客观公正、人人参与、重师德、重能力培养、重课堂教学实效的原则,采取自荐申报、学校考察推荐和教育局评审相结合的方式进行评选。 1、自荐申报:由教师个人

塞翁失马造句子

05-17

标签: 塞翁失马 句子 关键词:
  塞翁失马是一个成语,比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处。以下是中国招生考试网分享的塞翁失马造句子,希望能帮助到大家!   塞翁失马造句   这件事没办好,小石头的心里很难过,但塞翁失马,安知非福?   失去那份工作真的是塞翁失马焉知非福,我找到我更喜欢的职业。   小张去A公司应聘没有被录用,但是塞翁失马,焉知非福,他后来被更好的B公司录用了。   塞翁失马,安知非福,你第一次没考好,如从中吸取教训,以后会考得好一些。   他被女方无理地拒绝了,我安慰他说:“塞翁失马,焉知非福,天涯何处无芳草?”。   事业运:塞翁失马,焉知非福。   别忘了,有时候塞翁失马焉知非福?   现在人们用"塞翁失马"这个成语来安慰遭受不幸的人。   塞翁失马造句   1、他丢了旧车,保险公司赔他一部新车,真可说是塞翁失马。   2、他就是因为没考上大学,才有机会闯出今天这番局面;真是「塞翁失马,安知非福」呀!   3、你也不必为丢了这份设计图而难过,所谓塞翁失马,说不定可以想出更好的点子。   4、你没赶上那班飞机,可说是塞翁失马;因为飞机起飞不久,就失事了。   5、失败为成功之母,不正好阐释了塞翁失马的道理吗?   6、眼前吃点亏不用太沮丧,要知塞翁失马,焉知非福?   7、现在人们用“塞翁失马”这个成语来安慰遭受不幸的人。   8、当你作出最严重的错误的时候,有一些好的也因此而来,塞翁失马焉知非福。   9、没有得到那份工作其实是塞翁失马,因为现在我已经得到一个好得多的工作。   10、塞翁失马焉知非福,看看印度的攻击直升机吧,它们究竟有多少是在印度制造的呢?   11、有时候,塞翁失马,焉知祸福。也许有一天,我们会感谢这两个正在受到指控的作奸犯科者。   1

塞翁失马焉知非福 塞翁失马焉知非福的故事

04-23

标签: 焉知非福 塞翁失马 故事 关键词:
  塞翁失马焉知非福的故事告诉我们:人世间的好事与坏事都不是绝对的,在一定的条件下,坏事可以引出好的结果,好事也可能会引出坏的结果。下面是招生考试网小编为大家分享塞翁失马焉知非福 塞翁失马焉知非福的故事,欢迎参考!   塞翁失马焉知非福 塞翁失马焉知非福的故事   战国时期,靠近北部边城,住着一个老人,名叫塞翁。塞翁养了许多马,一天,他的马群中忽然有一匹走失了。邻居们听说这件事,跑来安慰,劝他不必太着急,年龄大了,多注意身体。塞翁见有人劝慰,笑了笑说:丢了一匹马损失不大,没准会带来什么福气呢。   邻居听了塞翁的话,心里觉得很好笑。马丢了,明明是件坏事,他却认为也许是好事,显然是自我安慰而已。过了几天,丢失的马不仅自动返回家,还带回一匹匈奴的骏马。   邻居听说了,对塞翁的预见非常佩服,向塞翁道贺说:还是您有远见,马不仅没有丢,还带回一匹好马,真是福气呀。   塞翁听了邻人的祝贺,反而一点高兴的样子都没有,忧虑地说:白白得了一匹好马,不一定是什么福气,也许惹出什么麻烦来。   邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴,有意不说出来。   塞翁有个独生子,非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿,身长蹄大,嘶鸣嘹亮,膘悍神骏,一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游,心中洋洋得意。   一天,他高兴得有点过火,打马飞奔,一个趔趄,从马背上跌下来,摔断了腿。邻居听说,纷纷来慰问。   塞翁说:没什么,腿摔断了却保住性命,或许是福气呢。邻居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出,摔断腿会带来什么福气。   不久,匈奴兵大举入侵,青年人被应征入伍,塞翁的儿子因为摔断了腿,不能去当兵。入伍的青年都战死了,唯有塞翁的儿子保全了性命。   塞翁失马焉知非福 塞翁失马焉知非福的故事   前两天看了一期人物访谈节目,谈及在经历人生最低谷时候的心态,嘉宾讲了这样一

