我把掌声送给你作文

导读：　我把掌声送给你作文篇一《2012年湛江中考作文题目及范文：我把掌声送给你》 ...

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我把掌声送给你作文篇一
《2012年湛江中考作文题目及范文：我把掌声送给你》

掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还 可以是身边的亲人或朋友……

请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。

提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；

（4）文中不要出现自己的姓名、校名。

我把掌声送给你

建新初中九（3）班 陈月培

世界上最美妙的声音是什么呢？那莫过于赞美他人的掌声！掌声，是激发强者斗志的号角；是促使弱者自强不息的乐章；是一座人与人之间真诚沟通的桥梁。

记得我在霞山读书的时候，班里许多同学都是心高气傲的，你只要有一点毛病或缺点，他们就会对你指手画脚、评头品足的。

真不巧，那年就转来了一位女同学。开学的第一天，只见班主任带着她来到了教室。一进门，就看到她一头乌黑的长发，穿着挺朴素，黝黑的皮肤和一双炯炯有神的大眼睛。但是，她走路时一瘸一拐的。很明显，她的腿脚有问题了。只见她十分吃力地走到讲台上，用一口不太准确的普通话说了自己的“大名”：“我叫王彩凤，来自广西，希望以后能够和大家交朋友。”同学们都在下面议论纷纷：“原来是一个‘捞妹’瘸子呀！”

老师叫了一声“安静”，大家才停止了话语。“以后啊，王彩凤同学就是我们的朋友了，下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来！”老师和颜悦色地说。可是，同学们似乎都不很热心，只有稀稀落落的掌声响起来。这个时候，我注意到，许多同学都似乎不屑一顾，大家都各忙各的事。我再瞟了一眼台上的王彩凤，只见她原本微笑的脸一下子愁云密布。

由于没有空座位，老师只好安排她单坐。一连几个星期，都没有一个人和她说说话。最让她难受的是，有好几次她摔倒在地，竟然没有一个同学上前扶一下；有的同学经常在她背后指指点点。她从此变得沉默寡言，有好几次我看见她在偷偷抹眼泪。别人对她的“刮目相待”肯定令她伤心不已，这个可怜的小女孩能够经受得起这般的折磨吗？我的心中不禁有点同情她„„

一件让人意想不到的事情，让我们改变了对她的看法。

我们班讲台上经常放一瓶墨水，是我们上写字课时用的。时间久了，那瓶墨水随着大家的浪费而所剩无几了。但是，瓶子里的墨水不知什么时候又奇迹般地加满了。老师在班中表扬了这位同学。大家都很想知道这件事是谁干的。但是，竟然没有一个同学承认。整个教室里鸦雀无声。我旁边的陈诗妍最有可能，因为她家里很有钱，但她说不是，并且说什么也不知道。我又瞥了一眼低着头的王彩凤，心里想：“一定不是她，大家对她不好，怎么可能是她呢？”我们心中都记住这个做好事不留名的人。

为了揭开这个谜团，经过班主任的同意，我们几位同学决定来一个“守株待兔”。等过了两天，我和同学把剩下的墨水倒到另外一个瓶子里，然后藏起来。下午放学后，我们几个便蹲在后面的走廊里“静候佳音”„„

大约十分钟后，只听见教室的大门”吱”的一声，走进一个女同学，手里拿着一瓶墨水。她东张西望，见四下无人，便把手中的墨水慢慢倒入空瓶中，然后一瘸一拐地走出教室，„„

看到这一幕，我的心不禁微微一颤，像被什么东西堵住了，特别地不舒服。竟然是她，从一楼走到五楼？就为了换一些墨水？第二天早上，带着这些疑团，我们把这个秘密悄悄地告诉了班主任，老师在班中语重心长地告诫我们：“同学们，你们记住，再枯萎的花朵，如果大家都给它浇水施肥，那么它也会有鲜艳的一天„„”教室里响起来一阵阵热烈的掌声，那掌声经久不息！

从此以后，我们都彻底改变了心中的一份偏见„„

能够活在这个世界不容易，但是像王彩凤这样的“弱者”能够在芸芸众生中坚强地挺过来，更加不容易！至今，每想起这一幕，我就会激潮汹涌，那一次的掌声已经铭刻在我心，挥之不去！这不仅仅是一份简单的赞美，而是会影响我这一生的一份庄重的震撼„„

