导读: 英语(English)属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支,由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说 ...
新版pep三年级下册英语教学反思1
PEP教材三年级下册第三单元话题How many,我讲的Part A 部分的教学,本课的教学重点是学习五个单词,eleven ,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解运用句型How many、、、can you see?单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型,让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇,引入情境
学生刚上课时心理处于紧张状态,所以我通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱Ten little candels dance活跃了课堂气氛,消除了紧张,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式,教学单词
小学生对新事物总是充满着好奇,真实的水果对于他们来说是再熟悉不过,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先,让学生用数数形式学习,学生兴致高昂;然后通过礼物,使学生眼前一亮,调动了他们的积极性;其次我利用简笔画让学生主动参与,以此保持了他们学习单词的兴趣;另外又让学生通过游戏形式导出新单词,激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际,灵活运用
倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时,创造了真实的生活情境,拉近了所学知识与学生间的距离,同时练习了句型,小组内来练习然后分别汇报表演,让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。
四、尊重全体,自主发挥
我们常说教学要面向全体,要因材施教,因此为了每个学生都达到一定的交际目的,我在最后设计了一个任务型活动 Let’s play 。在这活动中,我让学生通过实物和PPt课件模仿对话,增强趣闻性;画好后,师生操练句型,要求学生用基本的语句进行交流,每个学生根据自己的能力,自由的发挥,达到了各自的语言目的,不仅如此,同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
五、存在的不足
整堂课上完之后,虽然有成功之处,但也发现存在着不足的地方,那就是我的语速过快,有些课堂用语,学生听得不是很清晰,这样就导致学生不理解教师发出指令的意思,使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误,这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
通过这次上课,我深深地感受到,教师应该真真正正的关注每一名学生的发展,把学生的兴奋细胞统统调动起来,才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
新版pep三年级下册英语教学反思2
Unit 2 My Family Part B Let’s talk&Let’s Practise。这节课是学完了B部分Let’s Learn的内容,学生在掌握了
“Wow! Sister,brother”及“Who’s this...”这个句型后教学的。所以在设计教学时,我把“Who’s this boy/girl?”及其回答作为旧知识来巩固,而把目标定为要求学生重点掌握一般疑问句“Is she/he your...”及其回答,正确运用感叹词和日常用语“Come on!watch TV. Really.Wow,how funny!”。一般疑问句学生第一次接触,所以在教学中引导学生正确运用“Is she/he your...”句型是我这节课教学的难点。
教学伊始,通过唱英语歌曲《Father and Mother》调动学生学习的情绪。复习为日常问候及认识新朋友后的询问语,学生能流利完成复习。如果将复习设计成Part A Let’s talk的重点句型“Who’s that...”及其回答“She is...”“He is...”,能更好地为新授内容作铺垫,效果会更好,也更切合本课实际。
新授先播放Let’s talk的教学录像,让学生整体感知对话内容,给学生提供一个真实的情境。然后运用手势、遥控器、肢体表情分别教学“Come on!watch TV. Wow,how funny!”等短语,使学生很快掌握了这3个短语,这时再教学对话内容。在与学生分角色扮演对话中发觉学生对对话内容掌握较好,能流利地进行对话。
为了突破教学中的难点,在教学一般疑问句“Is she/he your...”及其回答时,我从身边的学生入手,由询问身边的同学再过渡到询问相片,学生掌握较好,能正确运用这个句式。
新授说中让学生拿出自己家庭成员的相片操练“Who’s this...”及“Is she/he your...”这两个句型。综合说中则设计为介绍老朋友认识新朋友而后谈论相片中的情景,句式丰富。从学生操练反馈的情况看,学生借助PPT能完成对话,但仅限于机械模仿,交际性不够突出。
今后的教学中,我应固化教学模式,多创设与学生生活紧密联系的情境,让学生在掌握新知的同时,能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。
新版pep三年级下册英语教学反思3
教学目标
1.知识目标:
① 学生能听懂,会说本课对话。
② 学生能在设置的情景中灵活运用句型:“It has…… ”;“ Look at……”;“It’s so……”。
2.技能目标:
① 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
② 培养学生的观察力和想象力,激发学生的思维,培养学生运用语言的创造能力。
3.情感目标:培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。
二 教学重点和难点
①重点:句型“Look at……”;“It has……and……”;“It’s so……”。
②难点:单词children和funny的正确读音。 表示身体部位单词,单复数的运用。
三 教学媒体设计
英语教学是学习第二语言的学科教学。如何在缺乏真实语言环境的基础上,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合运用语言能力,是所有英语教师一直思考探索的问题。空中课堂的运用给小学英语课堂带来了生机和活力,它激发了学生的学习兴趣,能创设出有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中,适时、合理的运用空中课堂进行辅助教学,可以优化教学过程。空中课堂设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片,给学生以乐趣,更给学生以启迪。为学生创设了自主学习的情境,提高了教学效率。在本节课的教学活动中,合理运用空中课堂遵循导入、导看、导学、导评的教学模式。先采用学生喜爱的歌曲导入新课,再观看光盘呈现对话内容,给学生布置任务,让学生先听,跟读并朗读。看示范进行小组合作表演,然后创编对话,循序渐进,逐步提高,让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华,让他们充满自信,感受成功。
四 教学过程
㈠复习热身
1 师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。
T::Hello,Children.do oh do!
