我为什么要当幼儿教师的格言

导读：　我为什么要当幼儿教师的格言篇一《幼儿园教师工作格言》 ...

我为什么要当幼儿教师的格言篇一
《幼儿园教师工作格言》

幼儿园教师工作格言 （摘选） 给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳!用心,用爱,努力做到最好! (肖梦仙，学前一班教师)

选择了远方，就要风雨兼程

(韦素莲,学前一班生活教师)

花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”,让他们开出独特、芬芳的花朵。 (苏凤，学前二班班主任)

用心对待每个孩子,用诚对待每位家长

(黄绍芬，学前二班教师)

在淡泊中追求,在奋斗中奉献

(刘盆妹，学前二班生活教师)

用我们的爱关心每一个幼儿

(李秋园，大一班班主任)

做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们! (韦素江，大一班教师)

用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

(黄秀莲，大一班生活教师)

用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长

(凌创，大二班教师)

爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

(莫梅芬，大二班班主任)

在阳光下做人，在风雨中做事。

(吴秀琼，大二班生活教师)

快乐工作,快乐生活

..

(罗时花，中三班教师)

关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点

(杨洋,中三班班主任)

我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

(樊柳园，中三班生活教师)

我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

(陈小环，中二班班主任)

做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。 (韦柳媚,中二班教师)

关爱童心、欣赏童趣

(黄春丽，中二班生活教师)

让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地

(刘思思，中一班班主任)

用尊重和爱心换取幼儿的快乐,用真诚和微笑面对每一位家长

(徐寒梅，中一班教师)

把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

(蓝蕙，小一班生活教师)

让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!

(晏璨璨，小一班班主任)

将一切美好传递给孩子!

谢华英小一班生活教师

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(刘焕婷，小二班班主任)

童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

(罗小芳，小一班生活教师)

关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

!(李艳，小小班班主任)

童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友,与孩子共同成长!

(肖柳英小小班生活教师)

有爱，就会有奇迹!

( 韦美球，小小班生活教师)

踏踏实实做人、认认真真做事。

(莫金华，厨师)

用平常心,做平常事、做平常人,做不平常菜

(李美容，厨师)

掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐

(文燕琼，厨师)

用心做事,珍惜每天,以诚待人,知足常乐

(蔡秋英，总务)

微笑是一种境界，更是一种责任

(韦云秀，门卫)

把好安全第一关

(石玉，园长助理)

教育,从"心"开始!

(园长助理)

把爱心献给孩子;把满意献给家长;把智慧献给事业!

00.用心聆听每一朵花开的声音。

01.用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长

02.用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

03.牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!”

04. 用心感悟，多为儿童水晶般透明的心注入一些激-情，使孩子们多一些体验，多一些憧憬，努力追求教育之于儿童的最高境界——了解、关爱。

05播种爱心的人一定会收获快乐

06把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。

07. 工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!

我为什么要当幼儿教师的格言篇二
《关于幼儿园教师的格言》

关于幼儿园教师的格言，幼儿园教师在我们印象里都是一些喜欢小孩儿，并且十分有爱心的人，那么来看一下他们的格言吧：

■ 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

■ 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

■ 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

■ 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

■ 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

■ 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

■ 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

■ 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

■ 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

■ 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

■ 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

■ 让我们用自己的行和自己的心去jiaoyu我们的孩子。

■ 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

■ "教学相长"，在jiaoyu和教学过程中，我们也会学到很多。'

■ 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

■ 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

■ 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

■ 把爱带给每位学生。

■ 在jiaoyu的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

■ 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 .

给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛

蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

教育加赞赏等于教育的平方。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

一切为了孩子，为了一切孩子。

用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

.如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，使我们的人生平凡而又辉煌。

太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……

一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

.

