成长中的快乐与烦恼

导读：　成长中的快乐与烦恼篇一《成长中的快乐与烦恼》 ...

成长中的快乐与烦恼篇一
《成长中的快乐与烦恼》

大家在成长中是不是一直都快乐着？我想在快乐的同时还应该有烦恼作陪吧。我是这样认为的，因为在我的成长过程中就有快乐和烦恼同时存在。　　　??经常问自己什么是快乐。其实快乐就是一种感觉。感觉到开心了，那么快乐也就来到了你身边。如果学习后能让我玩一玩游戏，那么学习中也会快乐的偷笑。再比如你一次考试考的非常好，得到的老师的赞扬，就会感觉非常快乐；其实生活上也有许多的快乐，比如你已经把某一样事物练得很好了，心里会感到十分欣慰，十分快乐；一瞬间的快乐，相信谁都有过，比如有人给你讲了一个笑话你觉得很好笑，这就会笑，其实这就是快乐……　　　??在我最近的记忆中，最快乐的一件事莫过于打雪仗了……　　　??记得那是上个月的事：我、田丰歌和毛佳民一起在打雪仗。我们好似三国大战似的，各自有着自己的领土。展开攻击了，我们随手在一辆车上抓了一把“弹药”，躲在自己的城墙后面，似乎准备着夜晚的偷袭。在游戏中‘我’代表着一个国家，“我国”悄悄地集了一大把弹药，准备乘另外“两国”不注意时展开偷袭。这时“两国”似乎已经等待不住了，相互展开了攻击。我等待着那“两国”两败俱伤，我可以坐收鱼翁之利。可过了没多久，没有想到“两国”休战了，我气愤地把我准备好的大“弹药”抛到空中，用脚用力的踢了一下，顿时好像都是烟雾。原准备进攻的“弹药”，变成了“烟雾弹”好玩之及……　　　??开心过后，烦恼也接着而来……　　　??那天，试卷发下来了，我定睛一看，哎呀，不好，完了，有一个“不及格”，回家肯定要被骂和不准看电视或者不准玩电脑。上午还精神奕奕的我，一看到这张卷子突然变得精神恍惚了，从没有过的打击。下午上的音乐课，我一句也没听进去，满脑子想的都是这张卷子上的红叉叉，和卷子上那鲜红的“不及格”……　　　??在我成长过程中，快乐的日子数不胜数，烦恼也不少。如果一定要我有个总结，那么我想说：“我的成长过程中快乐远远多过烦恼！”　成长的快乐与烦恼　　“池塘边的榕树上，知了在深深……”这首是我们经常听到的歌曲《童年》。每个人都有着不同的成长经历，当然也有着不同的快乐和烦恼。　　我出生于一个平凡而又幸福的家庭。伴随着风风雨雨、点点滴滴，一晃我已过了12个春秋。随着年龄的增长，烦恼进入了我的世界。　　成绩一直不错的我，你们认为我的烦恼少吗？虽然父母都很相信我能行的，然而对我的要求就不太高，只要我尽力就行了。但是，烦恼总让我觉得自己的能力

