红与黑形容

导读：　红与黑形容(共3篇)《红与黑》中的心理描写特点《红与黑》中的心理描写特点(一)以出色的心理描写，映照外部社会大环境在《红与黑》一文中，司汤达以19世纪中叶法国波旁王朝复辟时期的人们生活状态为大背景，将人物的性格心理变化与当时的社会环境紧密相结合。小说男主角于连生活在韦里埃小城中一个木匠家庭，从小热爱读书，精明能干、意志...

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《红与黑》中的心理描写特点
红与黑形容 第一篇

《红与黑》中的心理描写特点

(一)以出色的心理描写，映照外部社会大环境

在《红与黑》一文中，司汤达以19世纪中叶法国波旁王朝复辟时期的人们生活状态为大背景，将人物的性格心理变化与当时的社会环境紧密相结合。小说男主角于连生活在韦里埃小城中一个木匠家庭，从小热爱读书，精明能干、意志坚定，希望借助自己的努力奋斗而挤人上流社会。而当时的法国早期经历了大革命，在拿破仑统领的时代很多年轻人通过参加军队而飞黄腾达，但王朝的复辟破灭了年轻人从军获得较高社会地位的梦想。在这个社会大背景下，于连个人梦想也随之破灭。在参军梦想无望的情况下，于连在他17岁时，决定去德·瑞纳市长家当家庭教师，从此迈上了踏人社会的步伐。在他第一次去市长家的路上，祈祷的教堂在文中是使用“黑暗无光、孤独冷静”来描述的，而这事实上正是映照当时法国社会暗无天日，民众迷茫的社会现状。随后作者视角转向“窗上的红布反光照直在地上的圣水上，映出红光，红得就像血一样”，沉闷无望的气息同样也反衬出当时社会的压抑与绝望。文中大的时代背景影响个人命运，又通过个人对外部环境的心理感受，来映照当时的社会现实。以出色的心理描写，将沉闷、无望社会背景下人物的心理状态描绘得淋漓尽致。

(二)运用外部描写来阐述人物心理状态

作家司汤达为了最大限度地描写人物的内心心理变化，而主观地减少了人物外部特征与现实世界的描述，即使涉及这方面的描写，也都是为了引出人物的心理状态。这主要体现在以下两个方面:

首先，是用人物的外部特征来反映人物的心理变化。小说中，为了展现各个人物的心理状态，在人物出场时对人物的表情、动作、眼神都作出了细致地描写。文中以于连的视角，描写于连第一次见到马蒂尔德小姐时，是这样描述的:“于连看到一个年轻的小姐走进来，在他的对面坐下。她有着淡黄色的头发，身材蛟好。但于连一点都不觉得她很迷人。虽然她有一双迷人的眼睛，但这双眼睛下面让人感受到她有一个冷酷的心。”随后，于连将马蒂尔德小姐的眼睛与之前见过的德·瑞纳夫人眼睛作比较，尽管两个人的眼睛都很漂亮，但马蒂尔德小姐的眼睛带有冷漠的色彩，市长夫人的眼睛中洋溢着热情。尽管文中没有纯客观地描写二人的性格特征，但主人公于连的心理状态就反映出马蒂尔德小姐高傲、目中无人的性格特征。

其次，以景抒情，用外部景物的描写来阐述人物的心理状态。文中于连对神学院的教士又憎又恨，于连第一次踏进神学院的大门时，便被神学院沉重、厚实的大门吓得“两腿发软”。待他拉响铃声之后，他便觉得这铃声像在空旷无人的荒野山谷田涧中回荡。等到有个人来给主人公于连开门时，作者写于连见到的是一个身穿黑袍、脸色阴森的人，当他被带人一个房间:“整个房间像死一般寂静”。作者并没有直接描写外部环境，而是将主人公置身于这样一个情景，通过描述他心里的恐惧与害怕，将外部环境与人物心理状态结合，达到融情于景的效果。

