叠被子200字

导读：　叠被子200字叠被子 叠被子作文200字 【第一篇】：叠被子 七时三十分，我准时起床了。穿完衣服后，我把被子朝下的一面翻过来，让睡觉时的 ...

叠被子200字叠被子 叠被子作文200字

【第一篇】：叠被子

七时三十分，我准时起床了。穿完衣服后，我把被子朝下的一面翻过来，让睡觉时的热气散出去。等散得差不多的时候，我已洗漱完毕。我来到被子旁边，真不知道该从哪儿下手。我突然想起平时爸爸叠被子时那老练的身手。
我先把一条被子展开，铺满整个小床。接着，我用折的方法把被子分成直条三份，并且把三份重叠起来，变成一份厚条条。然后，我把条儿的两头叠起一小部分。最后，把两头叠起来就算完成了。
虽然叠得不是很好，但我已有了一点点成就感。此时的我感到爷爷奶奶爸爸妈妈对我十年的养育没有白费。我休息了一会儿，又用同样的方法叠了几条被子。在这些叠好的被子里有我留下的汗水。最后，我还不忘把它们整齐地放好。
我心想：以后，不，从今天开始，自己做的事情尽量不要让长辈们操心，让爷爷奶奶外公外婆不花一点力气并且开开心心地生活。我兴奋地说：“我又长大了个岁，一定会更努力的！”
妈妈见我有不小的成绩，夸我是个好娃娃。

【第二篇】：我学会了叠被子

　　星期天的早上，我睁开眼睛，看到妈妈在叠被子。被子叠的整整齐齐、四四方方，就像个旅行包，引起我的兴趣。 　
　　我照样子把被子摆平，先竖着对着两次，在横着对折两次，几下就把被子叠好了。这时，从身后传来一阵笑声。原来是妈妈。我心想：妈妈肯定会表扬我的。可妈妈不仅没表扬我，还边笑边摇头。我回过头看看自己叠的被子，圆鼓鼓的，像个大西瓜。要多难看有多难看。而妈妈叠的被子四四方方。 　
　　我不好意思地请教妈妈：“您教我吧”。在妈妈的指导下，我把被子打开，爬到床上把被子扯平。然后横着对折两次，再竖着对折两次。这时，妈妈告诉我两个横端不要靠的太紧。 　
　　在妈妈的指导下我进步了很多，通过这件事我懂的了：做任何事看起来很简单，但实际做起就很难，做任何事都要细心、谨慎，才可能成功。

【第三篇】：我第一次叠被子

　 今天，早上起床，爸爸和妈妈还没叠被子，我变想抢先把被子认真的叠起来，给爸妈来点惊喜。 　
　 叠被子，一件看起来很简单的家务劳动，平常见爸爸妈妈叠的可真快，可是我一叠起来。或许是我不熟练地问题吧，被子被我左叠叠、右叠叠，就是叠不好。我急的像热锅上的蚂蚁，叠呀叠，终于叠成了，不过和平常爸妈叠的不一样。平常爸妈叠的是方方正正，可我叠的是椭圆体。 　
　 叠成这样，老爸绝对不会惊讶的。这样的话我叠被子的效果就会大打折扣。 　
于是我就开始重叠起来，不过这回我认认真真学爸爸妈妈叠被子的样子，叠的可称得上有棱有角、方方正正的，非常好看，十分漂亮。 　
　 我叫爸爸来这里看，他十分满意的说道：“叠的这么工整，表扬一次。” 　
经过这次家务劳动，我懂得了一个道理，就是：有些事情，在我们看起来十分简单，实际上并不是一件容易做的事。

【第四篇】：跟解放军叔叔学叠被子

今天是“八一”建军节，我们学校组织去慰问解放军。
到了《求实》杂志社的军营，我们拿出了给解放军叔叔的礼物：洁白的毛巾。我们排成一行，恭恭敬敬地献给他们。然后，我们参观了军营，看到方方正正的被子，我们都惊呆了！老师邀请解放军给我们演示了一下。只见他打开被子，像平常一样叠起来，然后很熟练地整理了几下，没几分种“豆腐块”就整好了。那种熟练的动作和一丝不苟的认真劲真让人佩服！
参观完军营回家的路上，我就想好了回家后也亲自试一试。
到了家，我打开被子，也学着解放军叔叔那样叠起来。可是，弄了十几分钟，总也叠不成那种方方正正的样子。看来有些事情真的不像看上去那么简单！不过，我也还是挺有成就感的，虽然没有解放军叔叔叠得那么好，但跟自己以前比，叠得可是整齐多了。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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