各种各样的商店课件

导读：　　　商店，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。是一种消费者自我服务、敞开式的自 ...

　　商店，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。是一种消费者自我服务、敞开式的自选售货的零售企业。以经销食品和日用品为主，它是二次大战后发展起来，最先在欧美兴起，现在在欧美十几个国家中己有超级市场20万个。语源:翻译自store，"店"为后缀，来自日语的原语汉字借词。1866年张德彝将巴黎的商店称作"铺户或铺店"(《航海述奇》)。"商店"收于hepburn，1886。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了各种各样的商店课件，希望对大家有所帮助!

　　各种各样的商店课件

　　第三单元 做聪明的消费者 教学设计

　　主题一各种各样的商店

　　教学目标：

　　1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

　　2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

　　教学重点：

　　通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

　　教学难点： 学会了解社区，融入生活。

　　教学时间：2课时

　　我当购物小导游

　　一、教学目的

　　1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

　　2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

　　3、学会了解社区，融入生活。

　　二、教学准备 笔记本、相机。

　　三、教学时间：2课时

　　四、教学过程：

　　一、 调查准备

　　1、通过调查、询问、上网等途径，了解可供选择的购物场所种类。

　　2、了解家庭附近主要的购物场所?进行详细记录。

　　3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。

　　4、各小组将了解到的资料进行整理。

　　(在记录调查过程中要有礼貌，使用文明礼貌用语)

　　二、 各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。

　　三、 在规模大的商业场所都设置了导购图，怎样使导购图中的语言更吸引人。进行人性化的导购语言的设计。

　　四、 为了检验各小组对购物场所的了解，教师可采用模拟实地购物的方式进行检查。

　　购物活动可在教室进行，天气晴朗也可在室外进行，可布置几个不同的购物场所的模样。

　　学生自由组合，承包购物场所中的柜台，并确定个人工作岗位，每个柜台销售人员由组员分两批轮流担任。

　　五、组织展览会进行“新奇宝贝”珍藏展览会，可让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所购买的，购物的经历是怎样的?

　　反思：

　　《各种各样的商店》的教案

　　各种各样的商店

　　活动目标：

　　1、 通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。

　　2、 学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

　　教学准备：

　　1、课前学生调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。

　　2、商店名称 、主要买什么商品、买卖方式的特点

　　活动安排：2课时

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、 说说自己的购物经历。

　　1、 师：你身上穿的衣服是从哪里来的?(教师询问学生熟悉的物品)

　　2、 师：还有哪些东西是商店买来的?说说你的购物经历吧!

　　3、 学生交流自己的购物经历。

　　二、 了解家庭附近的商业场所

　　1、 你经常到哪些商店买东西?(学生交流自己经常购物的商店名称)

　　2、 小组汇报家庭附近的商业场所：

　　课前学生对经常光顾的商业场所进行调查(如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场)。

　　汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点

　　小组汇报：

　　(1)将自己调查的商业场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上。

　　(2)有照片的出示照片。

　　(3)说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买?例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。

　　三、了解家庭附近商业场所的特点

　　1、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么?

　　小组讨论：

　　①试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。

　　②将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。(如便民店、菜市场、专卖店、百货商店等)

　　2、教师将学生分的类别和分类理由(特点)写在黑板上。对与错由学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。

　　3、巩固活动：我说你猜

　　规则：选一位同学，老师告诉他一个商业场所的名称，要求这个学生按其特点叙述给大家听，由大家判断这个商业场所是那一类。

　　第二课时

　　一、各种各样的商业场所：

　　1、除了上节课所讲的这些商业场所之外，你还知道其它商业场所吗?

　　学生自由回答，教师也可以给补充一些(如展销会、“跳蚤”市场、拍卖会、集市等)

　　2、)说一说：你还知道其它的，不用出门就能买到东西的商业场所吗?

　　(如邮购，网上定购，电子商务等。)

　　3、小结：随着社会的不断进步，商业也随之发展变化，是经济的重要组成部分，商业场所也成为扮靓城市的亮点，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场。

　　二、 买东西上哪儿

　　活动：小小参谋

　　1、师：这些东西上哪儿买?请你当个小参谋。

　　出示：(1)大白菜。(2)化妆品。(3)电脑。(4)作业本。(5)食品。(6)一双“李宁牌” 运动鞋。(7)青菜和大葱。(8)一套百科全书。(9)清洁用品。

　　将一上九个内容分别写在九张纸条上，由学生抽取，各组讨论方案并说明理由。以上各题没有固定的答案，只要讲明理由合理就行。

　　三、设想未来的商业场所。

　　1、小组讨论并说一说：未来的商业场所是什么样的?

　　学生根据讨论说一说。(如：像广告上的那样，超市购物不用在收款台耽误时间，无论买多少东西，从收银台一过，就能知道多少钱，并已从信用卡上收银划拨，方便快捷。)

　　2、 师：总结：总之未来的商业场所一定会越来越方便我们的生活，满足不同人的需要，创造更丰富多彩。

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