Ss :Hello,Miss Ma do oh do!
T: Hello,children,do oh do!
T and Ss: Hello,Hello.Hello!
【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛,并让学生初步感知生词children
2 观看光盘,师生一起做Let’s do。
Tall,tall,tall,
Make yourself tall.
Big,big,big,
Make your eyes big.
Long,long,long,
Make your arms long.
Short,short,short,
Make yourself short.
Small,small,small,
Make your eyes small.
Short,short,short,
Make your arms short.
【设计意图】利用光盘呈现生动的画面,和着有韵律的节奏,用歌谣形式活跃课堂气氛,复习和巩固所学的形容词,并为本课教学做铺垫。
㈡呈现新课
1 呈现新句型
①观看动画听描述猜动物,呈现句型“It has……”听示范,跟读两次。
T:Boys and girls,lets play a guessing game,listen;
It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal?
Ss:It’s a/an……
T:Very good.
T:It has……(教授句型It has……)
T:Please listen to the sally and repeat.
Ss:Ok.
②继续猜迷,比较图片,呈现句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后听示范并跟读。
T: Look at the elephant, It’s so big.
Look at the mouse ,It’s so small.
Look at the monkey, It’s so funny.
【设计意图】三年级小学生的好奇心强,通过观看动画,用猜的方式不但能充分调动他们的积极性,而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.
③两人一组利用单词图片进行猜动物游戏
S1:It has a long tail and big eyes.What’s the animal ?
S2;Monkey.
S1:Yes, here you are.
S2:Thank you.
……
【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一,通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容,同时注重小组间的合作与交流,发挥英语的交际功能,培养学生的英语口语交际能力。
2 呈现会话
①观看动画片,布置任务,让学生记住动画中动物的特征,然后让学生听示范并跟读,再朗读对话内容。
T:Do you love animals? Do you like the zoo?
Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?”
S: ……
【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务,让学生记住动画中动物的特征,看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。
②观看游戏示范,小组戴上头饰表演会话
T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.
T:Your turn,please.
Ss:…
【设计意图】利用头饰创设语境,通过小组合作,把机械模拟变成有意义的表演,培养了学生乐于表达,乐于倾听,乐于分享的品质。
㈢趣味操练
1.Let’s chant(把全班学生分成男,女生两大组,配合动作进行歌谣对唱)
Look at the elephant. It’s so big!
Look at the mouse . It’s so small!
Look at the cat, It’s so short!
Look at the monkey, It’s so funny!
【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏,对歌谣内容进行创编,有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型,使操练内容富有趣味性。
2.创编对话
T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has……
T:Ok,let’s visit the zoo.
三人小组情景会话:把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式,每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园,并用所学语言进行交流,再请小组上前表演,评选出优秀小组。
【设计意图】教师通过信息传递活动,培养学生听说能力,创设游动物园情景,让学生活用语言,自由创编对话,体现了教学的开放性和学生学习的主体性。
㈣课外活动
1.画出你喜欢的动物并涂色
2.向你的朋友,家长介绍、描述你喜欢的动物。
【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸,又为下一节课做好准备。
五 .教学反思
在本堂课的教学设计中,我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标,以语言运用为中心,以活动教学为主线,以小组合作学习为手段,以生动的画面、实物为辅助,力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。本节课在教授新知识上始终由易到难,由浅入深。其次,教学活动设计富有层次与梯度,从机械模拟到趣味操练,再到创编对话,循序渐进,逐步提高,不但体现了从“不会到会”这一学习过程,而且充分体现了教学的开放性。
