关于月的一段话

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关于月的一段话篇一
《陶子关于月经的一段话》

陶子关于月经的一段话~~~~ 这段话很经典的,相信很多人都看过,转载过来再让大家回味一下 大部分的男人无法理解女人经前经后的歇斯底里, 甚至有的男人坚持, 如果女人天天要 求两性平权,就不应该利用月经扮演弱者博取同情. 如果男人在自己的下体被高跟鞋连踹七天而不哀不缩,那女人也可以平静地度过经期. 有那么痛吗?因人而异. 有的女性甚至可以因为经痛痛到晕过去,你觉得呢? 月经来潮时的下腹肿胀,绞痛,摄氏 32℃的气温下却可以四肢冰冷,甚至寸步难行举 步维艰,你就知道有多痛了. 生理上的痛我不想著墨太多,因为男人真的很难体会. 就光谈月经来潮为何使人焦虑不安,情绪难平吧! 男人们,请你试著铺一束湿卫生纸在你裤裆间连续5～7天而且,请注意,每隔1～3 小时不等(视流量而定)更换一次,免得溢出哦! 就算一个成年女人已经和月经相处了十几年,她还是无法算准何时能准地接下第一滴 血. 有时候, 周期到了, 理所当然地先垫一块防患於未然, 谁知道垫了4, 5天却是一场空, 就在你准备放弃抽出卫生棉时, 冷不防地天降甘霖, 你只好祈祷自己不在野外或刚好不是白 裤子. 跨间夹著一条湿湿的棉纸有多难受? 更难受的是,有时候很难光凭感觉得知它是否容量已满,如果你是一个忙碌的上班族, 有很多会要开; 或你刚好是卖甜不辣的妈妈, 公厕要走很远; 或你刚好是个要发片的女艺人, 今天 MTV 要穿超短裤或下水演悲情; 你能不焦虑吗?有时候以为已满溢,冲到厕所一看,才占了1/3,要不要换新的?有 时候坐著喝咖啡,两腿夹的紧紧的;嘴里的温热转移了下体的温度感受,待回过神来,走进 厕所检查,却发现月经已波涛汹涌地满溢,自然又是一阵手忙脚乱; 你能不情绪化吗?相信男孩子大多有梦遗的经验吧!洗床单烦不烦? 请想一下,你们洗的是透明的,我们洗的却是血染,难不难? 月经不比自来水,开关由自己操作,要停要来随心所欲; 我想,男人大概不明了,经血那种欲走还留的任性有多令人抓狂吧? 最后1,2天,经血明显变少;有时候,一整天只有一滴,自己觉得应该不再需要卫生 棉时,冷不防地它又在半夜吐了一口,不多不少,像是文弱书生得肺痨临死前吐的那一口. 一口,就又得洗内裤,床单,和床单下的被垫了. 所以,男人们,你能开始了解女人,体谅女人的经前症候群吗? 别看见血就嫌脏,别忘了,你们一个个都是从那儿孕育出来的呢, 下次,帮忙洗个床单吧! 所以当你的 GF 来例假的时候请宽容的对带她,即使她和你吵和你闹,脾气很大性格很 怪,但你要知道她是多么爱你

关于月的一段话篇二
《陶子关于月经的一段话》

陶子关于月经的一段话

大部分的男人无法理解女人经前经後的歇斯底

里，甚至 有的男人坚持，如果女人天天要求两性平权，

就不应该 利用月经扮演弱者博取同情。

如果男人在自己的下体被高跟鞋连踹七天而不哀不

缩， 那女人也可以平静地度过经期。有那么痛吗？因人

而异。 有的女性甚至可以因为经痛痛到晕过去，你觉

得呢？

月经来潮时的下腹肿胀、绞痛，摄氏32℃的气温

下却可以四肢冰冷，甚至寸步难行举步维艰，你就知道

有多痛了。

生理上的痛我不想著墨太多，因为男人真的很难

体会。 就光谈月经来潮为何使人焦虑不安、情绪难平

吧！

男人们，请你试著铺一束湿卫生纸在你裤裆间连

续５～７天而且，请注意，每隔１～３小时不等（视流

量而定）更换一次，免得溢出哦！

就算一个成年女人已经和月经相处了十几年，她

还是无法算准何时能准地接下第一滴血。

有时候，周期到了，理所当然地先垫一块防患於

未然，谁知道垫了４、５天却是一场空，就在你准备放

弃抽出卫生棉时，冷不防地天降甘霖，你只好祈祷自己

不在野外或刚好不是白裤子。

跨间夹著一条湿湿的棉纸有多难受？

更难受的是，有时候很难光凭感觉得知它是否容 量已满，如果你是一个忙碌的上班族，有很多会要 开； 或你刚好是卖甜不辣的妈妈，公厕要走很远；或你刚好 是个要发片的女艺人，今天MTV要穿超短裤或下水演悲 情； 你能不焦虑吗？