(三)以人物心理变化过程来展现人物心理性格

的转变

在小说中，人物内心冲突的展现是故事的重要情节。在展示人物心理变化过程中，来展示人物心理性格的转变。《红与黑》描述了主人公于连在三个不同环境中生活的经历，在这三个环境的变化中，于连的心理产生了很大的变化，同时性格也发生了变化。在德·瑞纳市长家，主要是他自卑与自尊的冲突;在神学院是内心正直与虚伪的斗争;在侯爵府，是妥协与反抗、野心与雄心的抗争。接下来，作一个具体的阐述:

1.市长家自卑与自尊的冲突。在市长家，于连与德·瑞纳夫人相遇，文中将于连与德·瑞纳夫人之间的爱情故事写得人情人理，引人人胜。于连到市长家做家庭教师，相当于一个仆人的身份，面对美丽温柔、身份尊贵的德·瑞纳夫人，尽管有爱慕但也存在很大的自卑心理。

因此在第一次市长夫人无意中碰到于连，主动缩回去的时候，于连的自卑感让他认为这是市长夫人对他的轻视。这种极度的自卑让于连心中产生了报复情绪。而当他占有了德·瑞纳夫人时，心中的自卑情绪立马转变为自尊。

2.神学院里正直与虚伪的斗争。在神学院里的日子，让他逐渐明白，真实的宗教观念就是希望发财，所有的都是外面之下的伪正直与伪和善，让他认为这一切都是罪恶与愚昧。然而为了与“罪恶与愚昧”作战，他选择了用虚伪伪装自己。于连正直的本性与虚伪的伪装，让他的性格在神学院生活的过程中被扭曲。

3.在侯爵府的妥协与反抗。于连在侯爵府时，侯爵的权力让他不得不妥协，而他的自尊与冷漠的性格特点让他保持一贯的反抗心理。于连对权力的野心与自尊心推动他在上流社会中一路辗转。虽然步步高升，但他内心仍然是孤独与矛盾的。

(四)深层次地揭示人物心理变化的原因

在文章中，深层次的揭示人物心理变化的原因，也是《红与黑》中心理分析的重点内容。作家司汤达曾对人的心灵做过长期的研究。他喜欢探索人类心灵变化的缘由，并习惯对自我和他人进行性格剖析。因此，作者在描写人物的心灵转变时，不仅运用了细致的心理描写，而且还一层一层地阐述了人物心灵转变的原因，环环相扣。主人公于连与市长夫人的爱情故事贯穿着小说的始终。于连和德·瑞纳夫人相差10岁，于连是出生在一个平民木匠家庭， 而市长夫人身处上流社会，两人无论是在身份还是地位上，都相差甚远。为什么在两人中间会产生爱情，其深层原因是什么呢?有多种解释，于连对上流社会心怀仇恨想要报复;与德·瑞纳夫人心灵相通;平等意识深植于心;自小缺少母爱有恋母情结;等等。其中平等意识与恋母情结是他与市长夫人产生爱情的深层次原因。

首先，平等意识是由于于连自小对拿破仑英雄主义的极度崇拜而产生的，他渴望像拿破仑一样，成为一呼百应的英雄人物，希望能得到上流社会的尊重，与他们平等。在这种平等欲望的追求过程中，他敢于顶撞市长的责骂，在侯爵家里保持自己素有的冷漠与自尊。德·瑞纳夫人不同于其他的上流社会人物，平等地对待他，给予他尊重，这些都激发了于连对市长夫人的爱慕之情。其次，于连自幼丧母，而父亲残暴专断的性格给他的童年带来了深远的影响，让他极度渴望母爱。德·瑞纳夫人待他如亲生儿子一般，给他关心和爱护。在于连与市长夫人第一次见面的时候，作者曾三次写道德·瑞纳夫人在于连心目中是神态温和、举止柔美。于连在自己身陷图圈之时，也曾感慨:“她对我如同母亲对儿子一样。”恋母情结溢于言表。

红与黑
红与黑形容 第二篇

【红与黑形容】

肖慈稳

（2005011244）

（黔南民族师范学院中文系 558000）

摘要: 在《红与黑》中，司汤达的创造和贡献就在于创造性的运用了心理描写手法，艺术地真实地再现了法国波旁王朝复辟时期的社会生活。在创作中，他着笔于心理描写，丰满人物的性格，强化心理描写的社会性，含义深远，巧妙地运用多种心理描写手法，长于心理分析，显示出娴熟的艺术功力。 关键词：心理描写 《红与黑》 于连 复杂性 多样性

