我努力的速度

导读：　我努力的速度(共2篇)努力的速度一定要快过父母老去的速度尽孝的速度一定要快过父母老去的速度我们都有一个美好的愿望：期盼父母能够健康长寿，但他们还是会有终老的一天。更多时候，我们还未做好任何的心理准备，他们就离去了，因此，尽孝是不能等待的。人生在世，固然有很多事情要做。少年读书、青年做事、中年奉献，学习、工作、生活……我们...

篇一:我努力的速度
努力的速度一定要快过父母老去的速度

尽孝的速度一定要快过父母老去的速度

我们都有一个美好的愿望：期盼父母能够健康长寿，但他们还是会有终老的一天。更多时候，我们还未做好任何的心理准备，他们就离去了，因此，尽孝是不能等待的。

人生在世，固然有很多事情要做。少年读书、青年做事、中年奉献，学习、工作、生活……我们总在不同的角色中不停地运转着。我们常说，忙啊！很忙！一个青年人，可能感觉父母还年轻，会常常忽略父母的存在；但一个中年人，已经懂得了做父母的艰辛，有了人生沧桑的感悟，可忙在父母身上的时间又有几何呢？我们可以以一个父亲或者母亲的角色为儿女而忙；我们可以以一个员工或上司的角色为自己的事业而忙，我们也可以以一个朋友的角色为周围的人群忙；可我们有多少时间是以儿女的角色为父母而忙呢？

在给父母拨去的电话里，我们总是将”等有了时间，我一定回家.....“许诺了无数遍，可等我们有了时间，再见到父母时才会发现：你记忆中宽阔温暖的后背早已佝偻弯曲；曾经矫健如飞的步履早已蹒跚迟缓；满头青丝伴随着你的成长而变成灰白；就连小时候让你惧怕的双眼也早已深陷！父母已经苍老了，甚至没有力气说话了，只是看着你，眼泪却在扑簌簌地流。看到这样的场景，我们又将是怎样的心痛不安？

细想一番，父母有什么心愿我们了解吗？他们真正想要什么我们清楚吗？我们总是在即将失去他们的时候，才想到应尽一点为人之子的责任。可父母已没有时间等待了。他们未完的心愿、留给生者的心灵缺失该如何补救呢？

其实，尽孝就是尽心。我们没有办法天天陪在父母身边，但可以来“孝宝”，【我努力的速度】

在寒冬来临前，为他们选择一件贴心又暖身的衣物；我们不一定天天有美味佳肴供奉父母，但可以来这里，挑选一款健身延寿的营养品；我们不一定可以陪他们走遍每个角落，但可以来这里，为他们制定一次”说走就走“的旅行；我们不一定全都知道父母想要什么，但可以来这里，因为它比你更懂父母需要的是什么......尽孝的方法有千种万种，但在这里，我们可以让父母更放心、开心、舒心，这便是尽了最大的孝。【我努力的速度】

所以，我们尽孝的速度一定要快过父母老去的速度！我们陪你，从不晚的现在开始！

篇二:我努力的速度
我的速度加速度的教学

我的速度加速度教学

这两个物理概念都比较抽象,都可以说用道理类比极限的思想,比如速度,V=X/t求出来的是平均速度，当时间趋近于0时或物体通过某一点时的速度就叫做瞬时速度。这用到了极限思想。【我努力的速度】

加速度”等物理概念一般比较抽象，对于缺乏理性认识的中学生来说，接受起来有一定的难度，所以在历年的加速度概念教学过程中我努力去创设恰当的“境”，激发学生的“情” 通过创设情境，把难点分解教学

先说速度与速度变化量 例如：列车以70km/h高速匀速运行了8s时间，蜗牛在10s 内速度从0加速到0．1cm/s，让学生体验速度大与速度变化大是两个不同的概念。

再说关于速度变化量与速度变化的快慢 一列车0→100km/h 用时20s；旅客列车0→100km/h用时500s，让学生建立起速度变化相等时变化有快慢的初步概念。

最后，说速度变化的快慢又引入另一物理量，加速度。

加速度速度并不是说物体速度都增加，这又是一难点，突出高中物理学习的第三个是矢量。 此时学生对矢量并不是很理解和接受，需要举出大量的例子来帮助他们来理解，另外做相应 的练习题来建立相应的物理情景。

这两个物理概念都不好理解，特别是加速度，在教学中不能急，让学生循序渐进的理解。结合后面的图像更进一步的认识和掌握。

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