有时候以为已满溢，冲到厕所一看，才占了１/

３，要不要换新的？有时候坐著喝咖啡，两腿夹的紧紧 的；嘴里的温热转移了下体的温度感受，待回过神来，

走进厕所检查，却发现月经已波涛汹涌地满溢，自然又

是一阵手忙脚乱；你能不情绪化吗？

相信男孩子大多有梦遗的经验吧！洗床单烦不

烦？ 请想一下，你们洗的是透明的，我们洗的却是血 染，难不难？

月经不比自来水，开关由自己操作，要停要来随心

所 欲； 我想，男人大概不明了，经血那种欲走还留的

任性有多令人抓狂吧？

最後１、２天，经血明显变少；有时候，一整天

只有一滴，自己觉得应该不再需要卫生棉时，冷不防地

它又在半夜吐了一口，不多不少，像是文弱书生得肺痨

临死前吐的那一口。 一口，就又得洗内裤、床单，和

床单下的被垫了。

所以，男人们，你能开始了解女人、体谅女人的 经前症 候群吗？ 别看见血就嫌脏，别忘了，你们一个

个都是 从那儿孕育出来的呢， 下次，帮忙洗个床单

吧！

所以当你的GF来例假的时候请宽容的对带她，即

使她和你吵和你闹，脾气很大性格很怪，但你要知道她

是多么爱你。

关于月的一段话篇三
《写好一段话》

关于月的一段话篇四
《关于励志的一段话》

关于励志的一段话

1、挫折之花，绽放于与命运的抗衡。司马迁因秉笔直书，“不溢美，不隐恶”，而遭受腐刑，然而他在狱中却坚强的与命运作斗争，面对挫折，他选择了勇敢；面对挫折，他选择了发愤；面对挫折，他选择了秉笔直书。终于，他“着成信史照尘寰”，留下了千古美名！让挫折之花绽放了两千年！

2、想了好久，我决定为了彼此的这个梦想争取一次，哪怕明知希望渺茫，哪怕明知会遭到拒绝，哪怕明知到时可能会颜面尽失，但我还是义无反顾地去做了，虽然过程有些波澜，但最终却取得了个好结果。于是我们一道扬起了去大学的风帆！

3、可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！

4、有梦想的人生才是完美的，充实的。我们每个人心中都有一个梦想，这个梦想或大或小，或许近在咫尺，也许遥不可及，但只要你去付出，去拼搏，它就一定会有实现的那一天！

5、生不是一帆风顺的，成功也不可能是你的专利，我们每个人都是行进在路中的追梦人。也许梦想会变成现实，也许梦想永远只能是梦想，然而在出发之前，你是否曾想过：你准备好了吗？行进在梦想的路途中，竞争是十分激烈的，如果你轻装上路，又怎么可能会取得成功？

6、理想何其大，理想何其多。每个人都有他（她）的理想，但每个人的理想有都不同：比如有的人长大要当医生；有的人要当教师；有的人要当建筑师等。我们的理想要靠我们自己去努力去实现。哪怕外界干扰刺激我们也不能放弃理想。只要努力，在困难面前不退缩，理想将不再是梦想。

7、有人调侃而无奈的说：我们要发扬烈士一不怕苦二不怕死的精神前扑后继。我说：不需要，只要我们通过昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的真正的心态，加上积极的行动，坚强的毅力，灵活的生活方式，成功还会远么？

8、理想是人生道路上的灯，为你照亮前进的路；理想是人生道路上的座标，为你指明前进的方向；理想是人生道路上行驶的动力，为你补满前进的信心。

9、正确的态度既然是一种品质，它就不能靠一时兴起的冲动，更不能急于求成。它应渗透在我们生活的每一点一滴当中，成为我们日常生活的一部分。

10、拥有雄心壮志的他可曾听说过“留的青山在不怕没柴烧”也许他想过可他放不下在生与死之间他选择了死。他没有勇气面对自己的失败。一个不是理由的理由由他嘴中说出来。“无颜见江东父老”他无颜见的是自己的失败。过高的要求自己使他走向了那万劫不复的深

渊。从此再也站不起来了。

11、励志给自己插上翅膀，你才可以飞得更高；炼造一双千里眼，你才可以望得更远。满载而行，即使困难重重，你留下的汗水也终会获得回报；满载而行，即使艰辛与泪水并存，你前方的道路也依然光明；满载而行，即使跌倒了，你也将有勇气迈向成功。

12、每个人都有梦想，他们都希望自己过上理想中的生活，哪怕那根不可能实现，他们还是会拼命地往前飞。也许吧，这很好笑，但，我却想告诉你，这是一种精神，一种永不放弃的精神。同学们，奋斗吧，为了自己的梦想！

13、屈原，司马迁、梁朝辉等人，他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行不屈的斗争，升华了自己，绽放了挫折之花！勇敢地面对挫折，挑战困难，就一定能让挫折“开花”！就像铅笔经历了刀削的疼痛，才写出了美丽的文字；就像毛毛虫经历了破茧的疼痛，才化为漂亮的蝴蝶，凌飞于天空！朋友，让挫折“开花”，让人生抵达成功彼岸！

14、童第周上中学时，成绩差到学校勒令其退学，与仲永相比，他并不算是聪明吧！然而他用自己的努力让自己的名字跨越了时空，他用自己的努力向我们诠释了满载而行，不聪明也一样可以成功，他成了全中国人的骄傲，（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）而方仲永却只能算是一种悲哀。即便是天才，那又怎样？没有准备，成功对你来说同样遥不可及，相反，即使你只是一普普通通的人，在追梦的途中，你选择满载而行，相信成功只在你不远的前方。有资格谈梦想吗？在路的起点就已注定了你们的失败。

15、成功往往是要付出代价的，但成功后带给人的是一种欢乐和喜悦。记得刚开始读四年级的时候，看见别人骑自行车那得意的情形，我心里就自然而然地产生了一种念头：如果我会骑自行车就好了，自己也想让别人欣赏我一下。于是，我发生了一件让人笑掉大牙的事。

16、时光老人，脚步匆匆，毫不留情。新学期已经过去了两个多月，我改变了很多，失去了很多，也收获了很多。我现在真明白了一句话，那是小学时，老师对我说的：顽皮不要过分，努力定会成功。