发挥到了“低微”的地步。当我看到现在的大学生也很难找到好工作，我想我将来会不会找到好的工作呢？于是，我上课专心听讲，认真而又及时的完成作业。可烦恼告诉我，你不够努力，这样会让你的父母失望的。烦恼，你快点走吧，我要快乐，我要自由！　　当我被烦恼折腾时，当我与烦恼一起成长时，以前的快乐却浮现在我的眼前。　　小的时候，我是那么的傻，但又是那么的快乐，无忧无虑的过着生活。长高了那么一点点，但能够着电灯的开关，晚上我是个好帮手，但白天也开着……　　快乐的时光一去不返。我和我的邻居们一起玩游戏――“棒冰？”王小丁是一个“贪吃鬼”他想吃“我们”。我们到了不得已的时候才会冻着，他又去吃别的棒冰时，我们又会被太阳晒得融化了。　　我在童年晚霞的嬉戏中，在小学成长的烦恼中，渐渐长大了。大人总是羡慕孩子无忧无虑，他们之中有几个知道孩子内心中的世界。每当　　他们挥挥手，随便说一句：“大人的事小孩别管，一边玩去！”虽然父母很少说　　这样的话，但听到时，心里也不舒服，眼泪总是不争气地滑落下来。　　童年，与其把它当做回忆，不如把它当做一种借口，自责自己以前不懂得珍惜。麦当劳，肯德基，对我已经不再那么具有诱惑力。但父母的心已经留在了我　　的童年，于是，我们疏远了。　　“爸爸，给我买吧！”，记得以前，路过肯德基店，我总是撒娇地对他说。“下次吧。”这是我得到的回答。我不免有些失望。不知盼了多久，我终于盼到　　了我梦昧以求的东西。但却没有想象中的高兴，甚至有一种莫名的失落。但我又　　不想让自己不高兴，父母很高兴，可我又是那么压抑。　　对童年，我不怀念，也许我还没有过完我的童年，但我会用自己的努力，　　让生命的第一章，过地精彩。在我呱呱坠地的那一天，妈妈就送给我一个很有意义的名字——雨晴。妈妈说，在人的成长过程中，既有快乐，也有烦恼，就像天气一样，有雨天，也有晴天，而短暂的雨后总会出现更加灿烂的阳光。她希望我拥有一个彩虹般美好的明天，所以就给我取名叫雨晴。带着妈妈的美好祝愿，我拥有了许多快乐，也遇到过一些烦恼。快乐是什么？许多同学认为：快乐就是吃喝玩乐。可我觉得最大的快乐是能看各种各样的书，在知识的海洋中自由翱翔。记得小时候，我特别爱听故事，天天没完没了地缠着爸爸妈妈给我讲。可是，爸爸开店，妈妈教书，整天忙了这个又忙那个，空闲的时间自然不多。在我5岁那年，妈妈刚好教一年级，她就像

教那些大哥哥大姐姐一样，把我领到了拼音王国，使我很快和拼音宝宝交上了朋友。接着，妈妈又给我带来了内容丰富的拼音读物，它们使我爱不释手。在书中，我认识了白雪公主、海的女儿；知道了丑小鸭变成白天鹅；感受到了春的如诗如画、夏的烈日炎炎、秋的硕果累累、冬的晶莹洁白……就这样，书，成了我快乐的源泉。不知不觉，我上了小学一年级，别的小伙伴还刚开始学“a、o、e”，而我已经认识了一千多个字，同学们向我投来羡慕的眼光，老师们也对我赞叹不已。也正是这包罗万象的书，充实了我的头脑，我在校演讲比赛、讲故事比赛、作文比赛中，轻松地捧回了一本又一本的荣誉证书，在各种报刊、杂志上发表了一篇又一篇的作文。我感谢妈妈和书，是他们使我充满自信，使我健康、快乐地成长。　　妈妈说的一点不错，生活中有快乐，也会有烦恼。就像《小小少年》那首歌中唱的一样，“一年一年时间飞跑，小小少年转眼长高，他的烦恼增加了。”爱好广泛的我，一眨眼，成了小学三年级的学生。现在遇到了一个特大烦恼――我的时间不够用。都怪时间老人太不够朋友，他太讲平均，不多给谁　　一分，也不少给谁一秒。本来一、二年级时，除了上学，我还学剑桥英语、拉二胡、练书法、……可随着年级的增高，我的功课增加了，业余的时间就变少了。而我又不想让所学的这些半途而废，真的好苦恼。唉，真希望自己有分身术，这样就能保住所有的爱好，不用进退两难了。　　在我成长的过程中，我数不清度过了多少个雨天和晴天，也说不清拥有过多少快乐和烦恼。这烦恼就像风雨，这快乐就像彩虹。看着自己的名字――雨晴，我对生活就充满信心，因为妈妈曾对我说过“不经历风雨，怎么见彩虹？”恭喜发财，红包拿来！”听，这些话多耳熟呀！原来这就是现在的拜年祝福语。当然，这就代表着：新的一年又到来了，我长大了！　　过年，自然就少不了走访亲戚。这不，眼皮还没睁开，我就一边打着哈欠，一边去拜年了。“外公外婆娘舅舅妈小阿姨姨夫妹妹……新年好！”说完这句话，我已经是上气不接下气看把我累得，这亲戚一多，拜起年来还真是不方便，连打声招呼都这么麻烦。不过，我还是对“拜年”这个一年一次的活动情有独钟。“为虾米类”？当然是——嘻嘻，为了红包喽！不过，我并不是特别关心红包里到底藏有多少票票，只是觉得，当自己收到这个喜气洋洋的纸袋子时，会知道有很多人都为我送来了新年的祝福和期盼。除此之外，在拜年时，我还可以碰见自己的好姐妹，趁这个365