但遗憾的是,我在教学活动中,只注重课堂知识的传授和运用,缺乏情感目标的教学,没有抓住教材内容对学生进行情感态度的培养——人类应当与自然和谐相处,人类应当保护动物,热爱动物……希望在下次教学中补上。
新版pep三年级下册英语教学反思相关热词搜索:下册 英语教学 年级
1、教师 教学 日记 叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”在“写事作文”的研究中,我们应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、教师日记:教学反思。(2015-07-14)
2、标版 下册 语文《燕子》教学反思 《燕子》这篇文章不仅词好,更重要的,那燕子被作者写“神”了。这神来之笔是怎么来的?那是因为郑老先生书读得多。我在上写作课时我问学生到底我们为人教课标版小学语文三年级下册全册教学反思。(2015-08-14)
3、古诗词 下册 教学设计 1古诗词三首 教学目标:1 读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。2 能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3 会认读本课中“螺”“人教版四年级下册语文第一课古诗词三首教学设计及教学反思。(2015-08-15)
4、壁虎 下册 尾巴 在新课程标准中,关于口语交际的部分有较详细明确的要求:“听故事、看录像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节”、“能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣一年级下册第17课《小壁虎借尾巴》教学反思。(2015-08-15)
5、封信 小朋友 教学 《给远方小朋友的一封信》是人教版语文五年级下册第一单元的习作。 习作要求是:在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让《给远方小朋友的一封信》教学反思。(2015-08-15)
6、封信 教学 朋友 第一单元作文训练时,我让学生给远方的一位同龄朋友写封信,倾诉一件自己做错了而未承认的事。一提写事,我比学生还紧张,担心他们又同样的事例。因此,指导时,我在《给远方同龄朋友的一封信》教学反思。(2015-08-15)
7、 经过几个月的相处时间,我发现本班幼儿十分喜欢汽车,他们喜欢汽车玩具,喜欢交谈关于汽车的内容。并且几乎所有孩子的家里都有私家车, 中班综合活动《我喜欢的汽车》教学反思。(2015-08-15)
8、 小学数学中 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为体现这一新理念 三年级数学教学反思。(2015-08-15)
9、上册 人教 语文《鸟的天堂》是一篇传统课文,文章动静结合,情景交融,声色兼美。以前也教过这篇课文,主要通过学生的读、老师的讲解以及引导学生想象美景。对于文字这么优美的文章,人教版四年级语文上册教学反思。(2015-08-15)
10、人教 教学 第七 今天很荣幸,感谢科组能如此信任我,给我和我的学生提供一个平台,展示我们实验课题以来的一些做法。我感觉整个课堂比较流畅,能使学生比较熟练地掌握本节课的内容,人教版PEP第七册《Unit 5 Dinner’s ready》教学反思。(2015-08-17)
11、《称赞》一课是小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文,是一个有趣的童话故事,课文主要写:小刺猬和小獾之间相互称赞,而正因为彼此真心实意的称小学二年级语文上册《称赞》教学反思。(2015-08-17)
12、上册 教学设计 年级 1、使学生在自己观察、交流的基础上,认识量角器的结构与功能,通过自己的探索、实践,总结出用量角器量角的方法,初步学会用量角器量角。2、使学生在学习过程中小学四年级上册数学角的度量教学设计及教学反思。(2015-08-17)
最新推荐成考报名
更多- 歇后语_歇后语大全_歇后语大全及答案_爆笑歇后语
- 大学排名_大学排名2018排行_大学查询_中国大学名单
- 成语大全_四字成语_在线成语词典_成语查询
- 成语接龙大全查询,成语接龙游戏,在线成语接龙
- 全国安全教育平台入口_学校安全教育平台
- 社保查询网-社会保障卡查询,社会保险查询,社保网上查询
- 汉字简体繁体转换_在线繁体字转换工具
- 数字大写转换|人民币金额(数字)大小写转换在线工具
- 年龄计算器实际岁数计算器 - 周岁虚岁计算器
- 产假计算器-算产假计算器在线2018-2018年产假自动计算器
- 预产期计算器-怀孕孕期计算器-怀孕天数计算
- 中国文库网-教育资源网-范文文章
- 邮编区号查询网
- 致富商机网-致富点子_创业项目
- 创业项目网--最热门的投资项目
- 中国邮政邮编查询号码
- 电话区号查询
- 全国车牌号归属地大全
- 在线网速测试|宽带速度测试
- 人民币汇率查询
- ●理财有没有风险 金融互联网理财
- ●qq网名
- ●2016最新伤感说说
- ●谈笑风生造句
- ●读书的名言
- ●资产清查报告
- ●贫困户申请书
- ●财务自查报告
- ●离婚起诉书
- ●赞美老师的演讲稿
- ●车间管理
- ●车辆购置税
- ●跨越百年的美丽读后感
- ●跟女友离别的话
- ●超市管理制度
- ●起诉状范本
- ●赠别诗大全
- ●描写夏天的句子
- ●描写友谊的诗句
- ●迁户口申请书
- ●转正申请表范本
- ●这个杀手不太冷台词
- ●运动会稿子精选
- ●那么那么造句
- ●送给男朋友的情话大全
- ●钳工实训报告
- ●霸气说说大全
- ●骂人不带脏字的
- ●幼儿园见习个人总结
- ●追女孩子的短信