我把掌声送给你作文篇二
《我把掌声送给你-----作文指导》

我把掌声送给你——作文写作指导

阅读下面的文字，按提示和要求作文。

掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。

你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中

拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！

你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友„„

请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受，也可以阐明你的思想观点。

提示和要求：①自定角度作文；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④文中不要出现自己的姓名、校名。

提示中已经阐述得很明白了，掌声可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。也就是说，在这篇作文中，掌声只能写成对

“你”的肯定与褒奖，而不能带有其它的意味。“你”也做了限定，比较宽泛。“我把掌声送给你”，为什么把掌声送给你，

怎样把掌声送给你，是围绕题目选材、组材的一个突破口。“你”在文章中可以是指一个人或一个集体，甚至可以指其它事物

，如动物、植物等。不必拘泥于只写人，因为提示中的省略号给人以更为广阔的思维空间。

思路Ａ：走出内心困境，把掌声送给强者。每个人都有柔弱、自卑的一面。自胜者强，走出困扰自己的“心魔”，战胜自卑与

懦弱，战胜虚荣与固执，使自己强大起来。走出自己、战胜自己，你身上的那个“我”，应该赢得掌声。

思路Ｂ：战胜外界艰难，把掌声献给勇士。一棵树的成长要经历风霜雪雨，一个人也是如此，天灾、人祸，都无法预料，但是

，残疾者能自食其力、不幸者能顽强自立，这样的“你”不也应该得到尊重、得到掌声吗？

思路Ｃ：挑战生命极限，把掌声给予斗士。大自然创造了太多的生命奇迹，仙人掌、胡杨树在沙漠中演绎生命的绝唱，蜥蜴、

牦牛在沙漠与高原上留下生命的印记，甚至在大海深处、在火山口边都还有生命在顽强地与命运抗争，人类也是一样，总有人

挑战生命极限，我们应该把掌声献给这些生命的斗士。

我把掌声送给你

“过了许久，丑小鸭再次来到天鹅湖，她并不知道自己已经蜕变了，只是沉默地看着那群天鹅，忽然，有一只天鹅过来

对她说：‘伙伴，我们一起走吧。’丑小鸭惊奇地从湖面中看见自己已蜕变成为美丽的天鹅。”

合上从儿时就开始陪伴你的《安徒生童话》，你习惯性地抬起手拂去眼角的泪——记不清第几次为《丑小鸭》哭泣了。

你是那种放入人堆里也立即能让别人注意到的女生，因为你从小就有一张魔鬼般的面孔——眯成一条缝的眼睛，满脸的雀斑，

以及一张吓死人的“河马嘴”。一笑起来，满脸的赘肉似乎要往下掉。初中三年来，你一直稳坐“班花”的宝座。

“丑小鸭长得很丑陋，所有的鸭子都不愿和她玩，还啄她的颈，欺负她。” 有时候你想，安徒生的《丑小鸭》是不是特地为你写的呢？

只是，现实不是童话，你是不会蜕变成“天鹅”的。

最近，学校要举办一个英语演讲比赛，你的英语口语一向不错。于是，当班主任在班上宣布此事时，你举起了手：“老

师，我想参加！”

“天啊，‘班花’一出，谁与争锋？”

“是啊，谁能敌得过班花的‘美貌’呢？”

泪，再一次飘落。你转过头，不想让他们看见你难忍的泪水，更不想又得来一番“伟大”的评论——自己哭起来比笑还

难看。

不是早已习惯了吗？为什么还要介意呢？

如果现实是童话，自己也会蜕变成“天鹅”，成为受众人赞美的主角，那该多好啊！

比赛如期举行，你是第一个上台的。当主持人报出你的名字时，大家异常兴奋，雷鸣般的掌声响起，随后，不知谁大喊

一声：“有请初三（13）班‘班花’！”

“班花”二字被拉长了声调，似是绝妙的讽刺。心，再一次坠落，原本要向前走的脚步胆怯了。

“有一天，丑小鸭来到湖边，看到了一群美丽的天鹅，她看了看湖面，梦想着自己有一天也能这么漂亮。”

