苏教版一语河里的月亮课件

导读：　　　月球，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，也是离地球最近的自然天体(与地球之间的平均距离是38 4万千米)。年龄大约已有46亿年。以下是 ...

　　月球，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，也是离地球最近的自然天体(与地球之间的平均距离是38.4万千米)。年龄大约已有46亿年。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的苏教版一语河里的月亮课件，希望能帮助到大家! 

　　苏教版一语河里的月亮课件

　　课题：8河里的月亮

　　第一课时

　　课时目标

　　1会认八个生字。

　　2.初读课文,理解课文。

　　3.体会河里的月亮破碎及复原的原因。

　　重点难点

　　会认生字,朗读课文,理解河里的月亮破碎又复原的原因。 教学准备

　　多媒体、生字卡。

　　教学流程

　　导入新课◇初读课文◇理解课文◇布置作业

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.小朋友,老师带来了一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树 梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。猜猜看,谜底是什么?(月亮)

　　2.今天我们一起来学习当代著名女作家柯岩写的儿童诗 《河里的月亮》。

　　二、初读课文,认识生字

　　1.小朋友们,请大家自由朗读课文,把会认的生字从课文中 圈画下来。

　　2.出示生字组成的词语;

　　晶亮游过破碎不要惊动安静瞧一瞧

　　3.学生认读。

　　4.教师纠正不恰当的读音。

　　5.学生赛读。

　　6.开火车读。

　　7.齐读。

　　三、理解课文

　　1.生字词宝宝被我们送回了家,下面请小朋友们再次朗读 课文。这首儿童诗共由几句话组成呢?(三句)

　　2.出示第一句:

　　(1)为什么天上有一个月亮,河里也有一个月亮呢? (河里的月亮是天上月亮的影子>

　　(2)“滚圆”说明了月亮是怎样的形状呢?(圆圆的)

　　(3)“晶亮”说明了什么?

　　(夜空中的月亮非常明亮)

　　3.出示第二句:

　　(1)河里的月亮为什么会碎?

　　(河里的月亮只是天上月亮的一个影子,河水不平静的时 候,月亮也就不完整了。)

　　(2)月亮为什么东晃西晃呢?

　　(河水不停地晃动,破碎后的月亮也跟着晃动)

　　(3)天上的月亮破碎了吗?

　　河里的月亮教学设计和教案说课稿

　　教学要求： 1.会根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。 2.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。 3.理解课文内容，感受月亮的可爱美好。教学重难点： 1.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词

　　教学要求：

　　1.会根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。

　　2.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。

　　3.理解课文内容，感受月亮的可爱美好。

　　教学重难点：

　　1.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。

　　2.背诵课文，理解课文内容，感受月亮的可爱美好。

　　课时划分：两课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.会根据拼音熟练地朗读课文。

　　2.会认本课8个生字，会写“两、东、西”3个生字，能用生字组词，说完整的话。

　　3.感受月亮的美好，培养学生细致观察的习惯。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激趣引思

　　1.谈话：同学们，一个月当中，月亮有什么变化?

　　学生回答，教师归纳：上弦月-------圆月------下弦月。

　　2.出示月亮变化的图片，引导学生说说圆月，弯月各像什么。

　　3.导入：月亮爱照镜子，每经过河边、湖边，它都不忘记留下自己的影子，看看是胖了还是瘦了。今天，我们就来学习一首关于月亮的儿歌-------《河里的月亮》。(板书课题，领读课题)

　　二、朗读课文，披文入情

　　1.初读课文，感知内容。

　　教师配乐朗读，指导学生结合拼音自由读。

　　2.认读生字词。

　　(1)出示带拼音的生字。教师领读。

　　(2)指导学生借助拼音读准字音，指名读，小老师领读，开火车读。

　　(3)去拼音读，开火车读，指名读。

　　3.全班齐声读课文。

　　4.出示第一句。

　　(1)教师领读，学生自读。

　　(2)教师解释“滚圆”的含义。

　　(3)出示情境图，启发学生进一步描绘圆月。

　　5.出示第二句。

　　(1)指导学生自读，读出既惊又喜的感情。

　　(2)引导学生分析月亮碎了的原因。

　　教师归纳：因为鱼儿游过，把平静的水面打破了。

　　(3)出示月亮在河中波动的画面，让学生观察、理解“一块、两块、东晃、西晃”的含义。

　　(4)齐读第二句。

　　6.出示第三、四句。

　　(1)出示河面逐渐平静的画面，让学生描绘河水逐渐平静的过程。

　　(2)教师领读，指导学生自读。

　　(3)学生齐读，指名读。

　　7.指导学生简单复述文中月亮的变化过程。(圆------碎-----圆)

　　8.写字指导。

　　(1)出示“两、东、西”的笔顺图及其在田字格中的位置。

　　?指导学生说出它们的笔顺笔画，教师强调撇折和竖弯这两种笔画。

　　?教师范写生字，边写边强调书写要领。

　　?学生描红，临写，教师巡视指导。

　　(2)要求学生用“两、东、西”组词、说句。

　　三、梳理巩固，拓展应用

　　1.指导学生朗读课文，边读边想象画面。

　　2.说话练习。

　　圆圆的月亮升起来了，像___________________。

　　弯弯的月亮挂在天空，像___________________。

　　3.要求学生在田字格中书写“两、东、西”，评比书写情况。

　　四、课堂小结

　　教师小结：今天我们学习了课文《河里的月亮》，感受到了月亮的可爱美好。你们背诵过哪些有关月亮的儿歌?下节课背诵给同学们听。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.能背诵课文。

　　2.掌握笔画横折提，会写“让、会、再、么”4个生字，并能组词说句。

　　3.通过学习课文，进一步感受月亮的可爱美好。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.抽读生字卡片。

　　2.指名朗读课文。

　　3.要求学生在田字格中书写“两、东、西”。

　　4.学生交流有关月亮的儿歌。

　　二、理解课文，披文入情

　　1.小组合作探究：天上一个月亮，河里一个月亮，想一想还有什么地方有月亮? 组织学生学儿歌：

　　每一棵树梢，挂一个月亮。小鸟说：“月亮和我好。”

　　每一湾池塘，漂一个月亮。青蛙说：“月亮和我好。”

　　每一个脸盆，盛一个月亮。宝宝说：“月亮和我好。”

　　2.出示课文插图，引导学生观察后思考：小姑娘想干什么?小男孩会说些什么? 3.思考：月亮开始是什么样子的?中间有什么变化?最后又变成什么样子? 学生回答，教师小结。 4.背诵课文。 (1)指导小组或同桌间进行分组背诵比赛。 (2)指名轮流背诵。 (3)全班齐背课文。 5.学习生字书写。 (1)学习新笔画横折提。 (2)出示“让”的笔顺图及其在田字格中的位置。 ?教师示范，并强调言字旁的书写。 ?学生描红，并在田字格中书写。 (3)同法教学“会、再、么”。 (4)指导学生用“让、会、再、么”组词说句。 三、课堂小结 教师小结：希望学生们在生活中注意观察月亮的变化，积累有关月亮的知识。 板书设计： 8 河里的月亮 月亮 圆------碎-------圆 河水 静------动-------静

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