小学生消费受到不公正待遇维权的事例

导读：　小学生消费受到不公正待遇维权的事例(共5篇)...

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小学生消费受到不公正待遇维权的事例(一)
小学生的消费维权教育

小学生的消费维权教育

江夏区明熙小学

随着社会的发展，人们生活水平的提高，小学生手中的零花钱也越来越多。但由于学校对消费教育的缺失，家庭对消费教育的错位，造成小学生消费知识缺乏，致使小学生消费过程中存在着这样那样的问题，对学生的身心健康带来了消极的影响。目前，我国的学校教育中还没有一套比较完整的消费教育体系，也没有把消费教育纳入课程。但是经济发展到现在，消费成了无时不有、无处不在的社会现象，消费教育已显得十分必要。小学生消费教育是学校有组织、有计划地向学生传授消费知识和技能，培养科学、文明的消费观念和维权意识，提高学生自身素质的一种教育活动。教育内容与方式的选择必须适应小学生的年龄特点，符合小学生的身心发展规律。我们本着实践性、体验性、多元化等原则，以小学生消费教育的途径为切入口，积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育方式，通过开展消费教育主题队会，增设消费辅导课，开通学生“3．15”消费热线及对个别学生进行消费座谈指导等活动，积极扭转学生的消费观念。使学生树立科学健康的世界观、消费观，养成良好的思想品质，培养学生懂消费、会消费，做一个利国利民的消费者。

一、调查摸底，明确教育目标。

我们在二（4）班、四（2）班、五（1）班、六（3）班四个选定的实验班中开展调查来看，我校学生的消费是重物质消费轻精神消费，已慢慢走进了消费误区，具备了消费中反映出的典型问题。结合从家长、班主任、德育指导教师、社会上各方面反映出的典型个案来看，本校学生在消费方面存在着许多隐性和显性的问题，迫切需要学校开展消费教育。

根据对部分校园周边消费环境进行专项调查，发现消费环境还是存在一些问题的。为此，我们做了如下四件工作，以净化学校周边环境，为开展消费教育研究创造良好的环境。

1、学校协同工商、卫生、城管部门清理校园周边地区非法经营的小商贩，尤其要落实好在学校周边200米内不得设立营业性网吧的规定。

2、加强学校内部环境的保卫，强化安全设施的建设，严禁饮食摊点和游商摊贩进入校园。

3、邀请工商执法人员对学校周边的商店进行检查，查处是否有假冒伪劣商品隐藏在里面。

4、学校利用晨间活动时间，班队课上教育学生不要从无照商贩处购买商品。校园周边的业户多数是无照经营，流动性强，售出的商

品无任何凭证，一旦出现问题，很难维权。校园周边的商贩所出售的商品质量无保证，食品、饮料、快餐卫生条件差，可能传播各种传染性疾病。

二、开展学校主阵地教育——消费教育具体化

在进行消费教育过程中，我们始终抓住消费观念和消费习惯两个环节，采取控制和疏导并重、强化训练与培养能力相结合的办法进行，对学生进行正确的消费观念的培养和良好消费习惯的训练。

1、抓好平时的教育，渗透正确的消费观念。我们主要是通过各科课堂教学和课余时间进行渗透教育。低年级的孩子主要是互相攀比的心理。细心的老师也会发现，当孩子的学习用品不缺，但因为羡慕别人的橡皮形状好，别人的直尺颜色美，或者别人的文具盒高级时，就想买，这是孩子中常常发生的购物情形。教师对这种学生（或现象），应该及早发现，抓住机会，与他谈心，适时引导。

中高年级的学生主要是挡不住商品的诱惑。针对学生的特点，我们组织学生开展“特殊的推荐会”，在活动中学生扮演着形形色色的小商贩，无论用什么方法也要把一些明知是次品的小吃销售出去。通过这样现实生活的翻版，学生明白了不管多么喜欢的东西，一定要控制自己，千万不能轻易相信商贩们的胡乱吹捧，不受迷惑与蒙骗。另外，我们还引导学生召开讨论交流会。通过别开生面的争论、辩证，

