小学1年级下册两位数加减法技巧

导读：　小学1年级下册两位数加减法技巧(共5篇)...

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小学1年级下册两位数加减法技巧(一)
一年级下册两位数加减一位数整十数

第六课时 两位数减一位数、整十数（不退位）

总课时数：

授课时间：

教学目标

（一）知识教学点

1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。

2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。

（二）能力训练点

1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。

2、培养学生动手操作能力。

教学重点

使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。

教具、学具准备 小棒

教学过程

（一）铺垫孕伏

1、口算

9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝

2、口答：

⑴54是由几个十和几个一组成的？

54＝50＋（ ）

⑵68是由几个十和几个一组成的？

68＝8＋（ ）

3、摆小棒算一算。

30＋（7－2）＝ 70－40＋5

（二）探究新知

1、导入：

同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。（板书课题）

2、教学例1。

⑴出示35－2。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。

⑵引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的结果是33根。

⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。

① 35分成3个十和5个一。

②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。

③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）

⑷反馈练习。

“做一做”第2题。

3、出示“35－20”。

⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。

⑵指导学生总结计算方法。

①把35分成30和5

②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）

③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）

⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。

⑷反馈练习：“做一做”，注意叙述计算方法。

4、比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（三）全课小结

今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例1的两题，试着说一说计算方法。 板书设计：

教学, 设计

小学1年级下册两位数加减法技巧(二)
小学一年级数学下册两位数加减两位数试卷1

小学一年级数学下册两位数加减两位数试卷1

一、 口算题(每道小题 8分 共 16分 )

1. 83+9= 67-4= 25-7= 54+7= 20+22= 96-9= 80-3= 2+48=

2. 728= 3810= 36+4= 6+47= 506= 5+45= 17+5= 7620=

二、 计算题(1-4每题 2分, 5-7每题 8分, 共 32分)【小学1年级下册两位数加减法技巧】

1.

2.

3.

4.

5. (1)9229= (2)637=

6. 35+48= 42+8=

7. 7044= 5625=

三、 文字叙述题(每道小题 5分 共 10分 )

1. 比42少17的数是多少?

2. 比78多9的数是多少？

四、 应用题(1-4每题 5分, 第5小题 7分, 共 27分)

1. 小刚第一天写了50个大字，第二天比第一天少写8个，第二天写多少个? 口答：第二天写________个．

2. 学校乒乓球队男生比女生多15人，女生有25人，男生有多少人？

口答：男生有 人．

3. 王红看一本书，看了46页，还差18页没看，这本书有多少页？

口答：这本书有_____页．

4. 体育室有25根长跳绳，52根短跳绳，短跳绳比长跳绳多多少根?

口答：短跳绳比长跳绳多________根．

5. 水果店运来34筐桔子，卖出一些后还剩18筐，卖出多少筐?卖出的比剩下 的少多少筐?

口答：卖出 筐．

京翰教育/

口答：卖出的比剩下的少 筐．

五、 其它题(1-3每题 3分, 第4小题 6分, 共 15分)

1. 在下面框里画一画．

○比△少2个．

2. 在下面框里画一画．

○的个数和△同样多．

3. 在下面框里画一画．

○比△多4个．

4. 圈一圈.

1．把同样多的部分圈起来．

△△△△△△【小学1年级下册两位数加减法技巧】

○○○○○○○○

京翰教育/ 2．把多的部分圈起来． △△△△ ○○○○○○○

小学1年级下册两位数加减法技巧(三)
小学一年级下册100以内两位数进位加法退位减法计算题

杨 老 师 家 教 数 学 试 题 40-15= 41+29= 41-23= 33-19= 33+19= 45-16= 45+16= 17+28= 53+39= 28+35= 94-16= 35-28= 53-36= 28-19= 44+16= 38+36= 42-33= 42+33= 25+46= 46-29= 50-35= 55+35= 49+36= 55+45= 49+49= 36+36= 25+25= 48+48= 42-39= 42+39= 39+39= 45+16= 33+19= 46-29= 55+35= 42-39= 42+39= 41-23= 40-15= 53+39= 94-16= 53-36= 44-16= 39+39= 25+25= 49+49= 45-16= 33-19= 41+29= 17+28= 28+35= 35-28= 28-9= 44+16= 43-36= 50-35= 25+46= 42-33= 55+45= 36+36= 48+48= 45+45= 33+48= 32+48= 41-32= 18+22= 33-18= 3+18= 45+26= 45-26= 43-16= 43+18= 35-17= 35+17= 41-22= 48+22= 30-18= 34+18= 67+25= 63-25= 45+55= 49-38= 49+38=