是啊，丑小鸭虽然丑陋，但它却不放弃自己，最后才会蜕变成天鹅。

你不再害怕，而是坚定地走上舞台，绘声绘色地讲了那个准备好久的英语故事，凭着滑稽的动作与搞笑的表情，全校师生都被

你吸引住了。

下台时，你听到了雷鸣般的掌声，同班男生竟喊了句：“了不起！” “丑小鸭最终变成了天鹅，引来了旁人的欣赏与赞美。”

虽然现实不是童话，但你也可以是最亮的明星！你也可以成为大家关注的焦点！

你终于可以展开自己隐形的翅膀，从寒冷的地带飞到温暖的国度，演绎一场属于自己的童话！我，把掌声送给你！

欲扬先抑的手法，使文章波澜起伏。“班花”从“丑小鸭”变成了“小天鹅”，是对自己的一种挑战，她的成功值得祝贺。然

而，蜕变的过程是如此的艰难：自卑、讽刺扑面而来，但最后，她还是战胜了自我，“演绎了一场属于自己的童话”。引用安

徒生的童话，与现实自然交汇，形成亦真亦幻的艺术效果。这一方面展示了考生的平时积累，同时也增加了文章的厚度，引人

遐想，增加了文章的美感。

我把掌声送给你作文篇三
《《我把掌声送给你》作文指导》

《我把掌声送给你》作文指导

1、 审题：（明确题意）

“掌声”是生活中一个美丽而动听的名词，是积极地正能量，是为你喝彩。它代表了肯定和赞美，代表了尊重和鼓励。

“你” 可以是个人或集体，可以是非凡人士或普通人物，可以是身边的亲人或朋友，可以是你自己，甚至可以是其他的动植物„„

为何要“送给你”？因为你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！因为你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！因为你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！因为你战胜了自己，获得了新生，我把掌声送给你！„„

2、 选材，确定中心

（1） 掌声送给你：战胜困难，付出汗水，赢得荣耀，当之无愧，众人叹服

（2） 掌声送给你：几十年如一日，在平凡岗位上恪尽职守，默默无闻，无私奉献，令人钦佩

（3） 掌声送给你：逆境中奋起，战胜艰难，战胜自己，谱写生命的赞歌，令人动容

（4） 掌声送给你：摆脱内心的困顿，战胜自己的心魔，重获新生，自己在生活中更加强大，渐渐完美

（5） 掌声送给你：你的存在是命运抗争的结果，你的存在是挑战生命的奇迹，你的存在即是一曲生命的绝唱

„„

3、 列好提纲，确定详略

（1） 开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）

开头技巧

A、 欲扬先抑，开发胃口（开头先抑，“我”对“你”种种不好的感受）

B、 开门见山，直截了当（自然交代“我”为谁或为什么鼓掌，自然引出文章的主角）

C、 排比反复，创造旋律（运用修辞，增加文章气势，可以更好地表达“我”心中的情感）

D、 对比映衬，突出重点（我因为某些偏见或者误会，不理解“你”，但当“你”付出辛勤汗水为自己或集体赢得荣耀时，看到“你”的付出，“你”的隐忍，让“我”羞愧）

E、 设置矛盾，引人入胜（“我”和“你”本身关系不好，甚至有些恶劣，“我”为何要把掌声送给让“我”讨厌的“你”呢？）

结尾技巧

A、画龙点睛：在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来

B、首尾呼应：尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

C、抒情议论：激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

D、升华主题：透过现象，揭示本质的方法。

（2）巧设布局，详略得当。

A、 可以物或情为线索结构文章

B、 可以欲扬先抑，有问有答

C、 可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章

D、 可以总分总的结构方式（初中大部分都是以这种结构写作文章的）

我把掌声送给你作文篇四
《我把掌声送给你-范例(1)》

掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！

你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友„„ 请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。