Shallow Xi "The Red and the Black " mentality depicts

Xiaociwen

(Qan nan normal college for nationa lities Chinese departVment 558000)

Abstract: In "The Red And Black", Stendhal the creation and the contribution lay in creatively utilize the psychological description technique, art have reappeared the French bourbon dynasty restoration time social life really. In the creation, he sets pen to paper in the psychological description, the plentiful character's disposition, the strengthened psychology description's sociality, the meaning is profound, utilizes many kinds of psychological description technique ingeniously, excels in the psycho-analysis, demonstrates the adept artistic skill.

key word: Psychological description "Red And Black" Julien Complex multiplicity

心理描写是对人物内心的思想活动进行描写，通过心理描写，刻画人物形象，反映人们的性格，能够直接深入人物的心灵世界，揭示人物的内心活动，把人物的七情六欲展示给读者。心理描写还能通过人物的内心活动反映社会现实，反映当时的人们的精神面貌，评判社会状况等。

法国作家司汤达的作品《红与黑》是一部旷世的心理描写杰作。因此，司汤达也获得“伟大的心理作家的美誉”。①在这部作品中，司汤达的主要贡献，就是在于创造性的运用了心理描写手法，开创了实验小说这一类型在作品中，作者的心理描写不但手法多样，还具有创造性，艺术性，虽然很多地方都采用心理描写，但是不会让人觉得累赘。这样的心理描写反而使人物形象更加丰满。这是不可或

缺的，写得少了，写得不充分，都会使人物形象变得干瘪。《红与黑》的心理描写主要有以下三个方面：一是心理描写丰富多样。二是其心理描写是在复杂矛盾中进行的。三是作者长于分析。

一、作品心理描写的多样性 。

1、直接描写式。这是作品中最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写。通常含有“想”作为标志。例如第八章，写于连和德瑞那夫人在菩提树下乘凉于连说话兴起，指手画脚碰到了德瑞那夫人的手。德瑞那夫人把手立即缩了回去，于连心想：“让这只手在我碰到它以后不缩回去是我必须争取的，不，是任务。应完成的。否则，我会被人瞧不起的，我的无能只能增加我的自卑感。”②这一段心理描写，把于连内心的自卑感和他想征服上层社会的心态生动的写了出来。这样的直接心理描写中作品中是很多的，又如第十一章中，于连回想起早上，德瑞那显示粗鲁的话，他心里想到：“让我当着他的面握住她妻子的手，难道不是嘲弄他的一种方式吗？对，我一定要这么做---这个人曾经对我表示那么多的轻蔑。” ③这里通过直接的心理描写，把于连仇恨上层社会的心态和报复上层社会的心态表露无余。这种心理描写很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征。

2、运用自白和间接的内心独白。从叙事学的角度讲，独白主要包括自白，内心独白和间接的内心独白几种常见的类型。《红与黑》运用了自白，间接内心独白两种独白形式，没有出现内心独白、自白等传统小说常用的形式，它忠实人物的感受、看法，具有直接性与生动性，但由于需要引导词和引号，受到的限制较多；间接的内心独白省掉了引导词和引号，可以自由，灵活地表达人物的内心活动，而且由于自由间接引语是叙述者站在人物的位置上表达人物的心情，能增加同情感，使读者受到感染。自白在《红与黑》中运用的最多。比如于连接到玛蒂尔德小姐的信后，就展开了剧烈的内心冲突。这些冲突中作品中是以大段的自白形式出现的，司汤达花了整整五面的篇幅来描写于连的自白。这段自白集中的反映了于连的勇敢与畏惧，荣誉与耻辱等内心冲突。除了自白以外，《红与黑》还少量的运用了间接内心独白。在运用间接的内心独白时，往往和自白交织在一起。如第十一章中，这样写到长夜悠悠，写市长夫人在手被于连吻过之后，心海里掀起了狂澜，作品以大段独白相交织，反映了市长夫人的情感与理智的冲突，真实的人性与宗教和伦理道德观念的剧烈碰撞。她渴望爱情，却无法超越伦理规

