中班区域活动观察记录

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中班区域活动观察记录【一】：幼儿园区域活动观察记录

幼儿园区域活动观察记录

班级 大2 观察教师

中班区域活动观察记录【二】：幼儿园区域活动观察记录

幼儿园区域活动观察记录

中班区域活动观察记录【三】：中班5月区域个人观察记录1

中二班区域活动观察个案

中班区域活动观察记录【四】：幼儿园区域活动观察记录表3

嵊州市仙湖幼儿园区域活动观察记录表

观察记录人：姚晶晶 时间：星期四

中班区域活动观察记录【五】：幼儿园区域活动观察记录表格

新区幼儿园区域活动观察记录表

中班区域活动观察记录【六】：幼儿园区域活动观察记录

幼儿园区域活动观察记录

班级 ： 中一 观察教师：王淑荣

中班区域活动观察记录【七】：幼儿园区域活动观察记录表6

嵊州市仙湖幼儿园区域活动观察记录表

观察记录人：孙特利 时间：星期三

中班区域活动观察记录【八】：中班上学期对幼儿区域活动进行观察记录

对幼儿区域活动进行观察记录

活动内涵：

区域活动是一种小范围的活动，也被称为活动区活动或开放教育，幼儿在活动中可以根据自己的意愿选择角落，选择材料，决定操作的次数，在独立的活动中主动地感知和思考，建立自己表象的概念，并通过语言、动作、图画等形式来表达自己的想法，蕴含着松散性、愉悦性、顺应儿童求知天性的种种特点，是培植幼儿创造力的土壤。 观察对象：

董嘉浩，男孩，5岁 幼儿情况介绍：

董嘉浩，在小班的时候是个调皮捣蛋的小男生，现在到中班了，进步很大，已经没有小班那么调皮捣蛋了，还经常帮老师管着教室的小朋友 ，但偶尔还是会控制不住自己和别人讲话，但是只要讲道理，立马就知道自己错在哪里并且能够很好的改正，在下次帮老师管小朋友的时候会利用这个道理来管小朋友。 观察时间：

下午3点——3点40（区域活动时间） 观察目的：

1、培养幼儿的逻辑思维能力和角色意识。 2、强化幼儿的规则意识。

观察实录：

董嘉浩今天是娃娃家的爸爸，爸爸发现“美食屋”推出了新品种的饼干，于兴致勃勃地ATM机里取了钱打算去购买。

笑笑（美食屋服务员）在听到服务铃后非常有礼貌地说：“你好！请问你需要买什么呀？” 董嘉浩：“我想要这种新口味的小羊饼干。” 笑笑：“你要买多少呢？”

中班区域活动观察记录【九】：幼儿园大班区域活动观察记录

幼儿园区域活动观察记录

班级 大2 观察教师

中班区域活动观察记录【十】：中班下学期对幼儿区域活动进行观察记录

对幼儿区域活动进行观察记录

活动内涵：

区域活动是指在一定的教育思想指导下，由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。 区域活动是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式；区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异，满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学形式。此外，我们还认为区域活动为儿童提供了发现和发展个性潜能的集会，是他们能够建立适合于自己的发展模式，包括利用自己的长项，弥补自己的不足，从而对自己树立起信心 。 观察对象：

张璟涵，女孩，6岁 幼儿情况介绍：

张璟涵是一个乖巧的小女孩，平时和小朋友相处也很融洽，但是在语言交流方面有一些弱，没有较强的角色意识，遇到情况不能够很好的变通。 观察时间：

下午3点——3点40（区域活动时间） 观察目的：

1、增强幼儿的较色意识和与同伴沟通的能力。 2、能接受别人的指正，听取他人的意见。

观察实录：

游戏开始好一会了, "理发店”里还是没人光顾,张璟涵无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:"请问,可以洗头吗?”一听这话,张璟涵忙开了。…… 拿来围兜给我围上,拿出了洗头膏在我头上挤着,热情地问:"何老师,你要按摩吗?”"好的,在哪里按摩?”她立刻牵着我的手,来到小屋里,随后把我好一阵的折腾,终于一切都做好了,我站起来表示感谢,然后接着说:"你们的服务那么好,可惜大家可能不知道,如果你们能上门服务就好了。”张璟涵一

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