提示和要求：

（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；

（3）不少于600字；（4）文中不要出现自己的姓名、校名。

范例（一）我把掌声送给你

人生漫漫，一路上风雨兼程，但途中不乏感动，精彩是属于生活的，掌声是送给你的。

我把掌声送给你―――最美的司机

多么平常的一天，可在这碧蓝的晴空中却发生了一件多么不寻常的事：你，吴斌驾着大客车走在这宽阔的马路上，一辆红色的大货车从你车旁经过。就在这时，令人匪夷所思的事情发生了，一块横空出现的小铁块来势汹汹地向你飞来，它尖锐地穿过坚实的挡风玻璃，扎进你的身体。哪一瞬间，你是否巨痛无比；那一瞬间，你是否想要倒下？但你没有，你强忍着痛，慢慢地把车驶回路边并缓缓停下，你细心地安慰乘客：“放心，车已停下，大家安全了，麻烦帮我拨打110和120.”看到这一幕，我的心狠狠地痛了一下，感动的泪水早已蔓延在脸上。那时，小铁块已扎进你的肝脏，你需要多大的毅力才能强忍着痛？你需要怎样的坚强才能继续把握好手中的方向盘？

啊，我们伟大的英雄，我把掌声送给你！感谢你的坚强！你的意志，挽救的不仅仅是34条生命，你挽救了这个社会的道德，你的行为唤醒了社会的良知，你的行为播下了爱的种子！我相信，再也不会有“小悦悦”事件。吴斌―――最美的司机，我们以你为荣！

仁厚黑暗的地母阿，愿在你怀里永安他的魂灵！

我把掌声送给你―――亲爱的妈妈

中考如期而至，窗外是淅沥沥的小雨。灯下我在挑灯夜读。轻轻地，门开了。你端了一杯热腾腾的牛奶进来，“来，先喝杯牛奶，别累坏。”放下牛奶，你又悄悄地出去了。端起杯子，一股暖流直达我的心窝，轻轻喝一口，疲惫悄悄地离开。房里盈满了栀子花香。悄悄地，你又进来了，你拿着一本书在我身后的椅子静静坐下。嘀嗒，嘀嗒，指针已走过了“10”.“妈，你先去睡吧！””没事，我还不累，再等一会儿吧！“嘀嗒，嘀嗒，随着夜渐已深，指针滑动的声音越来越清晰。终于，当我合上最后一本书，指针正不偏不倚地指向” 12 “.当我转身回头，妈妈已在椅子上睡着了。这半个月以来，她一直坚持着陪我复习到深夜，一切只为我能安心。

看着母亲的青丝不再乌黑，岁月留下的花白分外刺眼。妈妈，终究是老了，她为了这个家，为了我，一直辛苦操劳。

啊！妈妈，我把掌声送给你！谢谢你，感谢你做的一切，双手撑起我们的家。我爱你，妈妈！

朋友，请放慢你的脚步，细心品位生活，请别吝啬你的掌声，请把掌声与鲜花送给精彩的生活。

点评：描写细致，语言优美，富有感情。不足的是两个材料没有联系起来。（53分＝48＋5）

范例（二）我把掌声送给你

我要把掌声送给你，我亲爱的爸爸。

爸爸，我知道你的社会地位并不高，只是与你的兄弟合资一家店。你有着最平凡的工作，最平凡的地位，却有一颗不平凡的心，你善良，你敬业，你质朴，让我忍不住要把掌声送给你。

爸爸，你经营的店并不大，但它却是你全部的心血。现在，社会上流传着很多不诚信，欺骗消费者的行为。但你从不会这样，所有的原料你都选用最好的，也绝不会因为想要降低成本，就不把关商品的卫生。爸爸，我要把掌声送给你，为你的诚信经营！

你不仅是个好商人，也是个好爸爸。爸爸，我知道你有多疼爱我和弟弟，每一个节假日，无论你多忙，你都会抽空陪我们，你关心我们的学习成绩，但更关心我们的身体健康，在我们遇到挫折与困难时，你总会和妈妈一起鼓励我们。而对于妈妈，你也是个称职的好丈夫，所以， 妈妈常说嫁了个好爸爸。因此，我要再次把掌声送给你，为你对这个家所尽的所有责任，对所有家人的关心。