17、正确的态度与坚强，自信，智慧一样，是一个人心中贮存的一种品质。“为长者折枝”时，“不为”与“不能”之间看出一个人敬老的态度，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”可以看出孟老夫子做人处世的态度，齐宣王虚心向孟老夫子求教治国方略，可以看出他治国的态度。

18、态度决定命运。如果我们苦苦追寻的目标是一座导航灯，那么态度就是我们的交通工具。只有靠他，我们才能冲破重重困难，抵达我们心中的伊甸园。

19、有人认为，人从出生起就是一步步走向死亡。不！这太消极了。我认为人从生下一刻起就是不断与死亡作斗争。固然最后的死无法抗拒也无从更改，但在这赤裸裸的来去之间，在这匆匆的生死之间，我们应珍惜活着的每一刻并竭力使之更为光彩动人。

20、人生就像一片果园，种满了各种各样的水果，只要我们“劳作”当一定程度后，便

“瓜熟蒂落，水到渠成”，让你收获到许多意想不到的东西；人生就像一块沙滩，当“文采海浪”滚滚而来时，就会将五彩缤纷的知识贝壳冲上岸来，让我们拾起„„其实，收获并不难，只要你肯努力，它就会变得轻而易举。

21、当楚怀王的靡靡之音萦绕着郢时，你心急如焚；当郑袖巧施心计时，让你百口莫辩；当张仪巧舌如簧时，你心力交瘁。“哀民生之多艰”的你虽被流放，但还是忧国忧民， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是你生命的高度；为了自身的贞洁，你披发行吟江畔，吟出了“无韵之离骚”，却纵身汩罗江，自此，一株香草，是你在汩罗江畔不散的清魂，是你人生价值的升华。

22、别在乎你付出的时间与精力，别担心你为了这项事业用去的金钱像是打水漂似的，因为你只要付出了，努力了，便会有收获，而这收获的成果往往比付出的要更好。

关于月的一段话篇五
《月亮的足迹可用》

《月亮上的足迹》教学设计

教学目标

知识目标

1、理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

2、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

能力目标

1、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

2、训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。

德育目标

1、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

2、培养学生热爱科学、探索科学的精神。

教学重点

分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。

教学难点

对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。

教学方法

1、快速阅读法。

2、延伸拓展法。

教具准备

多媒体课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片。

教学课时

1课时

教学过程

一、新课导入

１、（学生角度）展示学生的小制作（关于月亮的手工作品、图画等）导入月亮的世界。 ２、（教师角度）准备嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词。（《静夜诗》、《水调歌头》、《枫桥夜泊》等）

（朗诵诗歌）由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌。旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往。

（教师引导）月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那

皎洁、静谧的月光，时圆时方富有变化的月形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗（“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”）月亮在诗人们的描绘下是如此美好，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。

二、速读课文，感悟文章大意

１、要求学生速读课文，把握文章大意。

（1）快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），获取重要信息，回答月亮课件上的问题。（培养快速阅读的能力）

①人类是什么时候第一次登上月球？

②哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？

③月球和地球相距多远？

④火箭名称和飞船分别叫什么？

⑤采用什么顺序记叙了什么过程？

（2）用上面的信息概括本文写了一件什么事。（时间、地点、人物、事件）

（3）找出登月过程中表示时间的词语。思考登月全过程可以分为几个阶段？

（总结评点）本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备──飞船升空──登月成功──登月归来。

２、展示学生作品，培养动手能力和说话能力。

（你说我说大家说）

（1）试将登月全过程画一张示意图，并作简要说明。

（2）四人小组比一比，看谁画的最好，介绍得最准确，推荐一位同学到上面来展示、介绍。

（3）展示各小组中最好的作品，并请一位同学介绍登月过程。

（4）利用月亮课件展示当时的登月轨迹图，了解登月过程和登月轨迹。

学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进行比较学习。

三、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色

１、（观看课件中的录像），激发学生探究的兴趣。

（1）看登月的实况录像。

（2）说说看到这一场景的感受。

（3）质疑登月事件。

学生相互质疑，也可师生相互质疑，形成讨论交流的过程，使这节课达到高潮。

①月球上有些什么？那是一个什么样的世界？

②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？

③在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？

④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗？

⑤登月舱与飞船是怎样脱离和对接的？

教师可引导学生畅所欲言，只要想象合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死寂；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。

２、教师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。（合作探究）

（1）探究１：同学们把登月过程准确地解说出来，这不能不归功于作者把登月的复杂过程写得清楚明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么？

（让学生谈自己真实的体会，畅所欲言，明确：Ａ、按时间顺序清楚明白，有条不紊地叙述事件发生过程的写作方法。Ｂ、恰当的描述，叙述中有议论。Ｃ、用数字说明）此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。

（2）探究２：你喜欢这篇课文吗？阅读时你有什么感觉（我就觉得很紧张，很自豪）哪一处让你最难忘，请找出来并朗读、评析。

（3）探究３：齐读最后一段，谈谈你对登月意义的认识。

（辩论）据说为了这次登月，共有40万人、２万多家公司投入其中，耗资239.15亿美元，消耗大量的人力、物力、财力，却只运回了几百斤的月岩、月壤，到底值不值？

（总结）对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。

四、你对月亮知多少

（拓展延伸到综合性学习──探索月球奥秘）

１、学生上网查找有关月亮的资料，也可以进入老师准备好的月亮网，选择自己喜欢的进行查阅。

２、各兴趣小组将搜集到的制作成课件。

３、各小组从不同角度交流查阅到的资料：

（1）星空奇观。

（2）月球之谜。

（3）中国航天。

（4）登月计划。

（5）阿波罗之旅。

（6）登月图集。

五、总结

登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但我国已进行了无真人的太空航行，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。