同学们达成共识：诱惑固然具有磁铁般的吸引力，但是只要我们在心中坚持与之斗争到底，诱惑最终会成为我们的手下败将。

同时，我们配合进行节俭教育。节俭教育是消费教育的继续。进行消费教育，仅仅让学生学会合理使用零用钱还远远不够，更重要的是让他们懂得珍惜用钱买来的东西，养成珍惜劳动成果的习惯。

2、重实践，培养学生良好的消费习惯。良好的消费习惯，包括传授学生丰富的消费知识，培养良好的消费技能。适度的消费不仅有利于消费者，而且有利于国家经济发展。可以说，没有消费，就没有经济的发展，也就没有人类进步，问题的关键在于消费时要考虑需要的程度以及本身经济承受能力，还有商品的质量及维权途径。

3、学校教育与家庭教育配合——消费教育全面化。家庭是小学生消费的经济来源，小学生消费习惯的养成与父母的消费行为有直接关系。现在的家长都有一种补偿心理，希望把最好的东西尽可能地都给孩子。一切为了孩子，在消费方面表现为盲目满足孩子的要求。因此，要想使小学生形成科学、文明的消费习惯，首先必须从家长做起，家长必须做好孩子正确消费的引路人。许多教育训练的内容必须在家庭里完成。因此，只有在家长的配合下才能进行消费教育，才能改变学生不良的消费行为和习惯，才能培养学生正确、合理、科学的消费观和习惯。

4、把消费教育摆在德育工作的重要位置。学生的消费观念、消费行为已经成为学生整个心理品质和道德行为的组成部分，并对学生良好道德品质和行为的形成具有深刻的影响。一个学生的不良行为习惯往往是从不良的消费行为开始的。我们很难想象一个过分追求吃穿、花钱大手大脚的学生会懂得珍惜劳动成果。因此消费教育是培养合格的跨世纪建设人才的需要。基于这种认识，我们把勤劳节俭教育作为培养学生如何做人的突破口，明确了对中小学生进行消费教育的指导思想：与德育并举，控制与疏导并重，强化训练与培养能力相结合。根据这一指导思想，我们突出艰苦朴素，勤俭节约的内容，把消费教育的要求具体化，并根据中小学生的身心发展规律，教育要求由低到高、逐步深化，实行分类指导。在讲清道理的前提下，联系学生实际，强化行为训练，例如，小学分为三个阶段，在第一阶段（一至二年级）提出自己的事情自己做，从小听老师、父母的话，讲卫生等要求，同时进行穿衣服、洗脸、刷牙等行为训练；到小学三四年级，要让学生懂得，人们吃的食物穿的衣服、学习用品等都是工人、农民辛勤劳动的成果，要珍惜劳动成果，培养劳动习惯；到五六年级，就要使学生明白勤俭节约是家庭、事业兴旺发达的重要保证，初步培养理财治家的意识。要求学生建立自己的收支小帐目，把每笔收入支出都记在帐目上，每半年或一季度总结一次，分出哪笔是有益的开支，哪笔是额外的开支，借此培养学生良好的生活习惯和艰苦朴素，勤俭持家的能力，认清畸形消费的危害，树立合理、适度的消费观念。在行为训练上，要求学生把自己一年或半年的学习生活费用造出预算，然后按预算开支，并参与家庭财物管理。

小学生消费受到不公正待遇维权的事例(二)
去年消费维权十大典型事例

事例5 除草剂无效祸及甘蔗

陈某于2011年4月19日在兴业县蒲塘镇某农资经营部处购买两包某品牌萫灭净除草剂（可湿性粉剂）。次日陈某按使用方法喷施自种的2.5亩甘蔗地进行除草作业， 但5天后，甘蔗叶子出现枯黄现象，有的甚至枯死。陈某要求农资经营部赔偿经济损失8000元，双方协商未果。兴业县消委会蒲塘分会的工作人员接到投诉后，到甘蔗地现场勘察实情并现场调解，最后该农资经营部