天才能一得的机会好好疯狂一把。　　既然是亲戚之间的走访，肯定会互相邀请吃饭，大鱼大肉也在不知不觉之间通通跑进了肚子里……有一天，我无意之间称了一下自己的体重，没想到这根小指针居然飙升：我长胖了两公斤！“啊！！！”我当时发出的尖叫声绝对不会亚于张靓颖的海豚音。我妈得知了这个消息，在一旁以一个资深老妈的形象“教育”我：“小孩子长胖一点又无所谓的，更何况你现在正是长身体的时候，不胖点才叫不正常呢！再说了，我怎么觉得你最近快要赶上你老妈啦？”听了老妈的话，我立即以迅雷不及掩耳之速，找来了卷尺，让妈妈帮我量身高。吁，幸好我还是长高了一些，不过虽然这个数据暂时无法确认是否正确妈是不是为，但我的心里总算是稍微平衡了一些。　　可是，我这个人从来不会把体重这种事放在心上的，你看，正在那一桌的我不正吃得津津有味吗？　　成长中的烦恼或许时时围绕着我们，但是，我相信：只要我们以一颗平常心去面对，再大的烦恼也一定会被充满孩子气的我们化解成成长中的快乐。说实话，我并不喜欢长大，因为随着年龄的增长，我们的学习任务就会越来越重，老师和父母对我们的期望也会就越来越高，这就代表我们肩上的担子也越来越重。有时，我还会有种幼稚的念头：要是时光永远停留在幼儿时期，不用写作业，不用考试，那有多好呀。但是，这只会是一个白日梦，是一个永远也实现不了的“梦想”。写作业，考试，是我们学生永远逃脱不了的“命运”。老师和家长们总是对我们讲一些大道理，这些道理虽然我们也懂，可就是没法心甘情愿的去“执行”。不仅这样还有许多家长给孩子报上了许多双休日班。这使许多孩子叫苦连天。有时，我会感到做个学生真不幸！　　有烦恼就有快乐。转眼我已经十岁了，在这十年里，我获得的荣誉已经数不胜数，每当看着那些红红的奖状，我就会感到无比的自豪和快乐，心里就像吃了蜂蜜一样甜。随着知识的不断积累和丰富，我所阅读的范围也越来越广，在双休日，我不仅会兴致勃勃的看一些报纸上的新闻，而且经常会捧着一本小说书爱不释手，看得津津有味。随着年龄的增长，我玩的游戏也变的五花八门，就算在家里，也可以轻轻松松地玩着并不比户外游戏差的网上游戏。在学校里，每当受到老师的表扬时，我的心里就乐开了花。每当我主动帮同学辅导功课或帮同学搞卫生后，听到别人对我说谢谢，我心里别提有多高兴了，我觉的这声‘谢谢‘比世界上任何甜言蜜语都美，所有烦恼顿时抛到了九霄云外。　　快乐和烦