六、作业

必做题：

１、自学“读一读，写一写”练习中的词语，并用其中的一些词语写一段话。

２、根据练习三创设情境，写一段一二百字的文字。

选做题：课后继续看与月亮有关的书籍或上网查找相关资料，做好笔记。

关于月的一段话篇六
《月亮的怀想》

月亮的怀想

张瑞田

《 人民日报 》（ 2015年09月27日 08 版）

又至中秋，溽暑退去，凉意点点，积蓄一个季节的蝉声渐渐隐去，“秋令人悲，又能令人思”，怀想的日子开始了。

八月十五的月夜，时间深处的书画家们在做什么呢？一定是写字、画画、作诗；望月、畅谈、饮酒„„月亮是“中秋节”的关键词，这一天的诗、书、画，应该与月亮的关系最为紧密。白居易的七律《八月十五日夜湓亭望月》在眼前映现，那是关于月亮的吟唱，平平淡淡的诗句，实实在在的感受，契合心境——昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

望着中秋的月，读着白居易的诗，探视人生的窗口似乎多了一扇。我仿佛看见了在湓亭望月的白居易。四周的地面撒着薄雪一样的月光，湓亭边长着一棵年轻的合欢树，沉默着，不愿打扰沉思的诗人。白居易微闭着双眼，抬头向月。“曲江池畔”与“湓浦沙头”两个场景，处于不同的时空，诗人都经历了。他从西北辗转东南，昨日之风无人会，今夜清光却似往年，宿命的感慨，为中秋的月添了寒凉的一笔。

白居易晚年研习佛经，存世的墨迹中有《楞严经册》等抄写经卷之作，笔法丰富内敛、凝练稳重，体现出了澄明的审美心境。宋徽宗《宣和书谱》曾评价其书法：“观其书丰年、洛下两帖，与夫杂诗，笔势翩翩，大抵唐人作字无有不工者。如居易以文章名世，至于字画不失书家法度，作行书妙处，与时名流相后先，盖胸中渊著，流出笔下，便过人数等，观之者亦想见其风概云。”常人无缘见到白居易的墨迹，但在中秋月的吟唱中，或许也可以想见其笔下的“学问文章之气”。

中秋节，对于中国的文人来说有着太多特殊的含义。诗人、书画家苏轼的《阳关曲》（中秋月）为我们描述了在这一天婉转的心路历程——暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。是的，这一天心思太多，无论是阖家团圆，还是望乡、思念亲人、惦记友朋，都会使情感变得丰富，于是，就想写诗，就想写字，就想画画了。过去的书画家是文墨兼优的，画画，题写的跋语，都是发自内心的真实独白。因此，回眸古贤笔端的中秋，总觉得沉甸甸，难以忘怀。

一位当代诗人说过：月亮是中秋节长在天空的眼睛。的确，写月、画月，是中国传统文人中秋节的规定动作。写月，写的是月影；画月，画的是真情。正如王建的七绝《十五夜望月》所言——中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

中秋之月具有多重性的意象，但是，怀想、思念、祝福的意象应该排在第一位。被乾隆皇帝视为“三希”之一的王献之《中秋帖》，尽管是否为其所作争议

不断，文辞也难说清，不过寥寥可数的22个字——“中秋不复不得相，还为即甚省如，何然胜人何庆，等大军”的字句，依稀可感的还是惦念。怀想、思念、祝福的最好结果就是团聚。以月亮圆圆的形状，作为亲人、朋友团聚的象征，第一位的实践者想象峭卓，才华横溢，值得我们永远怀念。

文人笔触，轻轻移动，就会与月亮相逢。《红楼梦》写香菱学诗，也是从咏月开始——月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。香菱是林黛玉的学生，但是初学写诗，难免浅薄。诗拿给大家看，宝钗即说：这个不好，不是这个做法。林黛玉则说：意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。当香菱写出第三首咏月诗，大家才看到了她真正的诗才——精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆？

诗言志，要说实话的。这首诗的第一句“精华欲掩料应难”，意指浓雾掩盖不住皎洁的月光，暗示小妾香菱会出人头地的，咏月，其实是在咏人。最后两句写到嫦娥偷食长生不老药，迫不得已飞登月亮，与情投意合的后羿永远分别，香菱这一问，问出人生忧伤了。因此，这首诗被大家评为“新奇而有意趣”。

中国的诗书画向来不分家。月亮常常成为这三种不同的体裁描写吟诵的核心。原因并不复杂——月亮之于人类有着休戚与共的生存关联，同时，高悬夜空的月亮和那道冷然的清辉，给人无尽的想象和永恒的审美。因此，她在每一个人的心中都是善与美的体现。中国书画家取材月亮，着重点就在此处。

明嘉靖、万历年间的江南文人陈继儒对月亮也格外在意，他的《小窗幽记》一定是对着月亮写的。幽记时刻，月辉从窗口流入书斋，提笔作文，间歇时当然要向窗外眺望沉思，或许月亮不在窗口高悬，他会把笔撂在砚台的边上，走到庭院观月，同时，也让月亮看到自己。《小窗幽记》中的一段话勾勒出一个迷人的画面——抱影寒窗，霜夜不寐，徘徊松竹下。四山月白露坠，冰柯相与，咏李白《静夜思》，便觉冷然寒风。就寝复坐蒲团，从松端看月，煮茗佐谈，竟此夜乐。

寥寥几笔，陈继儒勾勒出一幅山水画。“抱影”“寒窗”“霜夜”“松竹”“白露”“蒲团”“看月”“煮茗”，一个个生动的形象，岂不是八月十五独有的题材？陈继儒一些这般情境的山水画，也许正作于月圆时刻。