赔偿陈某经济损失1000元。

点评：在使用产品时要尽可能按照说明书规范操作，出现问题时有利于相关部门作出

责任认定。

事例6 水泥质量差客房装修受损

徐某于2011年3月从经销商吴某处购买了某品牌复合硅酸盐水泥800包用于即将开业的宾馆装修，每包11元，共需8800元。使用后发现宾馆内共有50间房的墙体

脱落、瓷砖掉落和起鼓现象；徐某当即找来经销商和水泥厂商协商，但因赔偿金数额不一，双方无法达成一致意见，徐某投诉到玉州区消委会。工作人员到实地核实了解情况，并经多次调解后，双方达成协议，由水泥厂

赔偿徐某经济损失5万元。

点评：水泥质量投诉在去年的维权事件中为数不少，消费者要注意保管好购买水泥的票据、样品和外包装，以便于维权。

事例7 奶粉鱼龙混杂

2011年4月13日，彭女士在北流市某奶粉经营部以3120元的总金额（260元/罐）把订购的奶粉取回家，回到家拆开外包装后发现里面有两种不同包装的奶粉，包装罐底部有几个数字存在明显的刮痕。4月14日，彭女士到北流市消委会投诉，要求该奶粉经营部退还其购买奶粉的货款3120元。工作人员在调查中发现该经营部无法提供这些奶粉的检验合格证明，后经厂家澳优乳业(中国)有限公司鉴定属于假冒该公司的产品。经多次调解，该奶粉经营部将全部货款共3120

小学生消费受到不公正待遇维权的事例(三)
维护消费者权益教案

《维护消费者权益》教案

三门初级中学 林 强

教学目标：

情感、态度、价值观：学会理性消费，选择合理的消费行为，培养良好的权利意识和

自我保护意识。

能力目标：通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力，能够运用法律手段维护

自己的合法权益。

知识目标：掌握有关消费及消费权益保护方面的知识，知道消费者权益受侵害后寻求

解决的有效途径。

教学重点、难点：

重点：维护消费者合法权益的途径

难点：增强维护消费者权益的意识和能力

教学准备：课件

教学方法：情景分析法 讨论法 小品表演法

设计理念：

学生是课堂的主体；实践得真知，体验才深刻。

课时安排：

1课时

教学过程

新课导入：

＜播放＞瘦肉精片段

教师：近几年来，我国食品安全问题颇吸引国人眼球，无论苏丹红、毒奶粉事件，还

是2008三鹿毒奶粉事件 它留给我们惨痛教训至今令人记忆犹新。而今健美猪横空出世,举

国震惊。请同学们说说，这些事情为什么引起大家的注意.学生1; -。学生2;他倾犯了公

民的生命健康权学生3扰乱社会经济秩序。教师：今天我们就来学习问题精析p56页课

本p89 ---97八下

考点21：知道消费者的合法权益 （考试要求 了解）

考点22：学会运用法律维护消费者的合法权益（考试要求 应用）

教师：从标题中我们能提取什么有效信息？学生：

一 、消费者要依法维护自己的合法权益

１）消费者享有的权利（内容）------(what)--- -----

-------是什么 ？

２）维护消费者合法权益的原因---- (why)