我为什么要当幼儿教师的格言篇三
《幼儿教师教育格言》

幼儿教师教育格言时间:2011-1-29来源:句子 作者: 西海点击:28393次 TAG: 幼儿教师教育格言给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

教育加赞赏等于教育的平方。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

一切为了孩子，为了一切孩子。

于静

等

级：学员 文章：40 2011年11月14日

我为什么要当幼儿教师的格言篇四
《幼儿园教师格言》

心 语：用心感悟，多为儿童水晶般透明的心注入 一些激情，使孩子多一些体验，多一些憧 憬，努力追求教育之于儿童的最高境界。

〃老师：班主任 中二班教师

心 语：给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一 页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝 如洗的天 空下，无忧无虑的飘飞。

〃老师：班主任 大一班教师

心 语：教育，从“心”开始，心与心的交汇，便 是爱的开始！

〃老师：优秀教师 大一班教师

心 语：教育不仅是一种责任，更是一种态度！

〃老师：优秀教师 中一班教师

心 语：用我的真诚、执着与爱心，点击孩子智慧 的键盘，启迪孩子美好的心灵！

〃老师：班主任 中一班教师

心 语：外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱， 我愿沉浸在孩子的内心世界，弹拨和谐 动人的乐章！

〃老师：班主任 小三班教师

心 语：今天的积蕴，是为了明天的放飞！

〃老师：优秀教师 小三班教师

心 语：用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

〃老师：优秀教师 大四班教师

心 语：每一个成功者都有一个开始，勇于开始 才能找到成功的路！

〃老师：班主任 大四班教师

心 语：大海因为波澜壮阔而有气势，人生因为 荆棘坎坷而有意义！

〃老师：班主任 小二班教师

心 语：用心、用爱、努力做到最好！

〃老师：优秀教师 小二班教师

心 语：用我的细心、关心、耐心、爱心和责任 心，换取孩子的开心、安心和父母的放 心、舒心和称心！

心 语：我愿将自己全部的爱献给孩子们， 让他们在人生起跑线上跑好第一步！

〃老师：优秀教师 贝贝班教师

心 语：用心关注孩子，用心接纳孩子， 用心体会孩子！

〃老师：班主任 大二班教师

心 语：孩子在快乐的时候，他学习任何知识 都比较容易！

〃老师：优秀教师 大二班教师

心 语：每个孩子都是一个天使，一个天使就是 一个希望，一个希望就是一段快乐的成 长故事！

〃老师：教研组长 大三班教师

心 语：让我们用自己的言行和心去教育我们的 孩子！

〃老师：班主任 大三班教师

心 语：和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态 的注脚！

〃老师：班主任 中四班教师

心 语：一切为了孩子，为了孩子的一切！

〃老师：优秀教师 中四班教师

心 语：关爱童心，感受真爱，欣赏童趣！

〃老师：班主任 小一班教师

心 语：教师是学生的镜子，学生是老师的影子！

〃老师：优秀教师 小一班教师

心 语：教师面对的孩子都是最终要独立的成人！

〃老师：班主任 中三班教师

心 语：优秀是一种习惯！

不断努力成为优秀的典范！

〃老师：优秀教师 中三班教师

心 语：当我的心灵碰触到你纯真的双眸， 我愿意以爱的姿态走近你的世界， 孩子们，我爱你们！

我为什么要当幼儿教师的格言篇五
《幼儿园教师格言》

幼儿园教师格言

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

3、倾注心血的爱能使孩子们早**鲜花绽放！

4、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。'

5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8、把爱带给每位学生。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、幼儿园教师格言：教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 '

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。

24、教师是学生的镜子。

25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

26、学生没有教师，就象生活没有阳光。

27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

29、好笋出好竹，好师出好徒。

30、教师总是希望学生将来超过自己。

31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 8

32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

33、老老实实做人，认认真真教书。

34、学高为师，身正为范。

35、爱就是教育，没有爱便没有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

39、燃烧自己，照亮别人。

40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

41、德无常师，主善为师。

42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

43、严师出高徒。

44、养不教，父之过；教不严，师之惰。

45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，）教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