难怪陈继儒有勇气称病辞官，有这般情调，就有能力拒绝一些诱惑。他隐居小昆山之南，为同乡名人陆机、陆云修建祠堂，乞取四海名花，植于门前。也是有月的晚上，陈继儒在祠堂前的花园中，诗意融融地说：我贫，以此娱二先生。花幽语秀，我们还有什么可说。在“东佘山居”的陈继儒，作文吟诗，写字画画。他画梅，也画山水。他的梅影常有月影，他的山水必有月辉。关于画中的月亮，他有独见：绘雪者，不能绘其清；绘月者，不能绘其明；绘花者，不能绘其馨；绘风者，不能绘其声；绘人者，不能绘其情。

“绘月者，不能绘其明”，那绘什么？是绘风骨，绘精神。陈继儒的画可以

做文人画观之，因为陈继儒的画上达月神，下触人心，梅花与山水，缠绕了太多的生命情愫，怎能不让人心动。关于文人画，陈师曾讲得明白：“文人画之要素，第一人品，第二学问，第三才情，第四思想。具此四者，乃能完善。”这是关于文人画的一家之言，也是颇具分量的一家之言。

月亮的怀想，无法讲完，更难说清，如陈继儒所说——辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。

显然，中秋节对于书画家而言，是圣洁的一天。这一天，月亮集合起来的不仅仅是世俗的美好，还有诗意的寄托、人格的提升。

显然，有月的画卷，是多情的画卷，也是意境丰盈的画卷。

图片说明：

图一：晋·王献之（传）《中秋帖》，故宫博物院藏。“中秋”二字最早出现于《周礼》之中，魏晋时有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。这件以“中秋”命名的法帖，现仅存3行22字：中秋不复不得相还为即甚省如何然胜人何庆等大军，虽然断句未达成共识，但表达思念的情感隐现其中。在中国书法史上，《中秋帖》与王羲之的《快雪时晴帖》、王珣的《伯远帖》合称“三希”。

图二：宋·马远《月下把杯图》，天津博物院藏。该作品体现了马远山水画独特的风格：变五代、北宋以来的全景式山水画为“截取式山水”，取边角小景，小中见大，世称“马一角”，虽非大山大水，却意象精微，韵味悠远，体现了马远在两宋山水画风转变上所做出的贡献。这件作品笔力劲利硬朗，构图简洁有力，画面右上题诗“相逢幸遇佳时节，月下花前且把杯”，其后亦有楷书“人能无着便无愁，万境相侵一笑休。岂但中秋堪宴赏，凉天佳月即中秋”。

图三：宋徽宗赵佶《闰中秋月帖》，故宫博物院藏。这幅法帖是对中秋月的吟咏：“桂彩中秋特地圆，况当余闰魄澄鲜。因怀胜赏初经月，免使诗人叹隔年。万象敛光增浩荡，四溟收夜助婵娟。鳞云清廓心田豫，乘兴能无赋咏篇。”诗文从与中秋相关的桂花、月亮等因素中生发出美好之意，营造出关于月夜的独特意境。对于中国传统文人来说，借物抒情是其抒发思想情感的重要手法，作为皇帝又是典型文人的宋徽宗，亦少不了这种情怀。这幅法帖用笔刚健挺拔又不失妩媚，尽显帝王之书的华丽之美，又与诗境相合。

图四：宋·米芾《中秋登海岱楼作诗帖》（简称《中秋诗帖》），日本大阪市立美术馆藏。关于“月神”的神话，在唐代出现新内容——月宫中除了嫦娥、蟾蜍、玉兔外，又增添了吴刚这一人物，体现出唐人的浪漫主义情怀。米芾在《中秋诗帖》中引用了“吴刚伐桂”这一典故，谈到若非吴刚日复一日不停砍伐桂树，快速生长的桂枝必定撑破月轮，以此暗喻仕途常为人阻，才华无法施展。诗文之

间还有两句批注“三四次写，间有一两字好”“信书亦一难事”，体现着米芾对书法的严谨态度。

图五：明·文徵明《中庭步月图》，南京博物院藏。在中国传统绘画中，以文人月夜访谈为主题的创作并不少见，此图为代表作品之一。画面表现了画家与来客小醉后于秋天庭院中赏月话旧的雅会，寂静而明亮的月光，携无限情思，于画面之上浮现，并赋予中国画以新的图像内涵——与现实生活很近的亲切和悠闲。这也反映了当时士人高雅的生活情调，具有广泛的代表性。明中晚期，苏州地区发达的经济、市民阶层的兴起、相对宽松的社会氛围，让文士的生活愈加清雅而闲适，园林、家居等意象成为此时文人画自觉表现的主题。

图六：五代·《浣月图》，台北故宫博物院藏。除“赏月”外，“拜月”亦是中秋时节宫廷与民间的重要习俗，从“秋分祭月”这一古老帝王祭祀活动演化而来——《周礼》言“圭璧以祀日月星辰”，即春天祭日、秋天祭月。至隋唐，盛行“拜月”风尚，宋代之后更具规模，明清时加入了功利性的世俗愿望。如今我国各地还遗存有许多“拜月坛”“拜月亭”“望月楼”等古迹。在民间，因月属阴，还有“男不拜月，女不祭灶”之说。这件绘画清晰地展现了中秋之夜女子“拜月”的情景——盛装妇人，手捧明珠，欠身欲取水涤珠；侍女或临案焚香，或捧奁，一派富丽祥和的景色。