范和宗教信条，因而使自己陷入了难以自拔的矛盾状态之中，陷入了两难境地。起初，她头脑处于清醒状态，揣摩自己对于连的感情，作品运用了直接引语：“她暗自想到难道我恋爱了？我，一个已婚妇女恋爱了？”④后来，当她处于半睡半醒状态时，她的几段独白则是用自由间接引语表达的，其内心冲突得到了更充分的展示。下面这一段就是一个例子。当市长夫人的手被于连吻过之后，作者写到这时个可怕的时刻。她的心灵漂浮在另一个王国。前一天她还享受着一种全新的幸福，现在一下子便跌入了残酷的不幸之中。一会儿害怕没人爱她，一会儿又被自己的罪恶所煎熬。由于间接内心独白的运用，德瑞那夫人的思绪得到了自由，顺畅的表现，也能引起读者的强烈的共鸣。

3、神态显示式。这种描写手法是通过人物的神情动作来显示人物内心的感情。如用他撇了撇嘴来表示对人的轻视。在作品中的具体表现如第五章，写于连刚进入市长家。作品是这样描述的，虽说他下定了决心，但是当他看见那栋房子就在二十步以外的地方，一种不可遏制的胆怯又攫住了他的心。铁栅栏的门敞开着，看起来富丽堂皇，他必须走进去。由于于连来到这所公馆而心烦意乱的并不只有于连一个人。德瑞那夫人胆子极小，一个外人，由于他担任的职务，将要经常不断地出现在她和她的孩子们之间。她想到这一点，感到惶惶不可终日。她已经习惯于她的儿子们睡在他的卧房里„„这段神态描写，写出于连刚到市长家里，使主客双方的不安心理表现了出来。又如，第六章中，这样写到，“他忽然冲动的想要吻吻她的手，但立刻为这大胆的念头害怕起来。”⑤这里通过于连紧张，大胆的神态描写，突出了他当时的矛盾心理，同时也表现了他想报复上流社会的心理。

4、通过人物语言来表现人物的心理。这种心理描写方法是通过人物的语言来表达人物的内心活动。把人物的想法通过说话表现出来。如第五章中，于连回答父亲的问话，他父亲问他是否看过德瑞那夫人，他是这样说的,绝对没有！您知道在教堂里，我的眼睛只望着上帝。于连继续说，装出一本正经的样子，心想这是避免再遭一顿毒打的好办法。这是用语言来描写于连撒谎的心理。在第五章中，还有这样的一段语言描写“我是一个懦夫吗？他自语道，拿起武器！”⑥这是他刚到市长家门口的时候说的话。这段话不仅说明了于连当时的恐惧和矛盾心理，还交代了于连自尊心强的性格。第六章中，通过语言表现人物心理更加明显。

德瑞那夫人担心他们的家庭教师是一个穿得又脏又破的教士，而且不严厉的管教孩子。于连担心他的东家会像对仆人一样对待自己。他们的对话就是在这样的心态下展开的。他们的对话是这样的,你来这儿有什么事吗，亲爱的？于连急忙转过身，立刻被德瑞那夫人那柔和的目光打动了，内心的羞怯也随之消去了不少。随即他又为她的美貌震惊，他忘记了一切，甚至忘记了他来此地的目的。德瑞那夫人又将刚才的问话重复了一遍。

“我来当家庭教师，夫人。

‘可能吗先生？最后她对他说,你懂拉丁文吗?’

‘先生这个称呼让于连吃了一惊，以致过 一会儿才反应过来。

是的，夫人。他腼腆的回答’。

‘你不会严厉责备这些可怜的孩子，对吗？

我，责备他们于连惊讶的反问，我为什么要这么做？’