- ----- 为什么 ？

(3 )如何维护消费者合法权益----（how）

-----怎么办 ？

板书：落实基础

一、我国消费者享有哪些合法权益？

(1）消费者人身、财产安全不受损害的权利（安全权）

（2）消费者对商品和服务真实情况的知悉权

（3）对商品和服务的自主选择权

（4）公平交易权

（5）依法求偿权

（6）人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利

(7)结社权

(8)获得教育权

(9)监督权

教师：请同学们说说：发生在我们身上的被倾权现象。学生1;买到假酒、假烟他倾犯

了消费者的安全权。学生2;买到过了报质期的食品。他倾犯了消费者对商品和服务真实情

况的知悉权学生3 短斤少两 公平交易权----教师再举一些日常事例加以说明。中国食

品安全让人如此不放心，以至于有人调侃：“中国人真正从食品中完成了化学知识的扫盲：

从大米中认识认识了石蜡、从火腿中认识了敌敌畏、从咸鸭蛋和辣椒酱里认识了苏丹红、

从火锅里认识了福尔马林、而今奶粉又让同胞们知道三聚氰胺伟大而神奇的化学作用 。然

而，就是在这种集中关注食品安全的氛围中，“健美猪”横空出世，“瘦肉精”竟成“害

人精” 。

教师：从刚才的例子中，同学们体会到在我们日常生活中消费者合法权益被倾犯时有

发生，也体会到维护维护消费者合法权益的必要性，请请同学们说说

二 为什么维护消费者合法权益的原因---- (why)

有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行。维护社会的正常秩序，让人们

过上美好的生活。

材料一：

1、材料一的数据说明了什么？面对消费中受到的不公正待遇，你是会怎么做？

遭遇侵权时，大部分消费者没有采取行动维权，只有少部分消费者采取行动维权。消

费者维权意识淡薄。

三 )如何维护消费者合法权益----（how）

-----怎么办 ？

新闻链接 日前，陈女士在某超市消费后，收银员结账时，用水果糖代替1角零钱。陈女

士看到找零的抽屉里有零钱，便拒绝糖果要求找现金，但收银员坚持不找钱。在陈女士的

一再要求下，这名收银员白了陈女士一眼扔给她1角硬币，并且不给陈女士购物小票。

陈女士非常气愤，找该超市的经理要说法，但是经理避而不见。于是陈女士投诉到了消协

与经营者协商 不成 ，请求消协调解 不成 ，向行

政部门申诉或提请仲裁机关仲裁 不成 ，向人民法院诉讼

板书 ：知识联系

请以三鹿奶粉事件或瘦肉精事件为例从不同角度联系中考考点。（3-5分钟）

1道德角度(爱国守法,明礼诚信)

2 法律角度- 违法行为

3 权利角度—(公民—生命健康权,消费者—安全权,知情权,公平交易权)

4和平社会基本特征角度( 民主法制,公平正义, 诚信友爱,安定有序)

板书 ：考点回顾

（一）做单项选择的要点

1、认真阅读题目中的材料。2、抓住题目中的关键词语

3要做到“三审”审题干，审题肢、审题干和审题肢的关系。

1、2009年 舟山卷

三鹿奶粉因添加三聚氰胺导致近30万婴幼儿患泌尿系统疾病，这严重侵犯了消费者的

（ ）

A.安全保障权 B. 监督权 C.自主选择权D.依法求偿权

二）做组合选择的要点

1、要弄清答案中每一句话的正误

2、认准错误的答案或认准正确答案，采用排除法

下列商家的常用语或经常性的做法，属于侵害消费者合法权益的有（ ）

①某商场规定：商品售出，概不退换

②厂家在香烟盒上注明：吸烟有害健康

③某农贸市场一摊主在低价处理过期食品

④某公交车张贴提示：小心扒手

A①③ B②③ C③④ D②④

三 )做非选择题的要点

07衢州） 近年来．每逢节日，“满300送200”、“等促销广告铺天盖地，部分消费者为了获得”赠券”，不得不多买一些不大用得上的商品。赠券购物往往“多不退少要补”，而且遇到质量问题需退换时常被商家拒绝。对此，周熠女士总结了一套经验：“要

先踩点，精心谋划自己的购物方式；质量第一，数量第二；节日打折的力度较大，尽量购

买那些平时不打折的品牌商品，并妥善保管好各种购物发票。

结合上述材料，运用所学知识回答

(1)上述商家侵害了消费者的哪些合法权

（2）周熠女土的购物经验有哪些值得你学习。

1）权益：①自主选择权；②公平交易权；③依法求偿权。

（2经验：①不迷信广告宣传，学会理性(合理)消费；②消费时既考虑商品价格，还要

关注商品的质量(品牌)； ③培养自己的维权意识；④增强对消费信息的判断能力和选择能

力。

1、紧扣题意(细审材料、图表提炼有效信息 联系教材知识构思答案要点)

