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庄子秋水教学设计的相关文章

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庄子二则 庄子二则原文及翻译

05-09

标签： 二则 庄子 原文 翻译 关键词：
　　庄子二则出自庄子所著的《庄子·秋水》，下面是招生考试网小编为大家分享庄子二则 庄子二则原文及翻译，欢迎参考! 　　庄子二则 庄子二则原文及翻译 　　惠子相梁 　　惠子相梁，庄子往见之。 　　【译文】惠施做了梁国的宰相，庄子前往去拜访他。 　　或谓惠子曰:“庄子来，欲代子相。 　　【译文】有的人告诉惠施说:“庄子到梁国来，想要代替你做宰相。 　　于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 　　【译文】于是惠施害怕了，在国都搜寻三日三夜。 　　庄子往见之，曰:“南方有鸟，其名为鹓鹐，子知之乎?夫鹓鹐发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 　　【译文】庄子前往见他说:“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鹐，你知道它吗?从南海出发飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹实不吃，不是甘泉不喝。 　　于是鸱得腐鼠，鹓鹐过之，仰而视之曰:吓!今子欲以子之梁国而吓我邪?” 【译文】在这时猫头鹰得到一只腐臭的老鼠，鹓鹐经过它，猫头鹰抬头看着鹓鹐，发出吓的怒斥声。现在你想用你的梁国来吓我吗?” 　　庄子与惠子游于濠梁 　　庄子与惠子游于濠梁之上。 　　【译文】庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 　　庄子曰:“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 　　【译文】庄子说:“白鲦在河水中自由自在的游动，这是鱼的快乐啊。” 　　惠子曰:“子非鱼，安知鱼之乐?” 　　【译文】惠施说:“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?” 　　庄子曰:“子非我，安知我不知鱼之乐?” 　　【译文】庄子说:“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?” 　　惠子曰:“我非子，固不
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庄子读后感500字

04-10

标签： 读后感 庄子 500 关键词：
　　《庄子》由庄周和他的门人以及后学者的篇章,整理而成,被奉为道家经典之一。中国招生考试网精心为大家整理了庄子读后感500字，希望对你有帮助。 　　庄子读后感500字 　　今日偶读庄子之文不禁心有所动，仅书一文。 　　庄子曰：“生死修短，岂能强求?予恶乎知悦生之非惑邪?予恶乎知恶死之非弱丧而不知归者邪?予恶乎知夫死者不悔其始之蕲生乎?”这四句话意思是说：“一个人寿命长短，是勉强不来的。我哪里知道，贪生并不是迷误?我哪里知道，人之怕死，并不是像幼年流落在外面不知回归故乡呢?我哪里知道，死了的人不会懊悔他从前求生呢?”庄子是在阐明，生未必乐，死未必苦，生死其实没甚么分别，一个人活着，不过是“做大梦”，死了，那是“醒大觉”，说不定死了之后，会觉得从前活着的时候多蠢，为甚么不早点死了?正如做了一个悲伤恐怖的恶梦之后，一觉醒来，懊恼这恶梦实在做得太长了。 　　忆往昔明朝开国元勋常遇春重伤虽愈，但名医却告知其只能活到40岁，如果是我定会伤心不已，但常遇春却道：“大丈夫济世报国，若能建立功业，便三十岁亦已足够，何必四十?要是碌碌一生，纵然年过百岁，亦是徒然多耗粮食而已。”是啊，世人多数庸庸碌碌亦是徒然多耗粮食而已，人生在世无所谓之长短，但我不认为曹公的“不名垂千古就遗臭万年”是正确的，建功立业纵是人人所想，但常兄生于乱世饱受外族欺辱，为救黎民之水火，挑起义旗，驱除鞑虏，是所谓真丈夫。他的生命是有价值的，他纵然只有40春秋，但受他恩惠而活命的黎民百姓何止千万，身为华夏儿女见此一举，能不热血沸腾? 　　生与死只记于一线，你不能选择你的出生，但你可以选择你的死亡，真正让自己活的有意义，活的有价值，生未必乐，死未必苦，但要死的有价值，否则我
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庄子逍遥游

