导读: 下册 人教 试卷 书面考试是终结性评价的主要方式,而这些考试以知识技能为核心,重点考察学生知识掌握情况与技能的熟练程度,客观地评价,提供学生丰富多彩的评价材料,能开放地、多...
三年级(人教版)下册语文期末测试卷设计思路
书面考试是终结性评价的主要方式,而这些考试以知识技能为核心,重点考察学生知识掌握情况与技能的熟练程度,客观地评价,提供学生丰富多彩的评价材料,能开放地、多层面地全面评价学生,能够个性化观察学生的成长,促进学生个性发展,使学生体验成功,感受成长与进步,并从中受到激励。
一、卷面情况
试题灵活、务实,一切都贴近学生实际,符合学生知识水平,能让大部分学生得心应手,驾轻就熟。
二、命题目的范围及特点
根据三年级的学生的年龄及教材特点,在考查“双基”的基础上求提高,求发展,这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学的领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识能力及课外阅读能力,通过试卷,不要只围绕课本知识,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文素养,力求体现“三重”:①重基础知识和基本技能。②重识字、写字、阅读写作运用等能力。③重运用所学知识创造性解决问题的能力。
拼音方面,注重了拼音知识的复习及巩固,考察对古诗的记忆,第一题的写字,只写基中一首,给学生很大的灵活空间,主要是考查学生的书写习惯及能规范正确地写字。
阅读,要求学生在对短文反复阅读的基础上,进一步观察学生灵活运用课文知识的能力,分析能力,判断能力,概括能力,同时也是进一步检验教师是否给学生学习语文的金钥匙。
作文的设计唤起学生对母亲的热爱,尊重学生意愿,放手让学生自由选材,使学生有话可说,有话可写。
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