52-26= 49+29= 40-29= 28+28= 38+46= 49+25= 49-25= 28+64= 64-28= 45-8= 45+8= 36+6= 47-9= 21-12= 13-25= 25-18= 50-36= 35+46= 46-37= 48-9= 48+9= 39-17= 39+17= 56-28= 30-12= 27+13= 27-18= 85-77= 98-69= 63-15= 63+17= 85-47= 45+4 38+43= 43-37= 18+22= 33-18= 33+18= 45+26= 45-26= 43-16= 46+16= 35-17= 35+17= 41-22= 48+22= 33+18= 67+25= 63-25= 45+55= 62-26= 66+26= 45+54= 54-45= 25-16= 56-17= 29+16= 56+17= 47-8= 48+7= 30-12= 30-8= 50-36= 45-18= 45+18= 57+36= 35+16= 33+18= 12+19= 15+15= 14+16= 17+17= 18+19= 18+14= 15+16= 14+19= 13+17= 17+18= 18+19= 19+19= 21+29= 16+16= 23+37= 25+28= 26+27= 28+29= 27+28= 33+37= 31+39= 35+36= 36+37= 39+38=

87+13= 25+65= 74-25= 87-29= 98-29= 36-29= 65-26= 34-25= 87-78= 56-18= 63-14= 63-18= 63-27= 63-29= 55-17= 55-27= 55-49= 53-27= 50-27= 55-29= 50-19= 55-46= 58-9= 58-49= 57-9= 46-28= 52-36= 46-27= 47-8= 47-18= 47-39= 95-36= 95-56= 95-48= 95-78= 95-87= 95-36= 95-56= 95-58= 95-48= 95-46= 95-58= 95-66= 95-39= 95-88= 95-77= 66-27= 63-55= 63-44= 63-49= 63-58= 63-19= 63-58= 93-75= 88-19= 44-18= 66+18= 22-18= 44+18= 77-18= 22+18= 55-18= 77+18= 33-18= 55+18= 72-18= 66-18= 33+18= 72+18= 55-17= 42-17= 33-17= 55+17= 36-17= 44-17= 66+17= 15+17= 44+17= 77+17= 33+17= 96-8= 85-73= 98-52= 63-55= 88-39= 32+9= 90-27= 66-39= 27+23= 64-26= 92-27= 85-23=

91-29= 85-29= 27+14= 60-14= 69+5= 59+9= 19+11= 84-36= 48+7= 80-73= 93-69= 89+3= 72-35= 87-48= 60-43= 90-36= 36+19= 54+16= 34+29= 62-39= 69+7= 62+39= 63-47= 54+19= 94-77= 70-63= 96-49= 38+9= 57+6= 85-47= 21-19= 81-59= 38-9= 76+7= 56+34= 53-24= 94-48= 44-35= 46+4= 32-13= 68+14= 70-21= 38+16= 31-28= 59+15= 80-54= 77+18= 69+31= 63-7= 90-79= 88-19= 33-4= 63+27= 82-9= 61-38= 61-18= 52-46= 94-25= 61-55= 76-67= 95-18= 72-63= 25+58= 48+27= 46-7= 46+7= 51-33= 66+8= 66-8= 94-39= 14+66= 44-37= 29+24= 23+48= 41-19= 9+57= 69+31= 60-29= 68+6= 93-78= 92-67= 55-49= 30-21= 50-23=

72-7= 54-47= 5+95= 47-29= 73-26= 71-25= 82-23= 15+77= 83-76= 95-47= 50-25= 46-28= 66+34= 92-58= 44-5= 62-26= 74-55= 29+68= 11+79= 41-34= 75+25= 82-77= 43-24= 76-65= 74-15= 50-16= 36+49= 94-55= 2+88= 75-18= 100-56= 9+57= 92-67= 53-15= 62-33= 74-6= 43-15= 64-25= 44-37= 69+31= 18+34= 79-68= 17+46= 62-3= 25+45= 59-54= 80-54= 39+55= 83-37= 84-71= 80-66= 33-9= 71-16= 50-8= 42-13= 54+46= 3+67= 73-34= 47-9= 30-8= 54-46= 81-4= 33-25= 51-49= 61-25= 61-48= 9+23= 48+7= 27+68= 33-15= 37+47= 75-6= 59+3= 52-5= 7+36= 52+28= 4+76= 94-19= 93-68= 80-18= 94-49= 57-19= 51-3= 94-47=