然而，爸爸，你知道吗？我最敬佩你的并不是你的诚信，你的尽职尽责，你对家人的关爱，而是你的大度，与对别人至爱至善的呵护。

那一天，你和与你合资的兄弟闹了矛盾，但是你并不作声，只是让他发泄心中的不满，而你则静静地坐着，面无表情。我原以为，你会和他吵起来的。可是，你并没有。你或许很耐心地听着他每一句暴跳如雷的怒吼，而静静地思考着吧，至少我是这么认为的。爸爸，我也不知道那天你们究竟发生了什么，叔叔为什么会那么生气，可是，我看到的是你作为一个兄长对他的忍让。后来，那天晚上，叔叔他并没有吃饭，可能气过头，连饭都不想吃了吧。可你，却给他留了饭菜，把他最爱吃的都留了很多，而全然不理我们的反对，只要求我们理解。也许，我和你真的不一样，他骂你骂的那么凶，你还要去照顾他。爸爸，你真的很大度，希望你对叔叔的包容与呵护。他能够理解吧！而这次，我还要给你掌声，为你能做到我做不到的事。

我把掌声送给你，爸爸，你很平凡，却让我看到你不平凡的心，一个善良、诚信、关爱他人的心。我把掌声送给你，因为我也要向你学习！

点评：

选材真实有特色，语言流畅，情感真挚，切合题意，中心突出。（57＝53＋4） 不足：

三个材料之间顺序应调整：由小家到社会

范例（三）把掌声送给你

掌声表达着肯定的赞美，也可以表达着尊重和鼓励。

你在平凡的工作岗位作出了不平凡的贡献，深深地打动了我，我会把掌声送给你。”你在炫丽的舞台上唱出了动人的音乐渐渐地感染了我，我将把掌声送给你。

记得那是星期天，阳光明媚，我和同桌小红拿着刚发下来的数学试卷看着那红红的分数，同桌小红的脸色一下变得难看起来，我好奇地说：“你考了多少分，及不及格啊？”小红的脑袋低得更低了，垂头丧气地说：“不及格。”我摸着小红的脑袋，心平气和地说：“没关系的，下次再努力一点就会及格的，加油！”小红的脸上始终板着，没有一点笑容。我一见她这种状态，我语重心长地对她说：“可爱的小红要笑，笑才会有精神，才会有力气，有了力气继续努力奋斗，才会成功。你看你这个样子像泄了气的气球，多难看啊！来，笑一个啊！听罢，小红的脸上重新露出了甜美的笑脸，像正在开放的花儿。小红突然大跳起来，大声地呼喊：”加油，小红，你一定行得。”我也开心地笑了起来。这时，小红拉着我说：“谢谢你不，是你让我有了勇气。”我有点不好意思地了，脸颊粉红的，粉红的，小声地说：“不用谢，这是我应该做的。”说罢，我拍了拍手掌，表达鼓励。从那以后，小红上课地时候，一边全神贯注地听老师讲课，一边小心翼翼地作着笔记，生怕漏掉一个字。下课后，用一丝不苟地复习老师讲得课文，然后又开始预习新课，会做很多有关的练习，遇到不懂的时候，会虚心地向老师，同学请教，终于她的成绩一点点地提高了，在这一次的期末考试中，得了第一名，老师在课堂上表扬了她，要我们要向她学习。同学们都很羡慕地齐看她，顿时，教室里响起了热烈的掌声。小红转过头对我说：是你让我明白了一个道理：在生活中，难免有挫折，要学会克服它，战胜它，让它成为你攀向成功的阶梯。我说：“在这里我也要把我的掌声送给你。”说完，教室里响出了我清脆的掌声，那么刺耳。

