苏教版语文第六册练习2教学反思

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　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的苏教版语文第六册练习2教学反思，希望能帮助到大家! 

　　苏教版语文第六册练习2教学反思

　　苏教版第六册《练习2》教学反思

　　本次的口语交际是关于“春游的建议”，课上让同学敞开心扉，交流了春游最想去的地方、需要注意什么、可以玩些什么，同学们交流时兴致高涨，可要想实现这个愿望却是比较难的(安全最重要)。于是有的同学提出要写封信交给校长，希望他能同意(见下)。(长江边是离我们学校最近的游玩景点，步行30分钟)

　　尊敬的校长：

　　您好!

　　春天来了，明媚的阳光普照大地，洒遍了每一个角落，同时也洒进了我们的心里。在春天，最快乐的事情当然是去春游了，我们班一致认同去长江边游玩，当然我们也在班里举行了一场关于春游的注意事项的讨论会，同学们都积极地举手发言，想必一定是很想去体验一下春游的滋味。校长，您别担心我们，因为我们已经是三年级的学生了，我们一定会注意安全。

　　这次春游可以让我们更加了解长江，和长江能有一次近距离的接触。

　　校长，您就满足我们这个愿望吧!虽然这个愿望很小，但却装着51个同学去长江的心愿，希望您的答复能让我们感到满意和快乐!

　　此致

　　敬礼!

　　三(2)班全体同学

　　3月7日

　　三年级语文第六册第二单元教学反思

　　本单元围绕“人与动物”这一主题，共编排了四篇课文和一个“语文百花园”。四篇课文中，《翠鸟》、《飞吧，海鸥》、《蚂蚁的救助》是精读课文，《大象保姆》是略读课文。这组课文的内容都和动物有关，一方面说明了动物是人类的朋友，能给人们带来无穷的乐趣;另一方面告诫人们要懂得关爱动物，关爱自然界的生命，学会和自然界的动物友好相处。

　　本单元以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。在导语中，首先用简练的话语告诉学生这个单元的主题是讲人与动物的和谐，训练重点是“学习作者怎样围绕想要表达的意思把一段话描写清楚的。”通过课文的学习，学生会感受到动物给我们带来的无穷乐趣：小蚂蚁聪明可爱，在同伴遇到危险时，能互相救助;大象极为忠诚，对主人忠心耿耿;小海鸥机灵乖巧，与主人情深谊厚……从而感悟到人与动物的和谐，并受到启迪。“体会文章表达的思想感情，学习作者是怎样观察描写动物的”这个训练重点，则通过课后的练习及语文百花园中的“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”等到栏目，有机地整合在起进行学习和训练。

　　在本单元的教学中自己有以下几点做的比较好：

　　一是继续引导学生熟读课文。除了坚持让学生预习课文外，课堂上未开讲之前总是让学生用自己喜欢的方式把课文多读几遍。熟读课文是学习的基础，在熟读的基础上，学生才能把握课文内容，加深对课文的理解，有所感悟。

　　二是加强了学生质疑能力的培养。首先利用书中的对话框，让学生看一看学习伙伴是怎样提问的，使学生逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想，想些什么，怎么想，从而让学生学会质疑。其次给学生充分的质疑时间、机会。课堂教学中，在学生熟读课文的基础上，让他们提出问题，把自己不理解的地方充分地提出来。有时在课文学完之后我还特意留出三、四分钟的时间让学生说一说还有哪些不懂的问题。

　　三是注重了读写结合。例如在学习《翠鸟》的第一自然段时，指导学生理解课文的写作方法，知道作者是通过三个方面的描写刻画出了翠鸟的外形特点，特别是写翠鸟全身羽毛的颜色时运用了先总后分的写作方法。课文学完后就让学生仿照这种方法写一写自己喜欢的小动物的外形。在学习了《飞吧，海鸥》之后让学生写一写自己和小动物友好相处的一个场面。通过这样的训练，不但为后面的习作打下了基础，而且使学生对课文理解的更深了。

　　四是让学生抓住重点词语去体会句子的意思。如教学《翠鸟》是时指导学生抓住翠鸟捕鱼时动作的词去体会翠鸟动作迅速、敏捷的特点。这些重点词语可以说是这个句子的“眼睛”，通过“眼睛”是可以窥见“灵魂”的。

　　当然，自己在本单元的教学中也有一些不足之处：

　　一是教学语言需进一步锤炼。有些地方自己爱反反复复地说，语言不简练。有些地方讲解描述时语言平淡无味，词汇不丰富。有时语言没有感情，说话的语调过于平静，没有什么变化，不能很好地体现课文此处所表达的情感。

　　二是有时引导不到位。学生理解感悟不了时，不能为学生“铺路搭桥”。

　　三是对教案过于依赖，总是希望学生按自己设计的来回答，一旦学生回答的不到位，就千方百计地引导学生按自己教案上的设计来回答。

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