is,this,your,mum

导读：　is,this,your,mum(共2篇)...

is,this,your,mum(一)
M2U1Isthis your mum

Unit 1 IS this your mum?

【学习目标】 1、 根据情境，能运用本课有关运动项目、描写能力的新词汇和情态动词can 进行口语交流； 2、 能听懂本单元所提供的听力素材，并完成听力任务。 【课前准备】

1、 将于本单元有关的新单词进行复习（小组合作完成）；

2、 准备一些有关个人能力、运动项目的词汇、图片，并用英语描述自己或他人的能力。 3、尽可能补充一些有关能力和运动项目的词汇。 【学习过程】

1、 预习情况检查。

（1）同桌进行词汇的英汉互译（互查，纠错）；

（2）运用准备的图片或词汇，用情态动词can做句子来描述一个人的能力，复习情态动

词 can 的用法。 （3）课前热身练习：

1) Betty can speak a little Chinese. (改为否定句)

____________________________________________ 2) We can play tennis. (改为一般疑问句，并作否定回答)

_____________________________________________ 3) Can you ride a bike? (改为肯定句)

_____________________________________________ 4) 划线部分提问)

_____________________________________________

2、听力训练。 （1）、多层听

a. 听Activity 2, 标出Lingling 会做什么。 b. 再听一遍，完成下面的空格。

Lingling can play ______________and she can play _____________.But she can’t play __________________.Can she ________________________? No, she can’t. But she can ___________. （2）、听后说

根据b 部分所填的短文，同桌互相复述听力内容。 3、对话学习 a.读前听

（1）请听对话的前半部分，回答下面的问题。【is,this,your,mum】

How old is Betty?

__________________________________ （2）请听对话的后半部分，回答下面的问题。 Where is Tony from?

____________________________________

( 3 ) 完整地听一遍对话，选择对错：

b. 语言知识归纳。

（1）请精读文章，找出并写下疑难问题【is,this,your,mum】

_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________ (2 ) 结对或小组内交流，记下仍然解决不了的问题

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c．语言点导学：

（1）Please welcome Betty and Tony to our school. welcome sb. to + 地点 （欢迎某人到某地）

eg. Welcome the new students and new teachers to our school. 翻译：欢迎你们来潍坊做客。

____________________________________________________ be from = come from (来自。。。。。。) eg. I am from China. = I come from China. 同义句：Betty and Tony are from England.

___________________________________________________ (3 )I’注意年龄的表达方式，此外，对年龄提问用how old eg. How old is she? (她多大了？)

划线部分提问：My parents are 40 years old.

介绍别人时用指示代词而不用人称代词（he, she ,it …）此外，敲门或打电话时，询问别人是谁和回答时也用指示代词。 eg. --- Who’s that speaking? --- This is Tom.

填空：---Who is that man over there? --- _________ is my father.

play 在体育项目前不加定冠词the, 在乐器名词前要加定冠词the eg. play table tennis play the piano

单选：( ) He can play _______ violin but he can’t play _______ volleyball. A. the, the B. the, / C. /, / D. /, the

d. 朗读课文， 写出下列重点词组。

1) 打篮球____________________ 2) 讲英语___________________ 3) 讲汉语___________________ 4）骑自行车_________________ 5) 打乒乓球_______________

4、学以致用。

（1） 你能根据下面的表格和你组内成员复述对话吗?

Have a try, please!

(2) 向大家介绍一下你自己或你亲朋好友中的一个人。要告诉大家他（她）叫什么名字、来自哪里、年龄多大、会做什么和不会做什么。【is,this,your,mum】

1、 当堂巩固： (1) 单选：

( ) 1) --- ___________ is your brother?

--- He is twelve years old.

A. What B. How old C. How big D. How ( ) 2) --- Can you play the guitar, Lucy?

--- ________________

A. Yes, I am B. No, I can C. No, I can’t D. Yes, I can’t. ( ) 3) Look! This is my family photo. ____________ my sister.

A. This is B. He is C. These are D. Those are ( ) 4) Jack can play ______piano but he can’t play ______ football.

A. the, the B. / , / C. the , / D. / , the

( ) 5) Please welcome John ______ our class.

A. in B. with C. for D. to (2) 句型转换：

1）Daming can play football. (改为否定句)

_______________________________________________

2) Her sister can sing English songs. (改为一般疑问句并作肯定回答) ________________________________________________ 3) Can your mother ride a bike? ( 改为肯定句)

________________________________________________ 划线部分提问)

________________________________________________ 划线部分提问)

_______________________________________________

is,this,your,mum(二)
七年级英语上册 Module 2 Unit 1 Is this your mum教案 (新版)外研版

Book1 Module 2 My Family

一、 教学内容：Unit 1 Is this your mum?

二、 课型：Listening and speaking

三、 教学目标： 1. To talk about your family members

2. To listen and understand familiar topic

3. To learn some key words and useful expressions

四、 教学重难点：

1、单词和词组：brother, cousin, daughter, family, grandfather, parent, son, sister, uncle a photo of… in front of… on the left next to

2、能听读有关介绍家庭的简短对话，辨认对话中的人物关系。

3、能用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭情况。

五、 教学准备：

本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

六、 预习要求：

根据音标自学本课新单词；

1

2

3

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