2、简明扼要（精读→理解→分析）运用学科语言表述流畅、答案层次分明）

2009年金华卷

小明家想买辆汽车。一家人来到汽车城。销售员 热情并真实地向他们提供了几款车型的价位、性能、耐用程度等方面的信息。销售员的一席话让小明一家倍感信任。

(1)请问销售员凭什么获得了信任?其言行维护了小明一家的什么权利?(3分)

(2)小明一家比较了各种车型后，买了小排量的微型车，还索取了相关票据。请选择其中的两种种消费行为，简述其体现的知识原理。(4分)

 (1)诚实或诚信（1分）；

知悉真情权（2分）

 (2)【小学生消费受到不公正待遇维权的事例】

“比较各种车型”行使了自主选择权；

“买了小排量的微型车”体现了绿色消费或理性消费的观念；

“索取了发票”是有良好自我保护意识的表现。（每条2分，共4分）

2009温州卷

25．在《食品安全法》颁布后，某校一研究性学习小组对学校周边的流动小摊进行了一次调查。下表摘自他们的调查报告：

小学生消费受到不公正待遇维权的事例(四)
消费维权教材

树立正确的消费观念

随着经济的不断发展和人们生活水平的提高，人们的消费观念也在不断地发生变化。少年儿童是构建和谐社会的主要力量，我们的消费行为将对社会其他成员产生广泛而深刻的影响。所以，树立正确的消费观念，倡导健康科学的生活习惯和消费意识，塑造高尚的人格和健康的体魄，将对树立良好的社会精神风貌，建设和谐社会具有重要的意义。花钱谁都会，但是怎么花，作为小学生，我们都应该明白。良好的消费习惯，能够让我们积累更多的财富，正确的消费观念，能够更好地指导我们合理消费。【小学生消费受到不公正待遇维权的事例】

少年儿童是一个特殊的消费群体，没有稳定的收

入，经济来源主要依靠父母提供。由于家庭经济情况

不同，我们的消费水平和消费习惯也存在一定的差

异。有些人很容易受社会上不良风气的影响，产生崇洋消费、炫富消费、奢侈消费、攀比消费、人情消费等不理性的消费方式，不仅造成了资源和能源的浪费，也影响着人与人、人与社会的和谐相处。作为小学生，我们应该多体谅父母的辛劳，养成正确合理的消费观念。我们不能为他们分担什么，最起码不要为他们增添更多的经济负担。同时，勤俭节约，也是中华民族的传统美德，我们有责任发扬光大。因此，我们从小应该树立科学的、合理的理性消费观念，自觉抵制不良的消费行为。

2、安全消费

2007年4月23日，中学生王某在一家商店购买了1瓶饮料，饮用后感到肚子疼痛，家人及时送到医院输液治疗，花去医药费200多元。后经工商部门调查，该商店出售给王某的饮料属过期变质饮料，王某未仔细查看就打开饮用，导致腹泻肚痛。

2007年5月10日，某校开运动会期间，为每个运动员提供了一袋某厂家生产的豆奶。学生饮用半小时后，大部分同学出现了腹痛、腹泻等症状，随即送医院治疗。后经有关部门检验，由于生产豆奶的工作人员操作不当导致细菌超标，学生饮用的豆奶属被污染的食品。【小学生消费受到不公正待遇维权的事例】

一名小学生的投诉，称其于2009

年春节前，在中卫开盛购物中心花99元买了一部青苹果MP3，使用2星期后，这部mp3的电池不能蓄电。后来找商场，出售MP3的专柜2次把mp3返到厂里，都没有修好。Mp3在返厂修理期间，前后还折腾了5个月时间。后来，他就拨打了12315，向工商局咨询：1、2次都修不好，我该怎么办？能吧能退掉？2、商家在促销时，宣传这款mp3是苹果牌，是名牌。为什么名牌还质量还这么差？3、商家在修理时，反复强调，这些mp3是处理货，能给修修就不错了，修好修坏不能保证。