‘您敢确信吗？先生，你会仁慈地对待他们，能答应我吗？’说到这儿，她的语气更加动感情了。”⑦

这些对话，反映了双方互相猜疑的心理，同时又由不信任到相互欣赏的转变，表现的惟妙惟肖。

5、行动表现心理。即小说，戏剧，记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神的揭示出人物的心理活动。在作品中主要体现在主人公于连身上。比如,当于连第一次碰到德瑞那夫人的手时，他立刻缩了回去。这个动作，表现了德瑞那夫人是个单纯的正统家庭主妇的形象。在第十四章中，文章是这样描写的，于连伸脚过去踩住德瑞那夫人好看的脚。这脚正吸引着疯了的专区区长的目光。这时德瑞那夫人害怕到了极点。她故意让她的剪刀,毛线团，针一起掉在地上，因为这样一来，可以遮掩于连无礼的举动，别人会以为于连早就看见剪刀下坠故意伸脚去阻挡的。这个动作描写，同样也描述了于连的报复心理和德瑞那夫人胆小，害怕的心理。

《红与黑》中，作者是倾注了大量的精力来精心的着力于心理描写。可以说，司汤达是集所有的心理描写手法于一身，达到了炉火纯青的地步。

二、《红与黑》的心理描写是在复杂矛盾中进行的。

司汤达认识到文学是现实生活的一面镜子。主张作家要表现时代的真实的东西，在创作实践中，他特别注意反映人的生活与人物内心世界及其性格形成过程透过人物的心灵深处，折射出社会意向和时代特征，表现人物行为动机的社会物质原因。《红与黑》中的于连，就是在复杂尖锐的生活矛盾中奔突的人物，无论是对待事业或爱情，他的心态反映都蕴涵着强烈的社会政治性。

出身平民的知识分子于连，当他得知自己将去贵族德瑞那市长家当家庭教师时，他首先想到的是自己可能被当作仆人看待，这就大大地刺痛了他的自尊心，内心深处便涌起“我宁可死掉”也不愿与奴仆同桌吃饭的反感情绪。然而，那进取心和摆脱困境的强烈愿望，又促使他屈身就任。只寥寥数语，就把王政复辟时期面对贵族阶级势力的平民青年那自尊自傲又不安于现状的复杂心理深刻明白的表现出来。这里，司汤达把人物心理描写与时代性，社会性有机的结合起来，达到了高度统一，显示出来文学描写的深度。【红与黑形容】

司汤达的爱情心理描写也别具深意，显示出时代和社会关系的特色。于连首先想吻德瑞那夫人的手，让这位贵妇人减少对他的轻蔑。后来他碰到了德瑞那夫人的手，但她把手缩了回去。他认为她对他是轻蔑的，当他完全占有这双手时，他感到的并不是爱情的幸福，而是对他拿破仑式的野心的胜利，就是对上层社会的一种报复的心理。在于连与德瑞那夫人的关系中，显然是一个平民青年对贵族阶级的挑战，复仇和征服。【红与黑形容】

总之，在司汤达的笔下，心理描写和社会性是互为内容的，两者是水乳交融的，是巧妙自然的同步呈现的，这是司汤达独特的创作思维。对作品中的人物，我们不仅能看到他们的灵魂，而且能看到促使他们产生种种心理感受的社会原因。

在复杂的环境中，司汤达运用多种心理描写方法，作者根据自己对人类生活的深刻理解，运用不同的方法从不同的角度对人物意识结构的不同表现进行形象的描写和分析。在《红与黑》中，小说基本上是以第三人称作为叙述方式，但第一人称会经常冒出来评头论足，这是提示人物内心隐秘的重要方法。作为社会人，都具有复杂的心理活动，但这心理活动有时是不肯对人说的，也不是一眼便知的，它是人们心灵最深层的秘密，这往往会决定一个人的行为。因此，司汤达在塑造人物过程中，顺情地让人物把心掏出来给人看，使人物自身保留内心的秘密，以