49、教师的人格是教育的基石。

50、教师要融于师生的相互理解中。

51、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

52、严是爱，松是害。

53、认认真真工作，老老实实做人。

54、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

55、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

56、甘为学生进步的阶梯。

57、认认真真教书，踏踏实实做人。

58、差生身上应更多体现着老师的爱。

59、大家齐努力，科技教育盛开花。

60、教师要用心去爱，去教育学生。

61、坚持启发式，避免注入式。

62、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

63、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

64、想让生命辉煌，就别浪费青春。

65、要不断地向命运挑战。

66、命运之绳定会握在自己手中。

67、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

68、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

69、不要简单地向后进学生说"不"。

70、怎样的老师造就了怎样的学生。

71、循循善诱，诲人不倦的是老师。

72、太阳下最光辉的职业--教师。

73、心灵的沟通胜于知识传递。

74、慈父 慈母=教师

75、心灵塑造的最佳工程师。

76、教师的天职在勇于探索教育。

77、天荒地老，教师的童心不泯。

78、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

79、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

80、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

81、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

82、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

83、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

84、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

85、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

86、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

87、蜡烛选择其物固能光芒四射。

88、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

89、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

90、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

92、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

93、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

94、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

95、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

96、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

97、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

98、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

99、师德是一面镜子。

100、爱校、爱生是我们职责。

我为什么要当幼儿教师的格言篇六
《幼儿园教师爱心格言》

幼儿园教师爱心格言

1. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

2. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

3. 关童心，感受真，欣赏童趣。

4. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

5. 书本是体验别人的经验;实践才是获得自己经验的好途径。

6. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

7. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

8. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

9. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

10. 热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。

11. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长

12. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

13. 热心对待工作，真心呵护幼儿。

14. 了解学生是成功教学的关键。

15. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

16. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

17. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

18. 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

19. 我们的每一个孩子都是好孩子。

20. 我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

21. 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

22. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

23. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

24. 在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

25. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

2. 你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

3. 给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇

4. 我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

5. I like my students，not long ，only one life。——吴玉宇

6. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

7. 求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

8. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚

9. 你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚

10. 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚

11. 学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。——盛晓红

12. 学生的进步是老师最大的快乐;学生的成功是老师最大的幸福。——盛晓红

13. 真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。——吴皓

14. 学生常说，“要听老师的话”;我说，“教师要常想自己说的话是否值得学生听”。____吴皓

15. 千教万教教人学法，千法万法只要得法。——李明东

【扩展阅读篇】

【词语定义】格言 格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智.聪明人的智慧，老年人的经验，都在格言里面。 格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。 言简，促人有美德。如：「满招损，谦受益。」。《宋史·吴玠传》：「玠善读史，凡往事可师者，录置座右，积久，墙牖皆格言也。」 在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义;在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名

人生格言

人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

人生的道路有成千上万条， 每一条都要它各自的风貌。

路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

不要抄近道，否则会白跑。 不要绕远道，否则会迟到。

不要走邪道，否则会坐牢。 不要走黑道，否则会挨刀。

不要只想要，付出不能少。 不要急着要，一定要戒躁。

不要求回报，该到自然到。 不要急得到，心静便无恼。

不要怕人笑，看谁笑到老。 不要怕辛劳，勤是传家宝。

不要怕摔跤，起来是英豪。 不要怕阻扰，继续挺起腰。

不要装知道，不懂就请教。 不要放大炮，说话要可靠。

说话要想好，办事要公道。 说到要做到，不要瞎编造。

出名要趁早，赚钱要靠脑。 该了就要了，不爱就拉倒。

做人要地道，才能步步高。 走就走正道，好人有好报。——申宝峰《人生悟》 生命格言

生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡

生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

命运格言

命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜

聪明的人造就机会多与碰到机会。——培根

平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。——维尼

如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔

一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。

——罗曼.罗兰

友谊格言

朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。——佚名

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白

和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘.。——纪伯伦

谁要求没有缺点的朋友,谁就没有朋友!——谚语

朋友间保持一定的距离,而使友谊永存。——查理士 友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断.——林肯

