实录：北京名师解析高考物理大纲(4) 我想实验复习，应该把我们适当学过的类型基本相同的方面放在一起就行。在实验里我再举一个例子，比如图线法处理数据，这是高考经常考的内容。哪些试验涉及到？这些图线处理方法有什么不同呢？我们在探究弹簧伸长的时候，这是个探究性实验，这时候你注意到了没有，你怎么画的图？你应该怎么画图？反过头来，这个实验和它正好相反的一个例子是什么呢？就是我们测电源电动势和内电阻的时候，我们是利用已知规律。实际上告诉大家，如果规律是未知的，我们探究的时候，画图线的时候，得遵从未知的特点，所以我们只能连点描线，把它连起来。遵循这个数据的分布特点。而反过来，如果我们利用已知规律去进行测量，像测电动势和内电阻的时候，我们依据的是全电路欧姆定律，路端电压是电流的一次函数，只能画直线，数据点不在直线上，那是测量误差。偏离得多，那是测量错了，要舍去。都是做图线，我们体会了没有这种基本的实验方法。所以这不是孤立的实验，孤立的背哪个实验怎么做，那是提高不了的。我们复习实验的时候，要求把类似的实验放在一起琢磨琢磨，为什么这么做。根本的方法是我们先从源头上去想，根本的问题是什么，解决什么问题，利用什么规律，或者验证什么规律，或者我们探究什么规律，从这个地方去想实验的仪器装置、测量方法、注意事项，你就都懂了。懂了这一个，你可能就知道任何一个物理实验都应该这么去考虑。物理实验不是简单的知道怎么做就行了。我想，在复习实验阶段，要多从这个角度进行体会。 网友：带电粒子在磁场中的运动，电磁感应这一块应该怎么复习？ 蒋宏涵：这实际上也是高考里面一个经常命题的地方。为什么呢？前面我们讲到这是一个主干知识。特别是带电粒子在电场磁场里面的运动，本身既考虑电场磁场，更重要的是借电考力。带电粒子的运动，更多的是站在力和运动的高度，是站在能量转化的高度去理解。在具体复习的