同学们，其实挫折并不可怕，可怕的是你没有战胜它的勇气，开始退缩。挫折对于成功的人来说是成功的垫脚石，对失败的人来说却是万丈深渊，从此一蹶不振。

点评：

鼓励的掌声，肯定的掌声，基本扣题，故事平淡了些，语言表达欠简练和生动。 （40＝37＋3）（总分60＝55+5）

我把掌声送给你

在思绪的长廊里缓步，蓦然回首，无意中瞥见了那斑驳的记忆，提笔写着“掌声”二字，无限的感慨涌心头。。。。。。外婆，我把掌声送给你！

------题记

不知何时起，我开始读懂了你，我想把掌声送给你，我亲爱的外婆。

我永远都忘不了，忘不了你站在朦胧灯下的背影，你站在灯下，身子微微向前倾，探着脑袋，眼睛朝北面望来。我知道，你在等那个下自修回来的我，当我蹦蹦跳跳地来到你身旁时，你顿时脸笑成花，脸上的皱纹汇成一朵灿烂的秋菊。而那次，时间仿佛在我看到你的那一刻定格，我看到了你原来直直的腰板便弯曲了，变驼了，你的驼背给了衣服一个夸张的弧度，撞得年我的心钝痛。

您知道，在您等待的背影中，凝聚了多少对外孙女的爱和关切吗？此时我无语，只想双手合起，把掌声送给你。

不知何时起，我发现你习惯了凝望，每次我走在通往学校的小径上，回头一望，都可清楚地看到你朝着我上学的方向望去。虽然我渐行渐远，却总感到与你的目光相距很近，我回头大喊：”外婆，回屋去吧，我自己会小心的。”你什么也没有说，只是含笑地点点头，身子却没动。当我走到拐弯的墙时见你微微地一转身，满含笑意地进屋了，仿佛只要你看到我好好地走完这一小段路，你就感到平安的喜乐。

外婆，你知道在你的凝望中，凝聚了多少你对外孙女的爱吗？此时，我无言，只想双手一拍，把掌声送给你。

还记得那天，放学回家，回到院门，就发现你在等我，我欢喜地走到你身旁。你满含笑意地说：“你回来了，饿了吧，来把书包给我。”我说：“谢谢，平时都是我背上楼的，让我来吧。”可你去执拗地从我背上拽下书包，挎在我曾视以为很硬朗的身上。此时。沉重的书包把你的腰压得更弯了，只见你一手扶着扶手，脚一颤，小心翼翼地把另一脚抬起，再一颤地。。。。。。终于，到了家门，此时门口的楼已亮起，你身子一颤，身影也随着一颤进了屋。你说：“人老啦，干事费劲多了。。。。。。”此时，感动得泪水在积攒，幸福的感慨驻在心头。

外婆，你知道在你上楼的背影中，凝聚了多少你对外孙女的爱吗？此时，我幸福的感慨驻满心头无法用语言表达，只想双手一拍，把掌声送给你。

回忆以前，放眼现在，在我身边，无时无刻都凝聚着你对我的疼爱，窗外阳光撒满一地，此时，我把掌声送给你！亲爱的外婆！

我把掌声送给你作文篇五
《作文指导：我把掌声送给你》

我把掌声送给你作文篇六
《《我把掌声送给你》作文指导》

《我把掌声送给你》作文指导

合肥市第三十八中学 吴静

写作的基本程序是：审题——立意——选材——结构——表达——修改。今天，我们也从这六个方面谈谈本文的写作技巧。

一 审题要准

审题，是命题作文的第一步，也是关键的一步。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。因此，我们要会审题。怎样审题呢？审题的方法是多种多样的，首先要审定体裁。体裁不同，写法各异。 审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。然后根据自己的特长，选择自己擅长的文体。善于描写，长于叙事的学生应该驾轻就熟，写记叙文；内心丰富，感情细腻的不妨用散文来抒发真情实感。其次要审定范围。审清题目的限制和要求。如：《我把掌声送给你》，除了字数的限制外，文题中的“我”、“你”是在“人称”上的限制。

二 立意鲜明

首先，立意要正确

对于作文的评判，思想标准是第一位，如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。一篇好的文章，它的立意，必须是正确高雅，有利于国家、人民的，但它又不能超越题目的制约。要体现正确的立场、观点，要宣传健康积极的事物，反对错误、消极的思想。 其次，立意要集中