周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人

财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。

近朱者赤,近墨者黑。——傅玄

情深恭维少,知己笑谈多。——谚语

独学而无友,则孤陋而寡闻。——孔子

我为什么要当幼儿教师的格言篇七
《幼儿教育名言格言》

1、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 ——认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿单独操作的照片）

2、 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。——认知心理学家皮亚杰（配1个幼儿布置墙壁环境的照片）

3、尊重儿童的探索。——建构主义学家（配1张幼儿专注组合，老师在旁边递工具给他照片）

4、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。——美国教育家杜威（配2张照片：小的坐着听着发呆照片，大的老师与幼儿开心玩游戏照片）

6、 现实生活成为儿童知识的来源。——陈鹤琴（幼儿购买东西数钱照片）

7、 主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。————陈鹤琴（配1张照片：大自然中捉鱼照片再配‚鱼没有脚‛‚鱼的身体滑滑的‛句子）

8、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。——建构主义学家皮亚杰（配1张幼儿在超市排队付款的照片）

9、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用—‚活动‛。——建构主义学家皮亚杰（配一张幼儿与老师做游戏照片）

10、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。——意大利蒙台索利教育家（配1张幼儿与妈妈进行亲子活动照片）

11、孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。——美国哈佛怀特（配幼儿几个月学爬行、走路、踮脚想办法拿东西的照片）

12、了解孩子是一个‚好老师‛的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。——南京师大博士生导师 虞永平（配1老师与幼儿聊天的照片和1老师家访的照片）

13、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。

文本是一种静态表现，只有幼儿活动才是幼儿最本质的课程，是做出来的，不是写出来的。——南京师大博士生导师 虞永平

（配1张幼儿提问‚树干怎么变红了‛，另1张操作树枝插在颜料中照片）

14、独处与集体学习使大脑发育是不同的。——南京师大博士生导师 虞永平（配1张独处学习照片和1张集体争相发言的照片）

15、 让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。——杜威（配1张中午起床幼儿穿衣叠被子放拖鞋的照片，1张体育运动中拿器械的照片）

16、 什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。——著名教育家 陶先知（配1张洗手与吃饭的照片，1张轻轻走路不影响别人睡觉的照片， 1张敲门照片）

17、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度诗人 泰戈尔 配1张幼儿双手倒茶给妈妈喝照片，配1张大女孩亲密的挽着妈妈手走的照片，配1张女管理者得到很多人拥护与尊敬的照片）

18、 大自然、大社会都是我们的活教材。——陈鹤琴（配1张春天老师栽树孩子帮忙的照片，1张参加部队训练照片）

19、 我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。——陈鹤琴（配1张幼儿搭建一座建筑照片）

20、尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。——陈鹤琴（配1张幼儿开心追着抓肥皂泡泡照片）

21、游戏是儿童的生命。——陈鹤琴（配1张幼儿开心游戏照片）

22、生活即教育。——陶行知（配1张幼儿卫生用餐照片：小口吃、细嚼慢咽、用筷子去菜碗夹菜）

23、 教育即生活。——杜威（配1张幼儿用完餐后抹干桌子、放好凳子、幼儿轻轻的平拿碗筷分类轻放的照片用筷子去菜碗夹菜）

24、教学做合一。——陶行知（配1张幼儿、老师共同制作的照片）

25、音乐是思维着的声音。——雨果（配1张有旋律曲线的幼儿作画照片可找奥尔夫音乐图片）

26、 音乐是儿童生活中的灵魂。——陈鹤琴（配1张幼儿玩木偶戏图片）

孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大 成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在

一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

－－宋庆龄

教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还

没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；

不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。

－－－《马卡连柯全集》

教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭

折，也难成材。

－－－陶行知：《陶行知全集》

我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其

象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童

痛苦增进儿童幸福之正确路线。

－－－《陶行知全集》 正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

_ _ _吴玉章 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不

听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

－－－苏霍姆林斯基

积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。

－－陈鹤琴

必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。

－－－康斯坦丁诺夫

陈鹤琴（1892--1982年）中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。

陈鹤琴1892年出生于浙江省上虞县百官镇，早年毕业于清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位；五四运动期间回国后，长期从事师范教育与儿童教育工作，在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。

