二年级下册语文园地一教案

导读：　　　语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础 ...

　　语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的二年级下册语文园地一教案，希望能帮助到大家! 

　　二年级下册语文园地一教案

　　人教版二年级下：《语文园地一》教案

　　【学习目标】

　　1.能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。

　　2.能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法;读背诗句;用词填空，学会积累语言。

　　3.能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

　　4.能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。二年级下册语文园地一教案。

　　【课前准备】

　　1.多媒体课件：有相似特点的事物图像和春天美景音像。

　　2.师生收集与春天有关的信息资料(图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品……)

　　3.组织学生参加“找春天”的实践活动。

　　【教学过程】

　　一、我的发现

　　1.创设情境，导入新课。

　　多媒体画面：春姑娘撒花变成图上事物。配音：嗨，欢迎同学们来到“语文园地”——“小小观察台”，仔细观察，你发现了什么?

　　2.观察比较，发现朋友。

　　导语：请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的?

　　3.观察联想，练说句子。

　　(1)同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。(请看课件)春姑娘是怎么说的?(我发现燕子的尾巴像剪刀)。

　　(2)想试试吗?先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。

　　(3)同学交流时，比比谁听得好，敢大胆说自己的意见。

　　4.联系经验，拓展交流。

　　谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。

　　(如：小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的小河像飘带……)

　　[点评：这样的设计能通过具体的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联系已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维。]

　　二、日积月累

　　1.读读认认。

　　(1)游戏激趣。

　　导语：走出“小小观察台”，春姑娘又带我们来到“字词游戏宫”(点击课件)。

　　配音：欢迎同学们参加“合作闯关”字词游戏。请看游戏提示：

　　①组成“读读认认”自学小组，选组长，

　　分任务。

　　②在小组内用自己喜欢的方式认字、记字，

　　比谁认得准，互相检查。。二年级下册语文园地一教案。

　　③小组商量怎样抢答汇报学习结果。

　　④快乐传递读生字。

　　⑤生字搬家，考考你。

　　(3)当众汇报小组学习结果，鼓励每个组用不同的方式汇报。教师随机指导。

　　材：与木相关。(材料、钢材、教材)

　　渡：与水有关。(渡口，横渡，渡船)

　　粮：与米有关。(粮食、干粮、细粮)

　　帽：“冒”加上围巾的巾，组成“帽”。草帽、衣帽、帽子

　　达与走路有关，到达、达到、雷达、直达车。

　　按：安全的“安”加提手旁，读“按”。按时、按期。

　　笨：“本”字加上竹字头，组成笨。笨重。

　　烈：“列”字加上四点水，组成烈。烈士、烈火、激烈。

　　(4)做快乐传达游戏。去掉拼音，还会认这些生字吗?分小组听音乐传生字卡片，音乐停，拿卡片同学依次教读生字。

　　(5)生字搬家。

　　出示课件制作的儿歌，配图。生字搬了家，跳进儿歌里，你们还会读吗?

　　(笨笨熊)或乖乖笨，摇渡船，

　　运粮食，运木材。

　　烈日当头不用帽，

　　按时到达心欢笑。

　　2.读读背背。

　　过渡：(点击课件，春姑娘话白)祝贺同学们识字闯关成功，让我们到语文天地“精美语句园”去采集最美的诗句吧。比谁采得多。

　　(1)轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。

　　(2)将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。

　　(3)再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。(指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等。)

　　(4)用自己最喜欢的方式背诗句。

　　(5)展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。

　　3.我会填。

　　过渡：同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗?

　　(1)读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。

　　(2)请同学们讨论填空。

　　(3)交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。附件：

　　[点评：让学生在自学生字中发现规律，在空中运用语言，充分尊重学生、培养学生自主性。]

　　三、口语交际

　　1.创设情景，走进春天。。二年级下册语文园地一教案。

　　(1)播放《找春天》的录音磁带，同学们边唱边舞，进入情景。

　　(2)从《找春天》的歌词中，你知道春天在哪里?把你听明白的意思悄悄告诉同桌。

　　过渡：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖……春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说在春天里的新发现吧。

　　2.回顾春景，感受春天。

　　导语：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同学们有好多新的发现，新感受。让我们再次走进春天回味一下春天里的快乐。

　　(1)播放春景图和录像片断。

　　(2)先分成小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同组同学听。

　　注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。

　　小评委，先夸同学说得好的地方，再提出建议。要特别表扬留心观察，从细微处找到春天的同学。

　　(如：在校园里我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。

　　在公园里，闻到一阵阵花香，我感受到春天真美丽。

　　在校园里，我发现同学们穿上了春装，我想春天可以去春游，太好玩了。

　　我发现春天里太阳暖洋洋的。

　　我发现春天的小草浅绿浅绿的。

　　我发现……)

　　3.自由交谈，赞美春天。

　　和同学相互说说春天里你发现同学们最想去做什么?

　　引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会，春游，画春天，写日记收藏春天，唱歌跳舞唱春天，赛诗会，做标本，做书签抓紧时光勤奋学习，珍惜春天等。

　　[点评：设计学生能充分参与交际的情境，激发兴趣，创设全体同学参与的条件，激励学生在多向互动的动态式活动进行对话，发表独特感受，培训口语交际能力。]

　　四、展示台

　　1.赞美春天。写写，画画，配画。

　　导语：春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得万紫千红。请同学们用自己最喜欢的方式赞美春天。

　　2.分组练习。

　　(1)喜欢写作的同学在一起，讨论、练习写诗、写话。

　　(2)喜欢书法的同学，练写书法作品。

　　(3)喜欢积累诗句的同学，抄写收集描写春天的诗句。

　　(4)喜欢画画的描绘春天的图画。

　　(5)喜欢歌舞的同学，在一起练歌练舞。

　　3.诗配画游戏。

　　请画画的同学将作品摆在教师中间。

　　写诗、书法、抄写诗句的同学根据自己写的内容去选画，配诗，可以几人造一幅画。

　　诗画结成队的同学共同读诗，介绍画的意思。

　　4.唱歌跳舞的同学带领全班跳《春天在哪里》。

　　「点评：自选展示内容，展示方式，在游戏中体验成功的喜悦，感受春光美丽，语言的勉力。]

　　五、宽带网，拓展学习

　　导语：课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，春天里还有好多秘密等着我们去发现呢。

　　1.阅读宽带网，告诉我们有关城市代表性的市花。

　　2.介绍你知道哪些城市的市花，自己家乡代表性的是什么花?

　　3.朗读十二月对花：(一问一答)

　　正月迎春花，二月绽春兰，三月桃花艳，四月开杜鹃，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飘桂花，九月菊花黄，十月出芙蓉，冬月小仙傲，腊月挺梅花。

　　4.交流收集与本课内容有关的资料。

　　(1)网站。如春笋网站。

　　(2)描写春天的古诗。如《春夜喜雨)《春晓))(咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。

　　(3)歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。

　　[点评：在宽带网栏目中拓展知识，学习收集、处理、加工信息，培养主动自学的能力。]

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