03-04

标签： 庄子 逍遥 关键词：
　　《逍遥游》是《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。以下是中国招生考试网分享的庄子逍遥游，希望能帮助到大家! 　　庄子逍遥游 　　北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名 为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也 ，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 　　《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也 ，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其 视下也，亦若是则已矣。 　　且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥 为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也 无力。故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏 者，而后乃今将图南。 　　蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百 里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。之二虫又何知! 　　小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪 蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为 秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特 闻，众人匹之，不亦悲乎! 　　汤之问棘也是已：穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数 千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼 若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南 ，且适南冥也。 　　斥鴳笑之曰：“彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬 蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也?”此小大之辩也。 　　故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自
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秋水悠悠|【秋水悠悠 古琴 曲】秋水悠悠清音常驻散文

02-01

标签： 秋水 悠悠 清音 古琴 常驻 关键词： 太极加长版秋水悠悠 秋水悠悠纯音乐加长版 古琴曲秋水悠悠 秋水悠悠浸墅扉
文档大全 > ：【秋水悠悠 古琴 曲】秋水悠悠清音常驻散文 【秋水悠悠 古琴 曲】秋水悠悠清音常驻散文 　　弹曲寄文难诉请，无语却是泪盈眸。多情心事任谁懂？一纸素笺写满楼。烟雨紧锁，忧伤盈双眸，前世今生缘难续，韶华空流走。情思难诉，未语泪先流，曲声忧伤惹水皱。梦中觉醒红颜去，烟雨楼外苦等候。曲拨忧伤，红尘难穿透。哀音难绝更添愁，一曲听罢泪湿眸，别恨悠悠。曲声悠悠难诉情，多少心事缠心头。潇湘难度今日缘，空落愁。　　乍暖还寒的初春，于静谧的夜晚，聆听一曲《秋水悠悠》，恍若置身在虚无缥缈的人间仙境，更似踏入幽静雅致的桃花源中，轻捻一瓣心香，掂至鼻尖，那盈盈的芬芳悠悠沁入心脾，微闭双目，任一曲古韵在心中流淌，任一缕思绪在脑中荡漾。恍惚间，那九天玄女轻舞霓裳舒广袖，仙乐飘飘最摄魂。是太虚仙境，还是梦回九天？是旷古奇缘，还是心神合卺？　　古朴典雅的古琴、凄迷低缓的洞箫、激越铿锵的琵琶，缠缠绵绵地交融在一起，于优美清雅中宛若高山流水般叮叮咚咚，更显一份旷远、幽深。如听天庭传来的阵阵仙乐，如闻深幽罄石钟鸣的亘古禅曲、如蕴水墨丹青的缱绻禅画、如吟抑扬顿挫的天籁禅诗，淡远虚静中催人遐想翩翩，遁隐山林中步履轻悠过径。听着这恍若仙界的一曲清音，那荡气回肠的旋律，那如泣如诉的音质，那催人遐思的意境，那恍若天籁的和弦，无不让人心潮激荡，思绪难平。那古老意向与现代纯音的完美结合，将如诗如画的美妙意境托向极致，将人的全部身心带入一个洁净清凉的唯美的世外桃源。　　剪一段时光，徜徉在唯美曼妙的清音里，悠然婉转的的巴乌，声声演绎虚无缥缈的幻景，如孱孱流水悄然滑过崖石深涧；叮咚跳跃的古筝，如静夜陨石破空而出，似缠绵秋意飘逸萌动，荡漾出高山流水的千古之韵，又恍若落霞孤鹜悄然而至。于一袭虚幻中，青山隐隐沐黛霭，云雾缭绕托祥云，古刹巍然盘踞立，仙翁抚琴吟清音，如伯牙子期相逢，重新演绎高山流水之千古绝唱。水流清泠戏碧潭，
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教学设计与教案的区别|【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册)