恼就像两个孪生兄弟，谁也离不开谁。就像没有黑夜就没有黎明，没有炎热就没有寒冷一样。快乐和烦恼将伴随我整个成长的过程。成长的岁月像流水，匆匆而来，又匆匆而去。不知不觉中，又到了冬去春来的时节。可不变的是，在每一个和我一样的孩子身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。　　成长中的快乐，错过了吗？　　当新的一年的钟声敲响之时，我又长大了一岁，回忆起以前的开心事，那真是一个大口袋都装不完：和同学们一起去秋游，那是兴奋的快乐；在节日里收到一份礼物，接到一份真挚的祝福，那是热泪盈眶的快乐；在比赛中获奖时的那种快乐犹如糖果般甜蜜，心里美滋滋的；交到了一个新朋友，那种快乐是无法用言语表达出来的！想着想着，脑中又冒出了小时候那一个个幼稚的想法，我不禁咯咯的笑了起来。顿时，我明白了，原来身边的快乐并没有溜走，它们都已经被我尽获囊中了！　　成长中的烦恼，是喜还是忧？　　我曾多次看到过这么一句话：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。我一直都不否认这句话，因为我也有同感。虽然每次测试我都考得不错，但是考前那种紧张的心情却无法抑制；虽然每次家长都说小测试没什么大不了，可我总害怕自己失误；虽然……每样东西都有不足之处，也正是这瑕疵造就了真正的完美，是烦恼让原本多彩的成长之路更加绚丽。成长中，我们要告别自己留恋、不舍的一切。每次从梦中醒来，哭着喊着妈妈时，妈妈总是说我已经长大了，要学会独立自主了；猛然发现身边的许多同学都不理解我了，还在我背后说我坏话；逐渐长大了，流言蜚语也越来越多，还不时传出一句“谁爱谁”的话来……可正是这些烦恼教会了我坚强、理解、宽容……它就像一杯茶，刚品尝时有淡淡苦涩，之后却让人回味无穷。　　快乐和烦恼永远是两个不离不弃的灵魂，它们互相照耀彼此。几乎所有人都不希望烦恼留在自己身边，他们只需要快乐。也有的人觉得世间并不快乐，命运时刻都在捉弄着他们，烦恼让他们不敢去想象快乐的模样。　　可我不这样认为，造物主创造了事物的两极：黑与白，美和丑，邪恶和正义……只有快乐和烦恼同在，我们才能拥有一个无悔的成长经历！

成长中的快乐与烦恼篇二
《成长中的快乐与烦恼》

成长中的快乐与烦恼篇三
《成长中的快乐与烦恼》

成长中的快乐与烦恼篇四
《成长中的快乐与烦恼PPT》

成长中的快乐与烦恼篇五
《成长中的快乐和烦恼(1)》

成长中的快乐和烦恼

萍乡市芦溪县新田小学五年级：吴娜 指导老师：曾小平 陈花莲 “妈妈，我的鞋子短了，我的衣服也小了。”随着鞋柜中鞋子的变长，衣柜中衣服的变大，生日蛋糕中蜡烛的逐渐增多，书柜里的书日益拥挤起来……我也从一个爱哭、爱玩、爱闹的小丫头成长为一名光荣的少先队员了。在这成长的道路上，我的快乐与烦恼也像满天的繁星数不胜数。瞧，那一些最为耀眼，最为闪亮的繁星便就是我的快乐了！

当我第一次离开家，走进幼儿园，可真是高兴耶！我认识了许多小朋友，认识了亲爱的老师，我们一起玩耍。我学会了唱歌、跳舞、做游戏，我还捧回了“好孩子”的奖状。在一年级，我第一批系上了红领巾，成了一名优秀的少先队员，看着胸前的红领巾，心中比吃了蜜还甜。二年级时，“六一”联欢会上，我表演了精彩的舞蹈，演唱了动听的儿歌，赢得了阵阵热烈的掌声，我觉得自己好棒哟！三年级时我开始了写作文，老师经常表扬我，说我作文内容具体，语言生动，我的作文常常被老师当作范文在全班诵读，还说我是班上的小才女呢！我都为自己感到骄傲。现在，我已是五年级的学生了，快乐仍然陪伴着我，我学到了许多知识，明白了许多道理，我还结交了许多知心朋友，我们常在一起讨论学习中的难题，交流学习中的收获……啊！成长的过程可真快乐！

快乐的事有，可烦恼的事也不少。那些暗淡无光，若隐若现的繁星便就是我的烦恼了。

“女儿，家作做完了吗？”“做完了。”“那赶紧做一下辅导资料，记住呀，语文、数学、英语都要做。”哎，刚从成堆的家作中抽出身来，本想看看喜爱的动画片，可妈妈的命令像圣旨一样，不得违抗，只好乖乖坐下，重新钻入书堆中。早晨，我背起书包去上学，妈妈又唠叨开了，路上要注意安全呀，上课要认真听讲呀，作业要认真完成呀，每天如此，听得我耳朵都起茧了。走进校园，烦恼也如影相随。语文课上那含义深刻的语句，数学课上那烦人的公式计算，英语课上那拗口的英语单词。一次又一次的考试，压得我喘不过气来，稍有不慎考砸了，老师严厉的训斥，同学的讥讽，让我抬不起头来。和同学相处，有时不知何故就被冷落一边，甚至于还被同学说三道四……哎，长大可真烦恼！