塞翁失马的故事

12-19

标签: 塞翁失马 故事 关键词:
  塞翁失马是一个成语,比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。以下是中国招生考试网分享的塞翁失马的故事,希望能帮助到大家!   塞翁失马的故事   战国时期有一位老人,名叫塞翁。他养了许多马,一天马群中忽然有一匹走失了。邻居们听到这事,都来安慰他不必太着急,年龄大了,多注意身体。塞翁见有人劝慰,笑笑说:“丢了一匹马损失不大,没准还会带来福气。”   邻居听了塞翁的话,心里觉得好笑。马丢了,明明是件坏事,他却认为也许是好事,显然是自我安慰而已。可是过了没几天,丢 马不仅自动回家,还带回一匹骏马。   邻居听说马自己回来了,非常佩服塞翁的预见,向塞翁道贺说:“还是您老有远见,马不仅没有丢,还带回一匹好马,真是福气呀。”   塞翁听了邻人的祝贺,反到一点高兴的样子都没有,忧虑地说:“白白得了一匹好马,不一定是什么福气,也许惹出什么麻烦来。”   邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴,有意不说出来。塞翁有个独生子,非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿,身长蹄大,嘶鸣嘹亮,膘悍神骏,一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游,心中洋洋得意。   一天,他高兴得有些过火,打马飞奔,一个趔趄,从马背上跌下来,摔断了腿。邻居听说,纷纷来慰问。   塞翁说:“没什么,腿摔断了却保住性命,或许是福气呢。”邻居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出,摔断腿会带来什么福气。   不久,匈奴兵大举入侵,青年人被应征入伍,塞翁的儿子因为摔断了腿,不能去当兵。入伍的青年都战死了,唯有塞翁的儿子保全了性命。   塞翁失马的寓意   塞翁失马意思是人世间的好事与坏事都不是绝对的,在一定的条件下,坏事可以引出好的结果,好事也可能会引出坏的结果

塞翁失马的寓意

12-14

标签: 塞翁失马 寓意 关键词:
  塞翁失马是一个成语,比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。下面是中国招生考试网为大家整理的塞翁失马的寓意,供大家参考。   塞翁失马的寓意   塞翁失马意思是人世间的好事与坏事都不是绝对的,在一定的条件下,坏事可以引出好的结果,好事也可能会引出坏的结果。   塞翁失马的故事   靠近长城一带居住的人中,有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次,他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。老人却说:“这怎么就不是一件好事呢?”过了几个月,那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说:“这怎么就不能是一件坏事呢?”算卦人的家中有很多好马,他的儿子爱好骑马,结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。他的父亲说:“这怎么就不是一件好事呢?”过了一年,胡人大举入侵边塞,壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近长城一带的人,大部分人都死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战,父子俩得以互相保全。

课堂教学改革实施方案三篇

  课堂教学改革实施方案三篇   随着素质教育的发展,高效课堂的构建逐步成为教学中的重要要求。高效课堂的构建不仅能够更好地完成教学目标,更是可以有效提高学生的学习兴趣。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的课堂教学改革实施方案三篇,供大家参考!   课堂教学改革实施方案一   课堂是教学的主阵地,是师生共同成长的地方。为了进一步优化课堂教学,提高课堂教学效益,促使我校教学质量和办学品位再次跨越。经研究决定,从20xx年秋季学期开始实施“主体发展高效课堂”的课堂教学改革和实验,具体实施方案如下:   一、课堂教学改革实施步骤   第一阶段:学习准备阶段(时间:20xx年7月至20xx年12月)   1.成立领导小组(20xx年7月)   组长:覃庆国(校长)课堂教学改革实施方案   副组长:郭玉芬(教学副校长)梁桂珍(副教导主任)   组员:覃艳李占强周晓春庾丽冰杨德梅许丽虹   2.做好改前调研(20xx年7、8月)   调研课堂现状,解剖教学行为,找出阻碍课堂高效的症结所在,把课堂教学的问题找出来,发动广大师生自查不良的”教法”与”学法”,为实施“主体发展高效课堂”课堂教学改革奠定良好的基础。   3.宣传发动(20xx年7月)   召开全体教师会议,对全体教师进行理念教育,宣传倡议课改的意义和必要性。   4.制定课堂教学改革方案及相关的管理制度(20xx年7、8月)   分别召开校长、教导主任、科组长、骨干教师课堂教学改革研讨会,研究部署课改实施的各项工作,探讨我校课堂教学改革的模式,制定集体备课、教学反思、课堂评价验收、学案编写规范、课堂操作流程、班级学习小组建设等相关的管理制度。   5.开展全员培训(

