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六年级上《说吃》课件

2016-12-12 09:49:30 课件 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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  课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了六年级上《说吃》课件,希望对你有帮助。

  六年级上《说吃》课件

  长春版六年级上:《说吃》教学设计

  [教学目标]

  1.使学生了解作者所说的三种不文明的吃分别指什么?作者是怎样举例说明的。

  2.根据课文中三种不文明的吃法,使学生形成正确的吃的观念。

  [教学重点]

  使学生理解文中实例为什么是不文明的吃。

  [教学难点]

  文中不文明的吃涉及到一些文化、社会的背景要向学生交待。

  [教学准备]

  幻灯片

  [课时安排]

  1课时

  [教学过程]

  第一课时

  一、齐读课题,导入新课。

  同学们,中华民族的饮食文化源远流长,今天我们就来谈一个关于吃的话题。齐读课题《说吃》。

  二、自由读课文,自学生字新词。

  基础知识

  (一)区别字:

  遭( )肴( )雕( )绍( )

  糟( )有( )调( )招( )

  新( )裕( )族( )悬( )

  薪( )裕( )旅( )县( )

  (二)正音字:

  暴殄天物(tiǎn) 濒临(bīn) 靡费(mǐ)

  悬殊(xuán) 气氛(fēn)

  (三)近义词:

  差异——差别 争论——辩论 消耗——耗费悬殊——特殊 宽绰——宽敞

  三、个别读课文,争取做到文通字顺。

  第二课时

  教学目的:

  再读课文,理解课文内容,了解文章思想感情。

  一、导入新课。

  同学们,对于中国人的“吃”,你有什么看法,请大家谈一谈。 (同学们各抒己见)我们今天学习的课文是怎样对“吃”进行描述的呢?大家一齐来看一下课文。

  二、个别读课文,概括文章主要内容。

  文章主要写的是三类不文明的吃是什么,从而提倡人们要注意勤俭节约。

  三、自由读课文,说一说文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么?

  一是吃不应该吃的东西;二是挥霍无度、暴殄天物;三是与饮食有关的种种恶习。

  四、个别读课文的第二、三、四自然段,说一说人们吃了哪些不该吃的东西?文章是怎样描述的?

  这三个段落介绍了不同民族、地域的人们吃的东西有所不同,比如东北长白山的“飞龙”,福建武夷山的穿山甲,广西的果子狸, 陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼都成了美味佳肴。

  五、根据学习二、三、四段的方法自学文章的五、六、七、八、九、十自然段。

  (一)说一说作者是如何论述另外两种不文明的吃的,举了哪些事例?

  (二)个别读文章的十一自然段,说一说这一段介绍了什么?

  主要告诉我们许多地方的“吃”已经向着文明的方向发展。

  六、有感情地朗读课文。

  七、板书设计

  说吃

  吃不应该吃的东西

  挥霍无度、暴殄天物

  与饮食有关的种种恶习

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