其实，我们的成长就是由快乐和烦恼组成的。快乐虽让人喜欢，但是只有快乐，成长就显得太单调；烦恼固然让人讨厌，但却可以让成长有滋有味。快乐真好，烦恼也要，这才是真正的生活。

成长中的快乐与烦恼篇六
《成长中的快乐和烦恼》

成长中的快乐和烦恼

淮河小学一（3）班 江一舟

童年像一部部电影一样回放在我眼前，在我成长的小马车里承载着我的欢乐笑语；承载着我的努力拼搏；也承载着我的烦恼。

记得读幼儿园时，无忧无虑的我什么学习成绩、名次荣誉啥都不知道，让我感到无比快乐，无比幸福，家里人个个夸我聪明、乖巧。

可自从上学后，我似乎没有了以前的快乐，心中有了一股无名的压力、烦恼。每天除了上学读书外，还学练乒乓球、书法，回来后拖着疲惫的身子还得阅读课外书，累得我筋疲力尽，苦闷一下子涌上心头。我想在双休日好好享受，其实双休日更是最厉害的“受难日”，站在窗口望见小区里的孩子在玩，而我却只能呆在家里，“唰”地一下我的泪水似断了线的珠子往下掉。有时再加上妈妈的过于严厉，听着妈妈像炸雷似的吼声指出我缺点，看着妈妈那铜铃似的眼睛一瞪，我可怕极了。心里想：要是我还读幼儿园那该多好！我是多么希望时间倒流，永远不长大。

我在烦恼中成长，在成长中也得到许多快乐。当我看到自己用汗水换来的好成绩时，我感到无比自豪；当我被第一批光荣地加入少先队，胸前挂上鲜艳的红领巾，我又感到多么光荣；当我能站在讲台上做“小老师”，还被评选为班干部时，把这好消息告诉妈妈，看到妈妈脸上出现了桃花般的笑容，夸我争气，那时我的心里又像喝了蜜一样的甜。

成长道路上有快乐也有烦恼，有欢乐也有眼泪，有成功也有失败，但是无论有多少挫折、困难，我都回勇敢地面对，让烦恼与快乐伴随着我成长。

成长中的快乐与烦恼篇七
《成长中的快乐与烦恼》

成长中的快乐与烦恼篇八
《成长中的快乐与烦恼》

成长中的快乐与烦恼

吉林省榆树市新立镇中心小学 王伟奇

大家好，我是一个六年级的小学生，是家人眼中的乖乖男。在我的成长过程中有许多的快乐，同时也有一些小小的烦恼，下面我就给大家介绍一下我的快乐与烦恼吧。 我是一个乐于助人的学生，经常帮助需要帮助的人。四年级的一个星期天，我去书店买书，回来时我发现一位老爷爷倒在我家门前，我飞快地跑到老爷爷身边，小心翼翼把老爷爷扶了起来。我问了爷爷：“爷爷你家在哪里啊？”老爷爷说：“孩子，你扶着我把我送家里去吧，我家在西城子。”于是我就扶着老爷爷慢慢地走到了老爷爷的家，到了老爷爷的家后，老爷爷的家人非常感谢我，夸我是个好孩子。爷爷还到园子里给我摘果子吃。回家的路上吃着爷爷给我的果子，想到老爷爷安全到家了，心里美滋滋的，仿佛树上的小鸟也在为我唱歌，心想帮助别人真是一件快乐的事，那时我也下定决心以后遇到这样的事还要热心帮助。

在快乐成长的同时，我也有一些小小的烦恼，比如说我比较胖，这一点一直困扰着我。我是这么想的，在以后的日子里尽量少吃肉，多参加体育活动，勤劳动，那样我就会一点点瘦下来，希望我的愿望早点实现。