01-24

标签： 教学设计 教案 山中 区别 文版 关键词： 教案和教学设计有什么区别 教案与教学设计的区别
教案 > ：【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 一、 教学目标 1、 理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。 2、 认识“乐以教和”的道理，体会音乐的巨大感染力。 3、 培养学生分析、概括能力。 二、 教学重点、难点 重点：抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段，仔细体会文章表现出来的诗情画意。 难点：体会文中形象生动、耐人寻味的语言。 三、 课时安排：2课时 四、 教学过程 第一课时 教学要点：记叙文的六要素在文中的体现。 教学过程： 一、 导入新课： 同学们，西湖这么美，想不想去看看？可天公不作美，去不成了，你们的心情是怎样的呢？（学生各抒己见）丰子恺先生有一天去西湖游玩，天忽然下雨了，他的心情又会怎样？今天，我们将一起走进《山中避雨》。 二、 简介作者： 丰子恺，现代著名作家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，浙江同乡人，曾用名丰润、丰仁，号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。 三、 自由朗读、认读字词： 寂 寥（ liáo ）    嘈 杂（ cáo ）    冗（ rǒng ）长     里 弄（ long ） 工 尺（ chě ）    陶 冶（ yě  ）    乐（ yuè  ）以教和 四、浏览课文，感知课文内容： 要求：1、标号自
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秋水人家_秋水(人教版高三) 教案教学设计

01-23

标签： 秋水 教学设计 人教 教案 高三 关键词： 什么秋水 秋水悠悠 秋水广场
教案 > ：秋水(人教版高三) 教案教学设计 秋水(人教版高三) 教案教学设计   教学目标：   1、 理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。   2、 学习对比的方法。   3、 理解重点词语和句式。   4、 背诵课文。   教时安排：一课时。  教学过程：   一、 导入：   同学们，我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。（老师和学生一起背诵）“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的前两句描绘出一幅壮阔辽远的山河图，气势宏大，笔意高远。后两句则十分富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。而现实生活也的确如此，人的认识是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中已有所阐述，下面我们就学习选自《庄子》的《秋水》。（板书课题）  二、 作者介绍：（投影）   庄子：战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。   庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。   庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》，现存33篇。   《庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。   三、 根据课文注释自读课文，完成下列问题：（投影）&nbs
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庄子逍遥游课件ppt_逍遥游课件公开课_优秀英语公开课课件《colors》

01-14

标签： 课件 逍遥 英语 开课 庄子 关键词： 逍遥游教案优秀教案 逍遥游节选ppt 逍遥游ppt完整 曹刿论战ppt公开课课件 幼儿园公开课ppt课件
文档大全 > ：逍遥游课件公开课_优秀英语公开课课件《colors》 逍遥游课件公开课_优秀英语公开课课件《colors》 　　本节课的内容是颜色，与日常生活有着密切的关系，重点让学生能听说单词green,black,blue,red,yellow,white,能利用生活中的物体进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是非常有优势的。以下是小编为您搜集整理提供到的优秀英语公开课课件《colors》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！　　优秀英语公开课课件《colors》　　一、学生分析：　　小学一年级的学生刚刚开始接触英语，在前面的两个单元里，学生的学习兴趣还很浓，充分利用他们的学习劲头，多做互动和练习，本节课的话题非常贴近生活，也是学生熟悉和感兴趣的，很容易调动学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。　　二、教材分析：　　本节课的内容是颜色，与日常生活有着密切的关系，重点让学生能听说单词green,black,blue,red,yellow,white,能利用生活中的物体进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是非常有优势的。　　三、教学目标：　　1、知识目标：能听、说、认读单词red ,blue,green, yellow, black, white。能听懂、会说What color is it ?　　2、能力目标：能用英语正确表达物品的颜色。　　3、情感目标：在对话过程中培养学生的识别能力。　　四、教学重、难点：　　1、听、说、认读red blue green yellow black white。　　2、听懂会说What colour is it ?　　3、将本课的知识运用到真实的情景之中。　　五、教学过程：　　Step1、复习　　师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲。　　Step2、导入和新课　　1、我们生活在一个五彩缤纷的世界里，我们每天能看到各种各样的
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教学设计模板学习心得 教学设计模板心得