立意要集中，切忌面面俱到。一篇文章只能有一个主题，不能有多个中心，要做到不蔓不枝，重点突出。

再次，立意要新颖

立意新颖，就是要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发，给人以意味味深长的启迪。如：《我把掌声送给你》是一道让学生有话可说的题目，同样也是让学生有创新空间的好题目。但是大多数学生的思维受囿于“我”和“你”两字，纯粹的将“我”和“你”理解为自己和别人，且“我”的身份就是一个中学生，而将“你”的身份理解为身边的人，或许是父母、是老师、是同学等。这样的文章尽管没有离题，但是人云亦云千篇一律，缺乏新意。对于这个题目要想创新我觉得可以从“我”和“你”的身份上创新。

三 选材要精

1.选材要着眼于新

选材应紧跟时代步伐，用新人、新事、新思想来反映新面貌，讲出新道理，使文章富有时代特色，生动活泼，充满朝气以赢得老师的青睐。

2.选材要兼顾细节

细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云：“细节决定成败。”这句话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画能使人物思想性格更加明显。

3.选材要注意“实”

写作时往往选取生活中熟悉的、典型的真人真事，以便写起来文如泉涌，一气呵成。使文章读起来如行云流水，一脉畅通。

四 结构合理

如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”。 对于结构美的追求能够反映写作者的写作整体观念、大局观念。合理的安排结构，一般要注意以下几点：

1．详写和略写

详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。

2．段落和层次

写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。

3．过渡和照应

过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。

4．开头和结尾

开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为七种：①开门见山，直奔主题 ②制造悬念，引人入胜 ③提出问题，引人注意 ④巧叙故事，富有情趣 ⑤巧用题记，揭示主旨 ⑥巧用诗文，创设情景 ⑦运用修辞，文采燦然。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或用语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。

五 表达顺畅

句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。语言洗练，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。

六 修改

修改，是写作文最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。鲁迅先生就说过，“写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉”。这就是修改要做的工作之一。作为一名中学生，作文一定要反复修改。

我把掌声送给你作文篇七
《《我把掌声送给你》作文指导课教案》

《我把掌声送给你》作文指导课教案

安徽省池州市东至县大同中学 舒生银

教学目标：

1. 写一篇你经历的对你影响最深远的事。

2. 语句通顺，内容具体，情感真挚，中心突出。

3. 听说写结合，在此过程中体会语文与自己、他人、社会、自然和生活之间的联系。 教学重难点：

1. 围绕中心选材，注意材料要新颖。

2. 避免三段论式的结构，可以尝试运用排比段、小标题等形式的文章结构。

教学过程：

一、听歌曲《掌声响起来》，引出话题。

师： 同学们，下面我们一起听一首歌，请认真听，然后说说听完后的感受。

播放毛阿敏的《掌声响起来》。

学生听歌曲。

师：好，歌曲听完了，同学们，这首歌唱到的“独自站在这舞台，听那掌声响起来，我的心有无限感慨”，为什么有无限感慨？

生：„„（学生各抒己见）

师：同学们讲得很好，也很精彩。（对学生的发言稍作点评，以激励为主）

今天啊，我们就以《我把掌声送给你》为题写一篇作文。

二、写作指导

师：同学们有没有过为他人或自己鼓过掌？为什么鼓掌？或者说鼓掌的缘由是什么？下面，就请你们打开记忆的闸门一起交流一下吧。

生：学生开始交流活动。

师：好，刚才我看到同学们有的说得眉飞色舞，有的说得绘声绘色，不时发出欢快的笑声，有的则在交流后表情凝重，显出遗憾之情，„„不管是怎样的过去都是我们不灭的记忆，我们不但应该记在脑中，更应该吧它写出来与人分享。

其实，掌声是生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。比如说：

你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！如此等等。

题目中的你可以是个人或集体；也可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友„„

今天写作的时候同学们还要注意不要一篇文章总是写三段，这样的结构太陈旧，除了文章内容要新颖外，文章结构也要追求新颖性，如，排比段结构、小标题结构等等。当然，无论是什么结构都要为表现或突出文章的中心服务。

好，下面就请同学们进行构思作文。

三．学生开始写作，教师巡视指导。

四．板书设计

我把掌声送给你

一．听歌曲，说感受——引出话题

二．写作指导1.交流为别人鼓掌的经历。2.写作指导：内容新颖 结构新颖

我把掌声送给你作文篇八
《我 把 掌 声 送 给 你》

我 把 掌 声 送 给 你

掌声，一个简单的动作，却能给你带来无穷无尽的遐想。掌声，是春天的初雨，滋润干渴的土地；掌声，是冬天的一抹暖阳，照进心房，给人温暖；掌声，是一股清泉，叮叮咚咚，给人带来听觉盛宴......其实，掌声是一种鼓励，是让人心温暖上进的力量。