这就是我成长中的快乐与烦恼，希望以后的日子里能多一些快乐少一些烦恼。

指导教师：风向标

成长中的快乐与烦恼篇九
《成长中的快乐与烦恼3》

《成长中的快乐与烦恼》教案

课题三、为平凡感动

教学目标：

1、以情感受人，引导学生关注平凡，体验感动。

2、从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，体会从这些事中所体现出的高尚人格和人间真情。

教学重难点：

理解平凡才是社会常态，让学生关注身边的平凡事，体验平凡中的感动。 教学准备：

1、准备相关故事、图片、照片、录像、音乐。

2、了解学生实际，有针对性的进行引导。收集对学生有启发性的关于生活中的平凡方面的故事或文章。

教学过程:

一、范例引导。

人们常说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管这样，可还是有些人的名字永远在历史的天空熠熠生辉，他们的故事依然妇孺皆知，耳熟能详，令人感动不已。

同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们，总是忍不住心潮起伏，潸然泪下。话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这是因为他们太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以从不被人注意。但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格，让我们感受到心灵的温暖，感受到友情、亲情、人间的真情。阅读书本P32——33页的案例，列举几个让你感动的人和事，让我们来《为平凡感动》吧！

二、以情感人，为平凡感动。

1、感动父母的亲情：有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，不知流过多少汗，受过多少累，有的可能还流过血、流过泪，但始终都无怨无悔。你们知道他们是谁吗？今天，就让我们静静地想一想，父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。

适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么？是否与他（她）有共同的感受？ 我想，父母为我们所做的一切是平凡的，而且它分散在日复一日，年复一年的细小与琐

碎之中，但其中却体现出最无私、最伟大的父爱与母爱。它没有豪言壮语，没有惊心动魄，只有和风细雨，只有润物无声，这就叫做“大爱无痕”。（板书）这就是人间最真挚、最感人、最让人割舍不了的亲情。所以，古今中外，才有了那么多思乡的忧愁与美丽，才有了更多的感动与泪水。让我们来齐读一首小诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”

2、感动别人的相助。

同学们，成长的过程中，可能不仅仅是得到父母的关怀与关注，想想你的生活中曾经还有谁帮助过你，感动过你呢？同座之间相互说一说，交流与沟通一下。

选一两个同学说一说，然后让其他同学说说自己通过交流与倾听感受到了什么。

3、感动他人的真情。

生活中可能还有些事情不是发生在我们身上，但是它们依然让我们感动不已，甚至撞击着我们的心房。让我们来看一组照片，仔细地看一看，认真地想一想，说说你有怎样的感受？（课件：感动系列照片）

三、为典型人物在平凡中体现的伟大而感动。

1、出示徐本禹照片，问：同学们，你们现在看到的是一张相片，他高高的个头，方方的脸庞，戴着近视眼镜，在一块早已褪了色、掉了漆的黑板上写着字。他是谁呢？

2、让我们来看一个短片，走近他，认识他。（课件：感动中国）

3、此时此刻，我们走近了他，认识了他，你想说些什么呢？

徐本禹也是个很普通的人，在贵州支教的两年中，他也曾经有过动摇，想到过放弃，但是他想到的是大山深处一双双求知的眼睛，想到大山深处贫穷落后的面貌，他留坚持了下来。主持人白岩松说，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就伟大在坚持不懈，伟大在情真志坚，伟大在善良执着，所以他感动了孩子，感动了山村，感动了贵州，感动了中国。

四、释放课堂中积蓄的情感。

感动也许只是一瞬间，过去了，也就成了美好的回忆。课前同学们都准备了空白的感恩卡。现在，就把你最想说的话写在上面，永远珍藏起这份人间的真情与美好的回忆。

五、课堂总结：

同学们，人生的道路上，令我们感动的事太多了。老师希望你们能因平凡而感动，因感动而行动。

成长中的快乐与烦恼篇十
《成长中的快乐与烦恼.教案》

成长中的快乐与烦恼《从帮助别人中获得快乐》 学习目标：

1．感受自己和身边助人的美好行为，体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。

2．领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持帮助的。而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐于帮助别人。人与人之间互相帮助能使社会美好。明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。