工商局答复如下：

1、电器属三包产品，连续2次修理不能使用，应更换。Mp3是小家电，虽无三包强制规定，但可以和商场协商，参照三包规定处理。

2、小学生在咨询时反映，是给修理了一次迟迟未给维修，一直到6月9日中午因小学生的一再追究，超市售货员便顺手打了一个承诺条：“保证在下午4点给其答复，不是退款就是换机子”，下午4点该学生

并没有得到以上的承诺，小学生觉得超市并没有兑现承诺，不值得他的再次信任，便到市协会进行投诉，市消协认真了解投诉情况后，随消费

者去了该超市进行当面调解，提出售货员不应该随便给出承诺，在县消协的调解下，由该超市向小学生赔礼道歉，并及时将货品换给该小学生，小学生也接受了道歉。

小学生消费受到不公正待遇维权的事例(五)
幼儿教育案例：幼儿教育中的不公平

谈谈幼儿园教育活动中的不公平

莫源秋

关于幼儿教育的不公平问题，许多学者做过不少的探讨，但他们多是从宏观层面上去探讨，宏观层面的探讨，有利于国家相关政策的制订和完善。但我认为，对于幼儿教育的不公平问题，仅仅是从宏观层面去探讨是远远不够的；对幼儿教师而言，从微观层面去探讨幼儿教育中的不公平问题，更有利于改进我们的教育环境，更有利于改进教育行为，进而有效地促进幼儿教育的公平。

为了减少甚至避免不公平现象在幼儿园教育活动中的发生，下面我就结合我在幼儿园所见所闻的一些不公平事件，谈谈自己对这些事件的看法。希望能引起我们幼儿教育工作者对类似事件的充分关注。

一、为了教育某个小朋友，而牺牲了另一个小朋友的机会

曾在一本书上见过如下的案例：

……

竞选小组长活动开始了，洋洋在有了几次经历后说得有条不紊：“老师，小朋友们，如果你们推选我当组长，我会保持好的地方，而且会努力改正我的缺点，比如吃饭时不挑食、不啃指甲，还有，早上会按时上幼儿园。小朋友，请相信我，投我一票，我会做得更好！”

轮到小东了，我为他担忧，因为他是个“霸道”的男孩，平时常欺负其他小朋友，在同伴中地位较低。只听见小东说：“老师，小朋友，我很后悔，以前我打人是不对的，你们能原谅我吗？”说到这里，只见小东低下了头，眼角里竟滚动着泪花。忽然小东用近似乞求的语气又说道：“小朋友，请给我一个机会吧！”说着说着眼泪不停地流下来。小朋友用异样的眼光看着小东，似乎在想，以前的那个霸道男孩此时怎么变得这么的软弱和无助？孩子们都不知所措地望着我。

我感觉到教育小东的时机到了，于是我说：“今天，老师看到了一场精彩的演讲，特别是小东能诚恳又大胆地在小朋友前说出自己的心里话，老师很感动，让我们把最热烈的掌声送给小东，好吗？”顿时，教室里掌声如雷，小朋友们的眼睛里似乎多了一份原谅、多了一份接纳。

最后，小东深深地向小朋友们鞠了一个躬，然后说：“谢谢小朋友们，谢谢老师，我一定会珍惜！”

这位老师的教育意图我是能理解的。但我想表达的是，小东如愿当上了小组长，是以洋洋的“落选”为代价的。这种教师主导的选举，对洋洋来说公平吗？洋洋也很想当组长呀，他也曾为当上组长连续几次努力过呀，并且洋洋平时比小东的表现还好，他的演讲也不差呀！