课堂教学改革六个一工作

深化课堂教学改革课堂教学改革六个一工作 第一篇 深化课堂教学改革,提高课堂教学效益 教育质量是学校赖以生存和可持续发展的重要动力。新课程的实 施意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革和阵痛,而要从根本上改变传统的课堂教学模式,最重要的是我们的思想要变革,我们的理念要更新!为了深化课堂教学改革,获得良好的课堂教学效果,我们应该做到以下几点: 一、以科学发展观为指导,始终把推进课堂教学改革放在工作的首位, 不断更新教学观念,着力提高教师素质。满堂灌、填鸭式、题海战术、课内不达标课外抢时间的教学方法在部分教师的头脑中根深蒂固,与素质教育相悖,严重阻碍了教育教学质量的提高。为此,从教师层面来说,我们要定期组织教师学习,以此来不断拓宽教师的眼界,开阔创新的视野。要让老师们明白,要提高教学质量,在观念上必须树立“以生为本”“以学为主”的教育教学理念,着眼于学生“学会生活、学会学习、学会做人、学会合作”的教学思想;在实践上,必须以素质教育的主阵地—课堂教学为突破口,彻底打破课堂教学的沉闷气氛,彻底改变一言堂,满堂灌、满堂练、满堂问的状况。只有把课堂还给学生,才能追求课堂教学的“高效益”。 从领导层面来说,要充分发挥教研组长的主观能动性,为课堂教学改革出谋划策。加强教研队伍建设,切实转变教研职能。要积极鼓励教研组长走出去,多听、

课堂教学改革方案

课堂教学改革实施方案课堂教学改革方案 第一篇 课堂教学改革实施方案 为使教师积极投身到课改工作中,成为实践新课程的有机组成部分,学校制定本课改实施方案,引导教师进行有效地教学设计,优化教学过程,提高评价质量,使学生全面发展和个性发展。 一、课改目标 1、改变过于注重知识传授的倾向,让学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、跳出“学科本位”,站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”,真正为了学生的发展,一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”,教师要成为课程的建设者、开发者。 3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中,着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力,尊重每一个学生的独特感受和理解。

课堂教学自查方案

课堂教学评估方案课堂教学自查方案 第一篇 2011~2012学年度课堂教学评估方案 立足于为学生的全面发展奠基,努力提高教育教教学质量,开创一条富有学校特色的教学之路,我校积极探索了“学案导学、先学后教、以教促学、当堂检测”的教学模式,为了使此课堂教学模式走向科学化和规范化,更加有利于教育教学工作,充分地展现教师教学特色,特制定如下教学评估方案: 一、 探索期(2011~2012学年度上学期) 本学期首先以昌乐二中等校的先进教学理念为引领,积极构建“学案导学、先学后教、以教促学、当堂检测”的教学模式,充分发挥学案的导学作用,引导学生课前预习、自主探究,课上交流、合作、反馈、巩固、检测、反思,调动学生的学习热情,让学生在轻松、富有挑战的氛围中进行学习,做课堂的主人。 开展活动如下:

课堂教学效果自查

教学工作自查报告课堂教学效果自查 第一篇 教学工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理全面推进素质教育切实提高学校课堂教学质量。我校在接到市教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后对照标准就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查现将检查情况汇报如下 一、教学管理 1、严格按国家教育部门颁发的课程计划,开足、开齐、开好各类课程,每学期有新排课程总表。 学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙,及时向社会、教师、家长公布。 2、学校有教学常规管理实施细则和教学活动计划同年级统一教学进度教师有所有任教学科的教学计划。