3．使学生懂得“人人需要帮助，人人都可以助人”的道理。 教学重点、难点：

正确认识帮助别人的深刻内涵：让自己快乐，是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。

设计理念： 淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景；活化教材，追求深度；拓展教材探索空间；发掘教学个性内涵；还原教材的生活本色。教学内容要回归儿童的生活；教学形式和学习方式多样化；注重创设宽松的教学环境，建立宽容互动的师生关系。 教学准备：

1．教师准备：关于汶川地震的视频，汶川震后灾区的孩子重返课堂的图片，歌曲《爱的奉献》、《让世界充满爱》、《歌声与微笑》。

2．学生准备：学生课前收集好自己帮助别人的事例和别人帮助自己的事例。教学流程：

一、导入：

1、（在课前把课题放在一个学生的课桌里，上课时老师做出着急寻找的样子。）同学们，真不好意思，真是百密一疏，我把写有课题的卡片不知遗漏在哪里了，同学们快帮我找找！能帮我拿上来吗？

2、你可真帮了老师一个大忙，如果没有课题，咱们的课可怎么开始呢？能得到你的热心帮助，我心里感到非常快乐，谢谢你！能告诉老师和同学，你帮了老师，心里是什么样的感觉吗？

3．（出示课题）现在，就让我们一起来用心体会从帮助别人中获得的快乐吧！

二、学文明理，提升境界。（交流释疑）

过度：

“是啊，生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。（板书：人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不同的情况，可以采用哪些方式？”（让学生知道助人的方式很多，可以用金钱、物品资助别人，可以为别人做一些事情，也可以用言语安慰、鼓励别人。）

1、 恩，可是豆博士却提出了这样一个问题，请看大屏幕：PPT

（豆博士的问题），回答这个问题之前，请同学们根据自学

提示。自读课文34页，思考：1. 故事中的老人是怎样帮助小洁的？2. 故事告诉我们什么道理？

2、 小组合作：

A、1. 故事中的老人是怎样帮助小洁的？

2. 故事告诉我们什么道理？

B、从小洁的故事中所获谈谈针对豆博士提出的问题你有何看法？

小组合作要求：组长带领大家讨论，根据平时学号分工合作，选出代表准备发言！

3. 帮助别人不需要具备太多的条件，只要有爱心，我们人人都可以助人。（板书：人人都可以助人）

过渡：

同学们的见解独特，很有思想，更有一颗善良的心！出示PPT：帮助他人不仅仅是出于善良，更是一种美好的道德情操！无论是在我们国家或是其他国家，助人为乐已经成为许多人的追求，它超越了亲情，超越了国界！自读课文36页，两分钟默读这两个小故事，

PPT

① 假如你是那位登山者，在泥泞的山路上，你得到了陌生人留下的手杖，心里会怎样？

② ②那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去？

③ ③那个受伤孩子的父母得到了陌生人的帮助，心里会怎样？ 过渡：

孩子们，曾经发生在我们身边最真切的故事，相信我们每个同学都不曾忘记，出示汶川大地震的视频，老师解说：“看，我们的人民子弟兵在第一时间赶来了，他们冒着生命危险，从废墟中救出了一个个伤员；我们的医护人员赶来了，他们给了伤员及时的救助；我们的温家宝总理赶来了，他亲自指挥抗震救灾工作。很快，全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光，为灾区人民祈福，愿逝者安息，生者坚强！”

一方有难八方支援，这是心的呼唤，这是爱的奉献，大家齐唱《爱的奉献》！

过渡：

我们的心彼此温暖，相信同学们也有帮助别人所收获的快乐，愿不愿意说说？小组在一起交流

三、课后拓展

1、帮助别人我们快乐自己，那么关于主人的格言你还知道哪些？

2.PPT：

(1)赠人玫瑰，手有余香。

(2)为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。

(3)除了“爱”，世界上最美丽的动词是“帮助”。

(4)帮助别人，快乐是最大的回报。

老师祝愿每位同学在帮助别人的过程中收获更多的快

乐！

四、课后作业：

特殊的作业：帮别人做一件事，体验助人的快乐。 结束语：

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