陈教授毕生从事儿童心理与教育的教学和研究。他非常重视实验与实践。1927年，他在东南大学任教期间，在南京建立教育实验区，为推广小学教育作实验。陶行知先生创办晓庄乡村师范学校时，他担任校董会董事并兼任该校第二院院长，为推广乡村幼儿园进行实验，并做出了一定的贡献。

陈教授为中国幼儿教育事业做出了更重要的贡献。他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系了他从事的幼教事业是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始手，到幼儿园和小学；在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专科。陈教授为了配合幼儿教育与儿童教育的需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的玩具与教具。陈教授为了丰富儿童的知识，编辑出版了不少儿童课外读物，如：《中国历史故事丛书》、《小学自然故事丛书》等。

他所编辑的儿童读物。根据儿童的心理特点，语言活泼，图文并茂。他还为幼教、小教界主编了多种辅导性刊物，如：《幼稚教育》、《儿童教育》、《小学教师》、《活教育》与《新儿童教育》等。陈教授为了推广与普及关于幼儿教育和儿童教育，创办与领导了中国幼稚教育社、中华儿童教育社，通过学术团体的活动，对幼儿园教师、小学教师和教育研究者进行了辅导。

陈鹤琴教育格言

●教育目标首先要解决‚做怎样的人‛的问题。通过教育，培养出的人应该具有‚协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。

——陈鹤琴

●学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程。学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、扬花、柳絮，夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。

——陈鹤琴

●儿童健康是幼稚园课程第一重要的。强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体健康。身体强健的儿童，性格活泼，反映敏捷，做事容易。为了儿童的现在和将来，幼稚园的教育应注意儿童的健康。

——陈鹤琴

●人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。

——陈鹤琴

●何为整个教学法‛？整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。因为学前儿童的生活是‚整个的‛，学前儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。

——陈鹤琴

我为什么要当幼儿教师的格言篇八
《幼儿教师人生格言》

幼儿教师人生格言

幼儿教师 人生格言；只有勤劳才能换来酬劳服务承诺：我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

幼儿教师 岗位格言：关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。服务承诺：我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。 王金玲 幼儿教师 岗位格言：热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。服务承诺：我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。 公燕飞 幼儿教师 岗位格言：热爱这份幼教工作，用一生的热情来播撒对孩子们的爱。服务承诺：让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

幼儿教师 岗位格言：爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺：我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

我为什么要当幼儿教师的格言篇九
《幼教格言》

幼教格言：用爱心启迪幼儿的心灵，用激情点燃幼儿的智慧。 幼儿园教师的平凡在于她是幼儿的老师；她的不平凡在于当好幼儿的老师。

信任幼儿、鼓励幼儿、尊重个体差异是我从教26年来形成的个人教育风格与特长。

信任幼儿使得我的眼中每一个幼儿都有自己的优点，心中的每一个幼儿都是一样的可爱与天真。

鼓励幼儿使得我更加注重引导幼儿对周围事物的兴趣，保护好幼儿的探索欲望，使得幼儿在集体生活中能做个独特的个体，同时能感受到被尊重的快乐，能天天露出无忧无虑的微笑。

一个平凡教师拥有平凡的爱心，以信任、鼓励的态度与幼儿交往，那就能真正地做到尊重个体差异，确保她眼中的幼儿天天开心、充满自信、喜欢探索，以一个一个天真的微笑回报教师的不平凡之爱。 兰老师

小学高级教师，上海巨人学校思维训练部优秀教师，取得课程改革论文、现代教育技术成果、课程软件等多项奖项。曾带领学生参加全国的希望杯、七巧杯竞赛，并多次获奖。兰兰老师的课堂活泼有趣，她善于把故事、游戏、美术、动手制作融入思维训练，使孩子的思维在轻松愉快的环境中得到全面均衡地发展。被巨人学校评为优秀“教研创新”能手。深受孩子们的喜爱和家长的赞许。 彭老师