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红与黑形容 第三篇

第1篇：我喜爱的体育运动

我喜爱的体育运动是什么呢？在为数甚众的体育运动中，我选择的是篮球。个头不高的我喜欢上篮球是在一个偶然的机会中碰上的。那是初中二年级时，同学们打球因缺少一个队员，便邀请我参加，我答应了。在这之前我连篮球是圆的、扁的都不知道。不过，说也奇怪，那次打篮球我连连投中，我和同学们玩得非常高兴！由那次的投球开始，我就真正的喜欢上了篮球这项体育运动。在以后的日子中，我渐渐地知道了有关篮球这项体育运动的知识。比如说，篮球运动是以投篮为中心，以得分多少决定胜负的集体竞赛性的运动。还有什么是三步上篮啊、打手犯规啊、三分球啊，投篮最好用压腕的方法等等一些有关篮球方面的知识。另外，我还知道篮球是在1891年由美国的一名体育教师根据民间流传的“投进篮子的球”的游戏中发明的。因为我对篮球运动的喜爱，使我又懂了许多以前我从未知道，从未体验过的事情。另外有一点最重要的，我知道：人要心胸开阔，与人相处要学会忍耐，学会关心他人，因为人是生活在集体中的。

第2篇：我的学习生活

我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们谈得最多的也是书。

我们评中国四大名著的文学价值，论柯林斯的成名之作《白衣女人》，辩《黄埔将帅》，析《红与黑》在文学上的地位……连作品中的主人公也要评头论足一番；我们谈吴三桂、评林黛玉、薜宝钗、赞武则天，骂慈禧太后，我们各抒已见，侃侃而谈，神采飞扬。古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，武装我们的头脑，充实我们的精神世界。

第3篇：一次难忘的旅行

从小到大，外出旅行也有七八次了，我去过桂林的漓江和落满地，去过柳州的鱼峰山，去过南宁的清秀山，还去过灵山的六峰山等，其中，给我留下难忘印象的是去北海旅游。

记得上中师一年级的时候，经过班委会讨论通过，学校德育处批准，班主任组织我们全班同学去北海旅游。听说可以去北海旅游，同学们兴奋极了，特别是从来没有见过大海的我，更加激动不已。星期六一大早，我们预定的大客车准时开到了学校大门口，早已等在路边的同学们有秩序的上了车，班主任再一次强调了注意事项，汽车就出发了。一路上，同学们又说又笑，还唱起了歌，真像一群放飞的小鸟。我看着窗外的树木、稻田和房屋，觉得一切是那样的熟悉，又是那样的亲切。不知不觉中，一阵飞机的轰鸣声传来，啊，我们今天旅行的第一站——北海飞机场到了。

真不凑巧，我们到来之前，已经起飞了一架飞机，为了看到飞机的起飞，我们只好耐心地等待。飞机场的环境很美，绿树成阴，芳草如茵，繁华似锦，宏伟的侯机楼，高高的指挥塔，前后好几公里的飞机跑道。我们边欣赏美景边等，终于看到了飞机的起飞，真是一饱眼福。

穿过美丽、整洁的北海市区，我们来到了旅游的第二站——银滩。进入大门，哇，人真多啊，这里人头攒动，银白柔软的沙滩上，几乎没有一块是空地。游客们有的躺着，有的坐着，也有站着的；有的在晒太阳，有的在聊天，有的在做沙雕，也有的在拍照。抬头往远处看，真美啊，这里海天一线，天是蓝的，海水也是蓝的，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一架直升飞机在上空不断盘旋，跳伞员在表演跳伞。海面上，到处都是游泳者，戏水者。此时此刻，同学们也顾不得挽起裤腿，一个个跑到海边上去玩水，泼水打仗，我仿佛自己又回到了童年，和村里的小伙伴在村边的小溪里嬉戏，开心

极了，遗憾的是，我们不能下海游泳，老师是从我们的安全着想。

晚上九点多，同学们带着一身的倦意，带着满心的欢喜，踏上了归途。这次北海之游，给我留下了非常难忘的印象。

第4篇：我的业余生活

抛开书山题海重压的学习生活，我在读书之余喜欢做的事情很多很多，譬如给朋友写写信，与他们谈谈生活的苦与乐，特别是当我有什么烦恼闷闷不乐时，写信便是我最乐于去做的事情了，把一切不快乐的事情都罗列在信上，这样等到写完一封信，一切的烦恼，也烟消云散了。当然，像这样的信，大多数都不会寄出，这样做只不过是为了发泄罢了。如果条件允许呢，也喜欢与同学朋友去游山玩水，但由于受条件限制，去玩也只能去近的地方。假日里，一顶太阳帽，一辆自行车，三五个人，可以快乐地玩上一整天，几个要好的朋友都不是读师范的，她们见到我，便左一个“张老师”右一个“张老师”，的叫个不停，惹得旁人还真以为我是她们的老师呢。