小学1年级下册两位数加减法技巧(四)
一年级数学下册两位数加减一位数和整十数练习(想)

再算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 38+40= 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 41+30= 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ），

66+2= 78+10=

55+4= 55+20=

54+4= 75+20=

72+6= 45+40= 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 32+7= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），40+32= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），85+4= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），66+30= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），64+5= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），36+30= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），84+3= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），56+40= 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），

再算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 48+50= 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 51+20= 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ），

76+3= 68+20=

65+4= 65+30=

44+3= 45+30=

62+6= 35+60= 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 52+7= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），50+34= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），65+3= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），56+40= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），34+2= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），46+40= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），74+5= 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），26+50= 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ）， 再算（ ）加（ ）得（ ）， 想：先算（ ）加（ ）得（ ），

二、解决问题。

1、商店里有冰箱20台，洗衣机有32台。冰箱比洗衣机少多少台？

2、一个皮球8元，一个毽子3元，毽子比皮球便宜多少元？

3、、鸡有45只，鸭有20只，鹅有30只。

（1）鸡和鸭共有多少只？ （2）鹅比鸭多多少只？

4、小红家里有56个苹果，有30个梨，有20个桃。

（1）苹果比梨多多少个？ （2）桃比苹果少多少个？

5、白兔32只，黑兔10只，灰兔8只（提出问题并解答）。 (1) (2)

1、明明要做20道数学题，现在做了9道。

2、妈妈100元钱，买书用去60元。

3、东东养了60条蚕，兰兰养了30条蚕。？

4、黄狗和花狗一共15只，6只黄的。

5、提出问题并解答。【小学1年级下册两位数加减法技巧】

文具盒20元/个 书包50元/个 铅笔6元/盒 (1) (2)

小学1年级下册两位数加减法技巧(五)
一年级数学下册100以内数的加减法教案

一年级数学下册100以内数的加减法教案(二)

一、教学目标

1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。

2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。

3．在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

二、教材解读及学与教建议

（一）单元教材解读

本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。

本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算（进位、不退位）、笔算，100以内数的加减混合运算；用100以内数的加减法解决简单的实际问题。本单元教学的重点是两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算，教学的难点是笔算两位数加减两位数（进位和退位）。

教学目标 ：

知识与技能：

1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。

2、会口算整十数加一位数和相应的减法。

过程与方法：

引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观：

培养学生参与数学活动的积极

性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教 学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程 ：

环节 学生活动 教师活动 设计意图

情境创设

1、 口头完成教师出示的有关数的组成习题。

2、学生动手操作摆小棒 复习： 3个十和5个一，合起来是（ ）……

教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的？课件出示与教材图相似的小棒图（先出示30根小棒，再出示5根小棒）现在，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。 引导学生说一说是怎么摆的。 设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。

探究与体验

1、仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒？列式是30+5=35

2、 学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。

3、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。

4、举例认识被减数、减数、差。

教师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先组内说，再汇报。 教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：30+5=35

教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，举例说说。

回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少根？怎样列式计算？你是怎样想的？交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理。

讲解被减数、减数、差。方法同上。 教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。 实践与应用

学生按要求完成练习。

自主小天地：学生把自己编的题写在书上

完成练一练的1、2、3题（可采用多种形式练习）第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。

第4题 对口练习：可采用教师和一名学生先做示范（可加、可减）再让同桌进行练习。

采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。

教学内容：课本第61页

教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 教学重难点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 教具、学具准备：挂图，小棒

教学过程

一、复习：口算下列各题，并说出计算过程。

40 + 20 40+2

50 + 30 50+3 比较以上两组算式的不同点。

二、新授：

1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）

（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）

2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。

板书：35+3 30+8 35+30 8+3

请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）

35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。

3、四人小组讨论交流各种计算方法

用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38

用小棒点数的方法算，35，36，37，38

不用小棒直接算

计算35+30 用小棒帮助解答

先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65

用小棒点数的方法算是35，45，55，65

先计算个位上的30+30=60，再计算60+5

4、你觉得上面哪种方法比较方便？

教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。

三、练习：40+17= 2+36=

可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。

完成课本第61页的做一做

四、课堂小结：这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？

教学反思：

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