幼儿园一级教师，6年幼教工作经验，学科带头人、教学能手，教学教研组长。对学前数学教育有着丰富的实践经验和独到的理论见解，善于通过丰富的教具吸引孩子，激发学生的学习兴趣。教学业绩突出，很受孩子喜欢。

赵老师

幼儿园一级教师， 六年的幼儿教学经验，曾被评为社区“优秀教师”，用耐心和爱心呵护每一个孩子！经过不断的探索与研究，在数学思维方面积累了很多经验，坚信：孩子的潜力是无限的，只要给他自信，他会让你刮目相看！

吴老师

幼教一级，区先导小组成员，教学能手，幼儿园教研组长。有多年的幼儿教学经验，对学前教育有丰富的实践经验和理论见解。吴老师以幽默的语言吸引学生，追求以“愉快教学”为主的教育理念。善于调动学生学习的积极性，营造和谐的学习氛围。制作丰富的教具吸引孩子。使幼儿在“玩中学，学中乐，乐中长。”

高年级部：

杜攀老师

英国牛津大学数学系硕士，8年竞赛教学经验，一直在上海某著名培训学校任教，培养的学生中五人考入剑桥和牛津大学，巨人奥数上海校区奥数总监。

邹瑾老师

北京大学数学科学学院硕士，9年中小学竞赛数学教育教学经验，一直在仁华学校等著名培训学校任教。第38、39届国际数学奥林匹克国家队成员，IMO金牌。

蒋永刚老师

清华大学数理基地班，河南省濮阳市高考状元，6年竞赛经验，北京巨人学知坊知名教师，辅导的学员中2人获得希望杯金牌，巨人奥数上海校区特聘奥数教练。

周欣老师

北京交通大学毕业，全国数学联赛，化学联赛一等奖，8年竞赛辅导经验，巨人学知坊全国总负责人，上海巨人学校校长。辅导的学员中，4人获得希望杯金牌，3人获得华杯赛一等奖，主编出版教材30多本。

郑毅老师

上海复旦大学物理系，硕士，全国数学联赛，物理联赛一等奖，8年竞赛辅导经验，巨人奥数特聘上海校区研究员，辅导的学员中，多人考入复旦附中，华师大二附中，上海中学。

王丹老师

毕业于中国人民大学，全国数学联赛一等奖，5年竞赛辅导经验，巨人奥数特聘上海校区研究员，辅导的学员中，多人获得希望杯金牌，华杯赛一等奖。

吴丽丽老师

浙江大学毕业，全国数学联赛一等奖，师从华罗庚徒弟，上课思路清晰，大方活泼，巨人奥数特聘上海校区研究员。

我为什么要当幼儿教师的格言篇十
《幼教格言》

不断学习，踏实工作，让每一个孩子笑得更甜、更美！

爱我所选择，选择我所爱。

放你的掌心在我的手心，让爱与欢乐伴随着我们共同成长。

相信孩子，做孩子心中永远的太阳，和孩子的生命一起发光一起闪耀！

我爱你们，我的孩子们，我的生命因为你们而更加精彩！

教育格言是：愿意做一辈子用爱心点灯的人，让生命不朽的绿在这里延续。

幼教格言：我们的事业是多彩的事业，让我们精心地调和吧，调出一个美丽鲜活的儿童发展世界。

用爱心、细心呵护每一位幼儿，用耐心、倾听每一位幼儿的心声。平凡求真，用心谱写爱的旋律

用智慧启迪智慧，用爱心呼唤爱心，用童心解读童心。”

孩子们天真甜美的笑脸是我工作的最大动力。

顾爱珠－“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。”

金学英－点燃自己，照亮孩子的天空，给他们绚烂的童年；

吐露芬芳，温暖孩子的心床，让他们美好地成长；

海纳百川，撞击孩子智慧的火花，给他们更好的起点。

李国英－－教育格言：用心去呵护,用爱去培育;做良师,也做益友。

李金兰－－兰兰老师寄语： 伸出我的双手，拥抱我身边的每一个孩子，用我的爱心与他们进行心与心的交流，用我充满关爱的眼神注视着他们，和他们成为真正的朋友。

陆秀芬－－格言：我愿走进童心世界，把爱均匀地撒向每个孩子。

陆银芬－－孩子的进步是我最大的快乐;