记得小的时候，我去参加琴行的音乐沙龙。那个周末，音乐爱好者们齐聚一堂，上台展示才艺。我的心，像藏着一只兔子，那兔子跳个不停。当我走到台上，灯光聚在我身上，心跳得更猛了。刚开始，进展还不错，我陶醉在其中，享受着美妙的音乐，可是，过了一会儿，我骤然停住了，我发生了在演奏时最怕的一件事情——忘谱。台下顿时议论声时期，我努力地回想着，却始终记不起。这时，主持人声音响起：“让我们给小朋友来点掌声，好不好？”台下渐渐响起掌声。我终于想起来了，便接着弹下去。事后，我问主持人，为什么让他们鼓掌？她说：“因为，掌声是最好的动力！”

后来，我去参加表妹的演出，那时最后一个节目，我迫不及待地等着，想看到她精彩绝伦的表现。时间犹如流水流过，终于等到了！可是，意想不到的事情发生了，还和我的经历一样，在临近结尾的时候，她忘了动作。天呐！我在心中狂叫，怎么出了这种乌龙？！但我去回想了自己的经历，那一幕幕都纷纷在自己

的眼前闪过，如同放映的电影，如同刚发生的一样，深深地刻在了我的脑海里。我想，如果嘲笑她，这可能会给她留下不可想象的阴影，那她从今可能不敢上台了。于是，我拍动手，给她鼓励，其他人也在我的带动下，纷纷响起掌声。她的演出顺利落幕了。

回家后，她问我：“为什么给我掌声？我明明表现很差！”我说：“我把掌声送给你，是因为你背后付出的努力，你的努力值得有鼓掌，只是太容易紧张罢了。”表妹听了以后，仿佛明白了些什么。

我把掌声送给你！掌声是鼓励，更是一种关爱。有人更让我明白了，在别人发生失误时，我们不应该嘲笑，而是要用掌声鼓励他人！

我把掌声送给你作文篇九
《我把掌声送给你》

我把掌声送给你作文篇十
《我把掌声送给你》

《我把掌声送给你》在别人表演谢幕后，我们给他掌声；在别人演讲结束后，我们给他掌声；在别人做了好事以后，我们同样要给他掌声。掌声，是对一个人的尊重和鼓励。日常生活中我们很少有给过别人掌声，即便给了，那对象要么是帮助过自己的人，要么是名人或成功人士。但有一个平凡人，我很想给他掌声！　那是八月中旬，正值暑假期间，我八点多就匆匆忙忙地奔上了公交车。八点多，正值上班高峰期，车上人满为患。我在人海中穿梭着，这时，就连走路都是那么的困难。偶尔有一两个人离开座位，也轮不到我这样的“小孩子”坐过了几站，有一名妇女带着一名两三岁的小孩上车了。突然一个急刹车，小孩没站稳，一屁股坐在了地上，小孩放声大哭。那名妇女把小孩抱起来后，塞给了他一个小玩具，小孩就不哭了。　这时，一个瘸腿的中年人艰难地从座位上站了起来，几个准备张做的年轻人见有人让座，就又都坐下了，可没人注意到这个人是瘸腿，包括那名妇女。小孩坐下了，那名妇女连忙说谢谢，而那位让座的人并没有说什么，只是笑了笑。我和那个小孩一起下的车，在小孩离开座位后，一名打扮时髦的小伙子手疾眼快，迅速地坐在了这个位置上，那名中年人并没有向那名小伙子要回座位，只是默默地站在哪儿。这时候，我真想为他鼓掌，这高尚的品质，感动了我，我在心中默默的为他鼓掌。　虽然我以后坐过不少次那路公交车但却没能再见到他，但这又有何妨呢？他那高大的形象早已在我心中扎下深根，就让我把热烈的掌声送给他吧！　

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