生肖的联想教案及教学反思

导读：　　　属相，又叫生肖。是中国和东亚地区的一些民族用十二地支与十二种动物相配合来记人出生年份，如卯年出生则属兔。属相的一轮周期为12年。 ...

　　属相，又叫生肖。是中国和东亚地区的一些民族用十二地支与十二种动物相配合来记人出生年份，如卯年出生则属兔。属相的一轮周期为12年。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了生肖的联想教案及教学反思，希望对大家有所帮助!

　　生肖的联想教案及教学反思

　　《生肖的联想》教学反思

　　李祖能

　　生肖的联想，本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发学生的学习兴趣，引导学生从多角度思考，积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。

　　本课主要从两方面启发学生：一是观察生活中的事物，巧妙联想，提高学生的想象力和创新能力;二是能巧妙地应用材料本身特点。

　　就本堂课而言，虽然得到了钱国翠老师和王煜波老师的精心指导，但是没有课堂经验的新老师需要改进的地方还很多。主要概括为以下两点：

　　1. 课前准备，这次课前准备比较充分，知识面比较广，拓展到生活的很多方面，特别是引入，准备得很充分，课堂上花了近八分钟才讲完，以致后面的新课就比较赶，重点没有突出。以后再课件制作准备阶段，力求精简，突出重点。

　　2. 课堂，整体课堂控制不错，学生积极性高，学习氛围浓厚，师生互动也比较多，但还是没有自己预想得那么理想，课堂上的激情还需多请教其他有经验的老师。第一次上公开课，有一点紧张，相信在下次的公开课会上得更好。

　　《生肖的联想》教学反思

　　课前准备，这次课前准备比较充分，知识面比较广，拓展到生活的很多方面，特别是引入，准备得很充分，课堂上花了近八分钟才讲完，以致后面的新课就比较赶，重点没有突出。以后再课件制作准备阶段，力求精简，突出重点。

　　在教学中，对孩子的情感教学没有渗透到位。纯粹是一节美术课，通过这次学习，我将在以后的教学中，在上课结束时，会抽出几分钟的时间，让学生谈谈自己的在这堂课的收获，提出自己的不满意的地方，也可以讨论下一堂课怎么上。自己做哪些准备工作，给学生介入教学设计的机会，师生交流对教学的想法。学生会觉得老师的备课中有自己的思路。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息得以改进自己的教学。就课堂掌控而言，整体课堂控制不错，学生积极性高，学习氛围浓厚，师生互动也比较多，但还是没有自己预想得那么理想，课堂上的激情还需多请教其他有经验的老师。第一次上公开课，有一点紧张，相信在下次的公开课会上得更好。

　　总之，现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。我们作为身处这一特殊的时期美术教师，更应该看清新课程改革下美术教学的重心，了解美术教学的动态趋势，在积极的教学实践中研究教本，研究学生，研究自身的教学环节，有效地把新课改的精神精髓运用到课堂中去。

　　第4课 生肖的联想

　　一、课时：一课时

　　二、学习目标：1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。 认识十二生肖的基本特征。

　　2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。

　　3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。

　　三、学习重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。

　　四、学习难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。

　　五、学习过程。

　　1.组织教学，谜语揭题。

　　(1)检查课前准备，稳定学生情绪。

　　(2)出谜面：“一人有一个，全国有几个?准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么?

　　学生猜出谜底后教师出示课题(即谜底)：《十二生肖》。

　　2.联系生活，感知文化。

　　(1)提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么?

　　(2)提问：你知道十二生肖是哪十二种动物?

　　(3)学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

　　如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”;今年是猴年，明年就是鸡年;我属猪，我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。

　　3.发展创新，引导探究。

　　(1)对课本、图片和实物进行研究，提问：生肖联想的作品与真实的十二种动物的不同?各自用什么材料制作出来的?

　　(2)小组探究：课件欣赏课本内外有关生肖联想的作品，提问：这些作品采用的表现方法有什么不同?各自用的什么材料?你还能想出哪些创作方法?你受到哪些启发?有更好的创意吗?

　　(3)总结创作方法：夸张、变形、添加、简化等，带给我们一种装饰性的美感。

　　4.尝试实践，锻炼技能。

　　给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品，蔬菜、泥塑、卵石、水果、生活用品等，让学生自由触摸、研究。

　　(1)提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的?你能说说它们的制作步骤吗?

　　(2)引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。

　　5.作业辅导，完善实践。

　　(1)作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。

　　(2)辅导要点：是否有创意，制作是否精致。

　　6.展示评优，课后延伸。

　　(1)每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。

　　(2)小结：我们用自己的作品美化生活。

　　教学反思：

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