家长的认可是我最大的欣慰。

潘红艳－－燕子老师：蹲下来讲话 抱起来交流 牵着手教育

邵雅芳－－怀着一颗真心，奉献一份爱心。

沈彩红－－我喜欢的幼教格言：相信孩子，做孩子心中永远的太阳，和孩子的生命一起发光一起闪耀！

陶郁清－－青青老师寄语： 我爱你们，我的孩子们，我的生命因为你们而更加精彩！

徐春芳－－我将俯下身子，从幼儿眼中看世界，了解、理解、尊重幼儿,走进童心世界，把认识和探索的权利交给孩子。

杨海燕－－格言：和孩子们在一起的日子充实精彩、轻松愉快。

与孩子在一起，我们永远热情。因为孩子成长足迹中，有我们期待的温暖。

杨云芬－－云云老师：真心对待孩子，真诚对待家长。

章月琴－－喜欢的格言：我愿走进孩子们的心灵世界，把爱均匀地撒向每一位孩子。

赵立清－－珍视孩子的童年生活,保护每一位孩子的天性!让每一个孩子在原有水平上富有个性地发展!

郑雪萍－－小雪老师：宠辱不惊,笑看波澜。

郑玉娟－－爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。既然选择了幼教事业，我愿为此付出一生的努力，无怨无悔。

朱爱娟－－娟子老师：用爱的阳光去普照孩子幼小的心灵。

朱品华－－选择了教师，就选择了奉献。

用爱心、耐心、关心、真心对待每位孩子。

幼教格言：爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

爱事业要胜于爱生命，爱孩子要胜于爱自己，爱要全身心的投入

:与孩子共亨成长过程中成功的喜悦，为他们前进目标;努力过程;实现结果而分亨. 微笑是人与人之间最好的交流方式，保持微笑对待身边的人，你将获得快乐！

:孩子的健康成长,家长的满意信任,是我永恒的心愿.

幼教格言:在这个美丽的大花园里，孩子健康快乐的成长是我最大的心愿，我会用同样的心；同样的爱去对待我的每一位孩子。

:孩子快乐，我开心，家长满意我放心，这--就是我做为一名幼儿教师的自信与骄傲。 爱事业，要胜于爱自已的生命；爱孩子，要用于爱自己，爱，要全身心的投入。 不断学习，踏实工作，让每一个孩子笑得更甜、更美！

格言：给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的天空。给孩子一支笔，就是给孩子一双飞翔的翅膀。

格言：用爱灌溉一株幼苗，用心抚育一颗童心。

格言：把爱洒向每一个孩子！

幼教格言：用我的一片热心与爱心换取家长的放心

幼教格言：

用有限的能力去给小朋友创造无限的欢乐

幼教格言：

在分享孩子童年的同时,与孩子一起健康快乐的成长!

将自己化做万屡阳光,让花儿健康成长

认真去做,真心付出!

就会得到回报!

孩子的笑容是我最大的收获

放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。

格言：孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。 格言：

愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。 教育格言：

用心感受孩子们的纯真，用爱拨动孩子们的心弦。

孩子是爱做梦的天使，我愿做那织梦的园丁！

用真心宽容接纳孩子，用真情理解尊重孩子，用真爱赞赏激励孩子就会发现孩子闪耀着的智慧光芒

我是一个快乐的园丁，因为我拥有一个充满爱心的世界。在这个充满笑声的乐园里和这群小精灵们同活动、共玩耍、做朋友、互为师„„

孩子是我的朋友，他们将伴随我的生活，带给我无限快乐和生机；我将用一颗爱心去帮助这些上天赐予的小天使，使他们茁壮成长。

蹲下来，用心倾听孩子最天真的话语，用爱呵护他们最纯洁的

心灵，成为孩子最好的朋友——这是我工作的方向。

心的呼唤，心的寄语，我愿用我的心和小朋友的心相互沟通交流，愿心灵之约开出灿烂的花朵，愿心的寄语激励我不断前进。孩子是我生活中的朋友，我将用童心、爱心、和耐心去关心每个孩子，使之茁壮成长。