图七：南宋·马和之《月色秋声图》，辽宁省博物馆藏。作品中，一长者临流而坐，沉吟幽思，侍童立旁边，松桂为伴。左上方有子昂（赵孟頫）款诗句“白沙留月色，绿树助秋声”，更增添了几分诗情画意。

图八：明·杜堇《祭月图》，中国美术馆藏。对大自然有着崇拜、敬畏之心的古人，在祭祀天地、鬼神等活动中，不敢怠慢月神，于是就有了祭月仪式，意在消灾祈福。周代，祭月成为完备的礼仪制度中重要的一项，并称“祭月”为“夕月”。这幅《祭月图》描述的便是中秋夜人们面月设祭案，案呈月饼、月果等圆形供品，对月拜祭的情景。

图九：明·唐寅《嫦娥执桂图》，美国大都会艺术博物馆藏。唐寅，字伯虎，擅山水、人物，诗书俱佳。其人物画工写兼擅，师承传统，线条清细，色彩雅丽，造型准确。这幅作品中描绘的月宫仙子嫦娥，裙带飘拂，神形温婉，如月光般皎洁优雅，一扫孤寂之态，多了一份美好。

图十：清·陈枚《月曼清游图》之“琼台赏月”，故宫博物院藏。中秋“赏月”的习俗由古代“祭月”演变而来。隋唐之后，人们对月亮的认识褪去神秘色彩，带有欢娱性质的中秋“赏月”“玩月”风尚盛行，相传《霓裳羽衣曲》的诞生便与唐明皇赏月有关。至宋代，形成了以赏月活动为中心的中秋民俗节日，文人的赏月更多了一种感物伤怀。明清之后，中秋赏月风俗更加兴盛，很多地方形成了烧斗香、点塔灯、走月亮等特殊风俗，明代中秋节还变成了妇女归宁节、团圆节。陈枚的这幅画作与其他11幅画作是对清妃嫔一年宫廷生活的整体呈现。在这幅八月中秋赏月图中，除了表现后宫女性的生活状态之外，亦能看到她们在富贵闲逸宫苑生活下的精神世界。

图十一：《仙女乘鸾图》，无作者款印，此图旧题签以及对幅清耿昭忠题记均言为五代周文矩所作，故宫博物院藏。关于“乘鸾”，古代有“萧史弄玉，乘鸾跨凤”的传说，唐代有广寒宫“素娥乘鸾”的传说。作品中的乘鸾仙女令人浮想联翩，尤其是后面的满月，突出了天界或广寒宫的意味。仙女回眸望月的一刹那所流露出的惆怅之情刻画得生动传神，仙女飘带飞扬，鸾鸟疾翔，与圆月形成动静对比。

图十二：汉墓画像石《嫦娥奔月》，南阳汉画馆藏。“嫦娥奔月”的神话源自古人对星辰的崇拜，最早出现于战国时期。到了汉代，这个故事几乎家喻户晓，不过汉以前的嫦娥多称为“恒娥”，汉代因避汉文帝刘恒名改为嫦。该画像石的画面左方刻有一月轮，内有蟾蜍；其右刻嫦娥，人首蛇躯，头梳高髻，身着宽袖长襦，后拖曲尾，双手前拱，面向月轮作飞腾状。背景中散布九颗星宿，饰以云气，体现着鲜明的汉代文化特色，给人以无尽的想象和深刻的意味。南阳汉画像石中多有刻日轮、月轮、月食、玉兔、星宿的画面，它们与文献中的记录交相辉映，体现了汉代的天文观念和人们的信仰。

本版图片由各博物馆提供，图片说明文字由徐红梅、吴艳丽整理撰写。

关于月的一段话篇七
《写一段话》

夜幕降临，飞鸟归林了，一轮明月升上来了，皎洁的月光透过树林，照出了树的影子，此时无风，树都静立着，有的如老人沉思，有的如高山独立。远处，隐隐约约看见村庄的轮廓。多美的月夜！

关于月的一段话篇八
《关于秋天的一段话》

秋天来了，秋高气爽，天高云淡。蓝天上，大雁排成一个大大的“人”字，往南飞着。秋风吹来，山坡上的大树开始飘落金黄的叶子，果园里的苹果露出红红的脸颊，像孩子们欢快的笑脸。路边盛开了各种颜色的菊花，有白的、黄的、紫的„„发出阵阵清香，直沁心脾。 啊！秋天的景色真美啊！

我喜欢秋天，秋天是个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻子压得稻秆抬不起头，红彤彤的苹果挂满了枝头，梨树上满是金黄的灯笼。蓝天上，一群大雁在填上排成一个大大的“人”字，好像在庆祝这美好的季节。

秋天到了，果实都成熟了，田里的庄稼在风中轻轻地摇动，好像在告诉人们：“可以收割了，快来呀！”。山坡上，树林里，树叶慢慢变黄了，风一吹，叶子飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，美丽极了。蓝天上，成群的大雁排成一个“人”字，正要飞向南方呢。我喜欢这迷人的秋天。

秋天到了，果树上挂起了各种各样的水果，散发着阵阵香甜。金黄的树叶一片片落下，像成群的蝴蝶在空中飞舞着，盘旋着。路边美丽的菊花也争相开放着，给秋天增添了一道美丽的风景。秋天真美呀！我爱秋天。

秋天多美啊！你看，蓝天上飘着几多白云，大雁排成“人”字正飞向南方过冬呢。秋风吹来，树叶纷纷落下，树底下，小蚂蚁正忙着搬运粮食准备过冬呢。果园里，苹果露出红红的脸颊，挂满了枝头；葡萄发出阵阵香甜，好像在说：“快来吃我吧，快来吃我吧！”。我喜欢秋天这个丰收的季节！

秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。一群群大雁排成一队一队的，正往南飞着。秋风一吹，广阔的大地披上了金色的风衣，果树上挂满了丰硕的果实。西面山洼里那一片枫林，红得像一片燃烧的火海，那飘动的落叶，远远望去，就像跳跃的火苗。多么迷人的秋天啊！

秋天，各种花木都凋零了，秋风吹过，片片黄叶满天飞舞，像成群的蝴蝶，又像从天而降的小手帕。秋天也是丰收的季节，高粱低下头，脸红红的；玉米长出长长的胡子，像是在说："快来收割吧。"真的是，秋风一吹，到处是一片金黄，到处是一片繁荣的景象。

我喜欢这个丰收的季节！

秋天来了。田野里，沉甸甸的稻穗压的秆子弯了腰，一阵风吹过,稻谷掀起金色的波浪；果园里，那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝,柿子、苹果像小灯笼似地挂满枝头。公园里，一片片枫树林红得那么可爱,像早晨的太阳,像一片火海，使人不由得想起了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的美好诗句。

秋天的景色真美呀！

秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。我爱秋天

关于月的一段话篇九
《小学一年级写一段话》

小学一年级写一段话

今天，我上楼梯的时候，一边上楼，一边数楼梯，每层楼梯有10级，真好玩儿。

我家有三口人。爸爸妈妈和我。爸爸妈妈都很疼爱我，在我表现好的时候他们就表扬我。如果表现不好的话，他们就会很生气地批评我。（博文）

 我有一个幸福的家。爸爸妈妈都很疼我。爸爸在南通上班，一个月回来一次。每次回来都给我买很多好吃的。这是我最开心的一天。因为可以和爸爸妈妈一起做游戏，大家玩的很开心。这就是我的一家，一个开心快乐的家。我爱我的家。（晓玥）

 我家共有四个人。爸爸妈妈外婆和我。爸爸是数学老师，妈妈是音乐老师，我是一名小学生。这就是我的一家。（小洁）  我有一个幸福的家。我的家里有爸爸妈妈爷爷奶奶，还有一个调皮的我。爸爸在公司里上班。他的脾气很好。妈妈在家负责接送我，她就有那么一点点小脾气。我在家表现还可以。我爱我家。（小萱） 后来的几次没有规定内容，孩子们的思维更广阔了，想说啥就写啥，写话也更精彩了！

 体育老师剃头了！

今天我们班的李老师剃头了。我们可惊讶了！理了发的李老师帅呆了！（园博）

 下大雾了

早上我醒来看见窗外模糊一片。我马上跑到院子里看个究竟。原来是下了一场大雾。我还以为是下雪了！（园博）

 我当班长了！

今天我很开心，因为我做了大班长！我把这件开心的事情，告诉给爷爷奶奶妈妈，还打电话给爸爸。他们都表扬我了呢！（可爱的孩子在后面还画了一个灿烂的笑脸。好可爱哦！） （小萱）  看荷花

上午黄老师新教我们一首诗。这首诗的名字叫《江南》。读了它使我好想去公园看美丽的荷花。 （小萱）

 冠军

黄老师告诉我们，马上要举行广播操比赛了，所以我们在加紧练习。希望我们一起努力，取得冠军！（松洁）

 我长高了

星期天下午，妈妈带我去买裤子。我试了好几条裤子都嫌短，妈妈说我真的长高了。（松洁）

 我的班主任

我的班主任是黄老师。她有一头乌黑的头发。弯弯的眉毛下面是一双明亮的大眼睛。真是漂亮极了！（博文）

 好大的雾

今天早晨的雾好大呀，远处的东西什么也看不清楚。马路上来来往往的行人都很小心。 （小彧）

 练操

我听老师说马上就要做操比赛了。我的心里非常高兴非常激动。因为到时候会有很多人来观看。我想做操时要认真才能有好成绩。（顾睿）

 打扫卫生

每个星期五我们都要打扫教室。我们分工合作。有的扫地，有的拉地毯，有的擦玻璃，还有的擦黑板。我们干得很认真，把教室打扫得干干净净。（嘉豪）

孩子们不会的字就用拼音代替。读着他们交上来的小练笔上的拼音慢慢变成了文字，我这个老师真的好有成就感！一年级的老师很辛苦，但看着他们一天天长大，一天天懂事，何尝不是一种幸福？ 一直忙于做操，小朋友的每天一句也被迫“停歇”，每星期差不多只写两三次了。今天，再来给孩子们的精彩一句做个回顾 ：  星期天我和爸爸在家里用扑克牌玩游戏。游戏的名字叫算二十

四。爸爸告诉我说：“你可别小看这副扑克牌，它里面藏着很多数学知识呢！”

 爸爸说我们的老师各有各的本事：黄老师写字漂亮，陈老师唱歌动听，李老师是个电脑高手……

 星期五有很多老师到我们教室里来听课。黄老师让我们要大胆些，要积极举手发言。我想这也是平时我们应该做到的。

 我最喜欢的是语文和数学，因为这两门课上能学到很多的知识。

我最讨厌的是做操了，整个下午都在操场上，都快累死了！（呵呵，孩子就是孩子，直言不讳哦！） （顾睿）

 我家养了一只小狗，它的名字叫小蝌蚪。今天早上，我的小蝌

蚪不见了。不知道被谁抱走了，我很伤心。 （逸博）

 今天雨下个不停。马路上就好像有一条条的小溪。雨水滴在小

溪里溅起的小水花美丽极了！（小小的你很会观察哦！）

 我家有一只可爱的小狗。它全身长着黑黑的毛，尖尖的耳朵，

还有一双亮亮的眼睛。看上去很可爱。我爱我家的小

狗。 （天陆）

 今天妈妈到学校去开家长会了。妈妈回家的时候我悄悄地看了

一下她的脸色，发现不是很难看。我的心一下踏实了很多。（小小的孩子也会察言观色了哦 ）

 今天上午我们举行了片的广播操比赛。我们得了第二名。黄老

师说我们还要参加海门市的广播操比赛呢！大家都高兴极了。黄老师还给我们每个小朋友爬了格子，真是太棒了！

 昨天黄老师说今天会有很多老师来我们教室听我们上课。果然

早读课的时候来了很多老师。第一次看到这么多老师，我真是又紧张又高兴。我决定在课上要好好表现。让老师们觉得我们一（1）班是最棒的！ （刚来两个多月的他，就知道以班为荣了，真让老师我感动哦。） （博文）