12-22

标签： 教学设计 模板 心得 学习 关键词：
　　学生是我们教师进行教学设计的基础，但学生的情况教师不可能都会事先预计好，因此教学中必须要对学生的上课即时表现，做出合理的处理。中国招生考试网为大家整理的相关的教学设计模板学习心得 教学设计模板心得 ，供大家参考选择。 　　教学设计模板学习心得 教学设计模板心得 　　在课程改革的今天,我们要改变的是备课的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的备课充其量只是教师的“备忘录”。因此,必须改变传统备课中的大而全,为新课程理念中的备课少而精。当前,按照新一轮课程改革的要求,我们必须冲破传统的备课形式,要以崭新的教学设计代替传统的教案。树立正确的备课指导思想,树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生、特别是那些学习有困难的学生身上。让更多的学生卷入到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特,具有个性化特点。 　　一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。一、教师为什么要认真备课。备课，是学校教学工作管理的重要内容，也是教师的一项艰辛的劳动，还是教师对课堂教学再创造的一项细致工程。所谓“几番心血一堂课”，就形象地说明了这一点。课备得好坏，不但直接影响着课堂教学的效益，而且还影响着教学计划的实施和教育方针的落实，它关系着学生能力的培养和全面素质的提高，因此说备课既是衡量教师基本功和专业水平的一个标志，又是衡量教师责任感的一把尺子。那么，在教师备课中目前存在着哪些重教学
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庄子一则翻译

11-13

标签： 庄子 一则 翻译 关键词：
　　庄子，名周，生卒年失考，约与孟子同时。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的庄子一则翻译，供大家参考选择。 　　庄子一则翻译 　　北冥有鱼①，其名曰鲲②。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。南冥者，天池也⑦。齐谐者⑧，志怪者也⑨。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里⑩，抟扶摇而上者九万里(11)，去以六月息者也(12)。”野马也(13)，尘埃也(14)，生物之以息相吹也(15)。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪(16)?其视下也，亦若是则已矣。 　　注释 　　①冥：亦作溟，海之意。“北冥”，就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。传说北海无边无际，水深而黑。 　　②鲲(kūn)：本指鱼卵，这里借表大鱼之名。 　　③鹏：本为古“凤”字，这里用表大鸟之名。 　　④怒：奋起。 　　⑤垂：边远;这个意义后代写作“陲”。一说遮，遮天。 　　⑥海运：海水运动，这里指汹涌的海涛;一说指鹏鸟在海面飞行。徙：迁移。 　　⑦天池：天然的大池。 　　⑧齐谐：书名。一说人名。 　　⑨志：记载。 　　⑩击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。 　　(11)抟(tuán)：环绕而上。一说“抟”当作“搏”(bó)，拍击的意思。扶摇：又名叫飙，由地面急剧盘旋而上的暴风。 　　(12)去：离，这里指离开北海。息：停歇。 　　(13)野马：春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马，故名“野马”。 　　(14)尘埃：扬在空中的土
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庄子一则原文及翻译

10-11

标签： 庄子 一则 原文 翻译 关键词： 庄子 原文
　　庄子(约前369年-前286年)，名周，生卒年失考，约与孟子同时。战国时代宋国蒙邑(今安徽蒙城人，另说今山东东明县人)，以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的庄子一则原文及翻译,希望能帮助到大家! 　　庄子一则原文及翻译 　　逍遥游 　　作者：庄子及其弟子 　　【题解】 　　“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 　　全文可分为三个部分，第一部分至“圣人无名”，是本篇的主体，从对比许多不能“逍遥”的例子说明，要得真正达到自由自在的境界，必须“无己”、“无功”、“无名”。第二部分至“窅然丧其天下焉”，紧承上一部分进一步阐述，说明“无己”是摆脱各种束缚和依凭的唯一途径，只要真正做到忘掉自己、忘掉一切，就能达到逍遥的境界，也只有“无己”的人才是精神境界最高的人。余下为第三部分，论述什么是真正的有用和无用，说明不能为物所滞，要把无用当作有用，进一步表达了反对积极投身社会活动，志在不受任何拘束，追求优游自得的生活旨趣。 　　本篇是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人
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