与孩子的交往，你只要用童心去体验、去感受、去沟通，仿佛把你带进一个美妙的童话世界，你会觉得永远开心、永远清纯、永远年轻！

当我疲倦的时候，孩子们的一声问候、一声祝福、一个关怀，我会从心里感到价值的存在。

心语：将真爱播撒给每个孩子

你会感受到心灵最深处的幸福

赏识孩子、信任孩子、用孩子的眼睛去看世界，你才能走进孩子的心灵，成为孩子最可信赖的朋友、伙伴。

语：童心世界是一首歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；童心世界是一泓清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。

我爱阳光，我爱和孩子们在一起，爱和他们一起游戏，一起探索和发现新鲜事物，更爱和他们一起做好朋友的感觉……

热心地为孩子服务、为家长服务、为老师服务，服务好大家就是我最大的幸福。

心语：

后勤是幼儿、教工的坚强后盾，做好后勤工作是创新之实。新的理念、新的定位、新的思路、新的计划、新的目标等等，都必须由实践即在具体后勤工作中来检验。

心语：

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。用真诚的微笑面对天真的笑脸，愿可爱的孩子永远健康快乐！

孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功 用爱心滋润幼苗，用微笑面对明天，用实力迎接挑战

爱心无价，奉献永恒。爱心是一盏灯，轻轻点拨，便可照亮整个世界。

热爱孩子，关心孩子，理解孩子，帮助孩子，是我的使命。

唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。

教育就像航海一样，是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。 让爱真正走进幼儿的心灵。

乐于奉献，用爱心托起明天的太阳。

微薄的爱心就像小小的水滴，汇聚成河，让她融入那波涛滚滚的大海。

教育的秘诀是真爱，我喜爱孩子，热爱教育事业，我将把毕生的真爱奉献给幼教事业。

让孩子从成功的体验中获得满足。

用一颗真诚的爱心去对待、爱护每一位孩子

爱岗敬业，乐于奉献，让每一位孩子快乐成长。

热爱教育事业，一心一意为幼儿服务，让每位幼儿健康和谐发展

把智慧、宽容、博学留给出孩子，把好学、严谨、奉献留给自己

努力在与孩子共同度过的每一天无愧孩子，无愧家长，无愧我心！

蹲下来倾听孩子的一切，拉近心与心的距离，为孩子留下美好的童年回忆。

凡孩子自己能够做的，应当让他自己做。

凡孩子自己能够想的，应当让他自己想。

凡孩子自己可以学的，我会教他学。

我将为每位孩子创造一片自由天空，让他们尽情翱翔。

：微笑暖童心，真诚到永远！

：有了爱，才使教育有了生长的土壤；有了爱，才能使我对每个孩子都充满了希望与无比的信心。我愿用心中的爱去滋润孩子幼小的心灵，使他们在人生起跑线上跑出最好的开端。

尊重与爱护幼儿是每一个教师的天职，对幼儿真挚、神圣无暇的爱是体现在对幼儿的理解、尊重、赏识、接纳与宽容上。

放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。

我开心，因为每天都有孩子簇拥在我身边；我快乐，因为每天都能听到他们天真无邪的话语；我自豪，因为他们逐渐长大并步入小学校门……

开心、快乐、自豪汇成了我对幼教事业的挚着，我要用爱来拥抱每一个孩子，让孩子们能快乐每一天。

真心对孩子，真诚对家长。

：做人以真、待人以善、示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

你是母亲，我是老师，

我们拥有同一个天使。

将母爱与师爱融于一体，

在幼小的心灵中播下希望的种子！

我为什么要当幼儿教师的格言相关热词搜索：