二、老实人总是吃亏

案例

大（2）班有一个温馨的“玩具流动区”，在这里有很多小朋友从家里带来的、可供交换的玩具。小明是最喜欢到这里玩的小朋友。今天小明来得很早，有趣的“机器猫”吸引了他，他一个人自得其乐地坐在软垫上玩了起来。八点以后，小朋友陆续来园，这里一陈嘈杂声从“玩具流动区”传来，“李老师，李老师，小明和平平吵起来了，他们在抢玩具！”紧接着，就听到了平平的哭声。李老师马上赶到现场。小明说：“是他要玩我的机器猫，我不肯。”李教师安抚了哭泣的平平，对小明说：“小明，玩具小朋友一起玩，平时你很大方的，今天怎么不大方了？！把机器猫借给平平玩，他就不哭了！”李老师边说边将机器猫从小明手上拿（用“抢”字或许更合适）了过来，给了平平，平平破涕为笑，而小明却一脸沮丧。

李老师平息了平平的哭泣，小明一脸的无奈。这种现象在幼儿园非常普遍——大方的孩子，总是谦让“小气”的孩子——我想说，这种现象正常吗？为什么谦让（说明白些就是吃亏）的总是大方的孩子，这样的处理方式，对大方的孩子来说公平吗？大方行为得不到实质性的鼓励，相反还经常受到打击——不能玩自己想玩的玩具，不能做自己想做的事，不能……

我认为，这种“谦让”对生性大方的孩子的成长是不利的，对习惯于“占便宜”的孩子的成长也是非常不利的。请看下述案例：

点点聪明可爱，长得小巧玲珑，年龄在班里也最小，老师教育小朋友要相互谦让，点点小妹妹成了大家谦让的对象。渐渐地，点点习惯了被大家照顾。有一天吃完早饭，点点想去图书角看《吹牛大王历险记》，可是宁宁正看得津津有味，点点理直气壮地要求：“我最小，你应该谦让我。”宁宁实在舍不得放弃这本新书，于是点点向老师告状：“老师，她不谦让。”

所以我们主张，幼儿园应该建立一种比较合理的“序”，孩子们的一切活动，都要按“序”行事，该是谁的就是谁的，别人想占有或使用，必须经过按“序”拥有者的同意，教师没有必要动员按“序”拥有者做出“谦让”。

三、可爱的孩子与不可爱的孩子，在幼儿园里得到的爱是不一样的

案例

在美籍华人周励的自传体小说《曼哈顿的中国女人》中有一段她刻骨铭心，难以忘怀的幼儿园生活的描写：

一位年轻漂亮的老师很不喜欢我，嫌我丑，嫌我脏，嫌我穿戴土里土气。我总是悄悄地望着她一会儿抱抱莎莎——莎莎的爸爸很有钱；一会儿抱抱艳艳——艳艳长得特别漂亮……，我多么希望老师也抱我一下，亲我一下。于是我鼓足勇气，怯生生地挨到老师身边，低声说：“老师，您也抱抱我好吗？”谁料她却厌烦地一把将推开我说：“去去，看你那两筒鼻涕，脏样！”

我幼弱的心一下凉到冰点，认为自己是世界上最难看、最不幸的孩子，放声大哭起来……

案例

下课后，我抱着梦叶小朋友逗她玩。梦叶是个很讨人喜欢的小姑娘，既聪明文静，又漂亮可爱，正玩得开心，我无意间瞥见曹星星小朋友正静静地站在旁边看着我们，一脸的羡慕。我记得五分钟前他就已站在那儿了，以前似乎也有过这种情况。心头猛地一惊，象是被针刺了一下，记忆库中搜寻，我好象真的从来没有抱过他。

曹星星一个外乡人，上课不守纪律，下课到处乱跑，说实在的我不大喜欢他，更别说抱他了……

——摘自一个教师的反思

在幼儿园里我们时常看到类似的情况：可爱的孩子（聪明、干净、漂亮、活泼、听话等的孩子）经常得到老师的喜欢，特别是行

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