 星期五上午老师用大屏幕为我们上了一首《小海星，快回家》，

当时有很多老师来听我们上课。黄老师请我读一读这首小诗，我就大大方方的读了一遍。老师说我很不错，其实我心里好紧张。但我想以后我不会再紧张了，因为这好像并没有什么大不了的！  早晨起床我穿袜子的时候打了一个喷嚏。不一会鼻涕就流下来

了。呀！我可能感冒了。小朋友们，天冷了，要注意保暖

哦！ （小凯）

 今天很多老师来看我们上课，我心里很开心。上课时我踊跃举

手，可黄老师却没有叫到我。唉，真可惜。（呵呵，下次老师肯定喊你哦。）

 下午妈妈帮外婆拔油菜苗。我学着妈妈的样子拔了几棵。泥土

很松，我很快拔了一大堆。外婆夸我真能干！ （小萱）  今天我在做游戏的时候，突然看见玻璃窗上很脏，我马上拿起

抹布擦了起来。（很有主人翁意识哦，值得表扬 ） （小彧）  今天黄老师新教了一篇课文。这篇课文的名字叫《东方明珠》。

当老师打开电脑时，我看到了东方明珠的图片特别美丽。我好想去那儿看看。

 下个星期一就要广播操比赛了。老师让我们穿上了新校服。我

们训练的时候，操场上绿绿的一片，可好看了。我觉得穿上校服的我们很神气。因为我们是小学生了! （婧怡）

 星期六奶奶带我去理发。小朋友们都说我剃的太短了，像个小

和尚。

关于月的一段话篇十
《怎样把一段话写具体》

写段训练二 怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。

也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。怎样把一段话写具体呢？

在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法：

一是先总写再分述。 例如《海底世界》中的一段： 海里的动物„„，它们各有各的

活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游

几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用

水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 这一段

的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍

海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物

各有各的活动方法”。 用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的

配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句

的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各

的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进

行分述。 还有一种是先分后总。如下面例段： “我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。

老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同

学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿

梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。” 这一段描写的是一个劳动场面。

一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的

景象。

除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段： “那

枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩

鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中

皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。” 这一段先总述

月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。 上

面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读

写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

读一读，练一练：

1、读下面的例段，按要求完成练习。

（1）这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华

丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉

毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用”画出总起句

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。

作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

（2）接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，

个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的

动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双

杠，有的表演爬竿„„，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②把有关的句子找出来。

总结句：

总起句： 2、以“百货商店的商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法写一段话，分述的话

最好能用上排比句。

二是先概述再举例。

例《李时珍》中的一段： 李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还

亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几

天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。

他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的

知识。 这段话，第一句用“不但„„还„„”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而

努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上

山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达

了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。 用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要

简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定

要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。

读一读，练一练：

1、读一读，完成后面的练习。

无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻

轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，

弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不

准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏

不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧

他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。

①这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：

__________________________________________ ②举了哪三个事例具体说明“无

论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？ 第一件：王婶打水；

第二件： 第三

件： 。

是略写。

2、以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举1—2个事例，具体进行叙述。注意详

略得当。

三是先整体再部分。 例《荷花》中的一段： 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像

一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花

瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤

的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花

瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开

放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。 用先整体再部分的方法写段，

一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而

没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整

体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。 例

如： 我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，

就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的

眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。

可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以

人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四条

腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给它吃食，它还会

用两只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上，

它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。 这一段是描写小白兔的外形。先从整体写

小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛„„像个大棉团。”给人一个整体的印象。

接着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红

的，像红宝石；嘴——三瓣，胡须一翘一翘的；腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。给

人留下了具体而生动的印象。

读一读，练一练：

1 读下面例段，完成后面练习。

下了车，眼前出现了一幢崭新的楼房——它是由四上四下八间屋子组成的，雪白的墙壁，

大红的门窗，雕花的阳台，漂亮极了。一进门，宽阔、平坦、牢固的楼梯迎着我们通向外婆

的卧室。楼梯和栏杆漆成桔黄色，还散发着油漆的香味。外婆的卧室可美啦！墙上贴着草绿

色的墙纸，地板油漆得通红透亮，天花板上还装着雪白的吊灯呢！舅舅房间的气派就更足了！

屋里摆着一套奶黄色的组合家具，全海绵的三人大沙发，窗户上挂着紫红色的丝绒窗帘。楼

下是厨房和卫生间。墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光石的，嵌着金色的铜条闪闪发

光„„

①这段话是用

②作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构特点一部分一部分地叙述。

给人留下完整、具体的印象请列出各部分的主要内容。

（2）按照先整体后部分的方法，把下面这段话写完整、写具体。

我们的校园里有一棵梧桐树，它高大、粗壮、枝叶茂密。说它高大，一点也不过分，它

的树梢快到三层楼顶了；说它粗壮„„

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