平时除了喜欢写信，游山玩水外，我还喜欢种花，一把烂泥，一个烂盆子，我也会种上花，家里种活的几盆花功劳全归于我，远离家乡，上了师范，我也常想念我的花，常常在家信中附上一句：记得帮我给花浇水。花呢，也给家人照料得很好的。别人说一朵美丽的花，要凭精心浇灌而得，我认为这句话并不全对，因为我最喜欢的太阳花就不必精心浇灌（

写信、游山玩水、养花都是我平时爱干的事情，它们给我的生活带来了很大的乐趣，使我每天过得很充实，当然，除了这些，我也经常地看一些书，学一些在学校里所学不到的东西。

第5篇：我的家乡话

我的家乡话是白话。白话与普通话相比，在语音、词汇和语法三方面都有很大的不同。现在，我就白话和普通话词汇的差异谈谈。

普通中的一些词语，我们白话要表达这些词语的意思，用的是我们白话的词汇。比如说，普通话所说的“太阳”，我们说“月头”；普通话中的“下雨”，我们说“落雨”；普通话说“自行车”，我们说“单车”；普通话说“小人书”，我们说“公仔书”；普通话说“螳螂”，我们说“马螂杠”，像这样的词在白话中是有很多的，在这里我就不一一说出来了。

还有，普通话中的许多双音节词，在我们白话里却是单音节词。例如，普通话中的“被子”，我们说“被”；“桌子”，我们说“桌”；“眉毛”，我们说“眉”；“没有”，我们说“无”或“有”；“漂亮”，我们说“靓”。白话中这样的词也有不少，我就不再多说了。

现在我再说说我们白话的一些词语跟普通话在语素结合的次序上恰好颠倒的情况。比如，普通话中的“喜欢”，我们说“欢喜”；“要紧”，我们说“紧要”，“夜宵”，我们说“宵夜”；普通话中的“客人”，我们说“人客”。

另外，还有一些词语，在我们白话和普通话中都有，但表达的意思却不尽相同。例如，在白话和普通话中都有“肥”这个词，普通话一般指动物肥，而不说人“肥”，但在我们白话里，人和动物都是说“肥”。又如，普通话中的“脚”，是指踝关节以下的部分，而白话说“脚”，既可单指踝关以下的部分，又可把臂部以下，踝关节以上的“腿”跟“脚”合起来称“脚”

我以上说的就是白话跟普通话词汇的差异。

第6篇：我的业余爱好

每个人都有自己的爱好，我的业余爱好是看书。

在中师三年，我与书结下了不解之缘，我常常在课后、饭后看书，连睡觉也要把书放在枕边，好像这样才能睡得踏实。

书上那印在白纸上的方块字，向我展示了一个五彩缤纷的世界，在这个世界里，有着红的艳丽、紫的深沉、绿的盎然、白的纯洁；在这个世界里，有生活得豪爽的鲁智深，机智的孙悟空，多愁善感的林妹妹，奸诈的曹操；在这个世界里，有人间的伊甸园，也有天上的街市，还有静静的小河。在这个世界里，我了解现代科学发展的一些知识，学到了做人的道理。

每当我翻开书，读到有趣的章节时，我会禁不住咯咯而笑，惹来同学的好奇。读书虽有乐，但也有悲的时候，每当读到琼瑶的庭院深深深几许，杜十娘怒沉百宝箱，罗米欧殉情朱丽叶时，我就会眼泪止不住地往下流。

书是中师三年的忠实伙伴，它伴随我走过许多无聊的时间，书可以医治我心灵的创伤——青春的忧郁，同学间的磕碰，考试后的担心。当这些东西占据我的头脑时，我会拿起书到另一个境界去，书是最好的避风港湾，它使我把一切的烦恼都抛掉。

我喜欢看书，书里的知识真的多得让你心明眼亮，它能充实你的头脑，书也能带给你欢乐和悲伤，还有许多许多。

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